高校家庭經濟困難學生的精神成長問題及對策探究

摘要：一直以來社會各界對貧困學生十分關心，家庭經濟困難大學生作為高校的弱勢群體，更是備受關注。隨著經濟困難問題得到逐步緩解，其精神成長過程中出現的問題日益凸顯。為了幫助家庭經濟困難學生擺脫精神貧困，實現精神健康全面成長和成才目標，在前期對湖北理工學院兩個院系家庭經濟困難學生進行調查研究的基礎上，本文分析了高校家庭經濟困難學生精神成長存在的心理困境，從社會、家庭、學校、個人四個層面剖析家庭經濟困難學生產生心理困境的原因，并提出建立家庭經濟困難學生心理幫扶中心（Support center）、培養正確的自我認知（Self-cognition）、提升綜合素質（Comprehensive quality）、加強精神文化建設（Spiritual culture）的“4C”成長成才對策，希望為高校更好開展資助育人工作提供新視角、新方法。

關鍵詞：家庭經濟困難學生；精神成長；心理困境；原因；對策

一、高校家庭經濟困難學生精神成長存在的心理困境

（一）自卑心理，過度敏感

家庭經濟困難大學生大部分來自農村，長期的環境影響、經濟困擾、較為落后的生活水平、不完善的教育條件會使他們產生低人一等的心理，自我認同感比較低。尤其進入大學后，受家庭經濟條件的限制，他們在日常消費上會與其他同學產生較大的差異，且曾經學習上的優勢在全面發展的大學學習生活中不再凸顯，這種差距會使他們更加敏感脆弱，甚至在認知、情感和行為上產生較高的“貧困認同”，具體表現為不愿意主動交友，不愿意申請國家助學金，不愿意參加勤工儉學等社會活動等，他們害怕自己會和普通學生有所不同，害怕自己被貼上“貧困生”的標簽。……