海防主題實踐活動提升學生綜合素養

高云　黃雯

在開展海防教育的過程中，學校根據不同年級學生的年齡特點，開展了不同主題和形式的實踐活動，在活動中普及海洋國防知識，培養學生自主、合作、探究的綜合能力。

三年級以“我是小小兵，海防我獻力”為主題，開展了學生喜聞樂見的實踐活動。在開學初的年級會上，教師首先向學生介紹了我國海軍的發展史和航空母艦，普及海防基礎知識。隨后，海軍叔叔們為學生展示了隊列表演、內務整理等，讓學生真切感受到嚴明的紀律和軍人的素養，讓小小的海軍夢在學生心里扎根。此外，積極開展文化建設和班級評比活動，鼓勵學生在學習和生活中向海軍叔叔學習，人人爭當“優秀小小兵”。在一系列的活動中，學生不僅增長了海防知識，激發了愛國情感，自理能力也得到了鍛煉。

四年級以“我愛祖國海疆”為主題，開展了海防知識競賽活動。學生利用課余時間積極閱讀相關書籍，對海洋生物、海洋資源和我國海軍的發展有了進一步了解。在充分學習和準備的基礎上，先進行年級初賽，每個學生在Pad上進行答題。選拔成績優秀的學生代表班級參加決賽；決賽時，經過必答題、搶答題和實驗題三輪比賽，最終產生年級總冠軍。這就要求學生不僅要具備豐富的海防知識，還要具有團結協作的精神和靈活的應變能力等。比賽結束后，有學生在日記中寫道：“比賽的輸贏并不重要。通過這次海防知識競賽我收獲了很多，體會到我國海軍的不斷發展壯大，我為祖國的強大感到驕傲，并決心為祖國的海防建設貢獻自己的力量。”

五六年級的學生具備了一定的自主學習能力，能夠按照學校提出的“七自”學習方式進行學習。我們組織學生圍繞一個主題開展系列綜合實踐活動，提高其綜合應用知識解決問題的能力。例如，六年級學生圍繞“航母”這個主題開展了綜合實踐活動。學生搜集了許多和航母有關的知識，在對航母有了基本了解的基礎上，寫出自己對航母的理解、疑問或者建議，并制作PPT。隨后，在班級中開展了“航母論壇”活動，在活動中，學生從不同角度談自己對于航母的認識，并分享自己最感興趣的內容。之后，學生又制作航母，并在實踐中大膽暢想未來航母，學生的豐富表現力、創造力讓老師們驚嘆！我們展示了學生精彩的學習瞬間，評選出最佳創意與最佳論壇得主。在一系列的活動中，學生的自主探究學習能力得到了提升。