優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導員思政教育工作的路徑

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和全球化進程的推進，中國高校面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，尤其是在思政教育工作方面。作為培養(yǎng)未來公民和領導者的重要陣地，高校輔導員在學生成長成才過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。然而，隨著社會變革和外部影響的增多，一些傳統(tǒng)的道德價值觀和中國傳統(tǒng)文化元素逐漸淡化，學生的愛國情感和社會責任感相對薄弱，需要更深度的傳統(tǒng)文化融入。

受到社會變革和文化多樣性的沖擊，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引入更顯其重要性。傳統(tǒng)文化作為民族的內(nèi)涵之一，承載了豐富的知識和智慧，將其融入思政教育工作，不僅可以增加學生的文化自信，也可以引導學生正確認識和把握人生。當前國家對傳統(tǒng)文化的保護和傳承力度不斷加大，并倡導弘揚社會主義核心價值觀，在高校思政教育中深度融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既有理論基礎，又得到了政策支持。因此，本文探討了如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導員思政教育工作。高校輔導員思政教育工作作為學生成長成才的關鍵環(huán)節(jié)，應該充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，引導學生秉承傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神。通過研究傳統(tǒng)文化在思政教育中的作用和落實路徑，指導高校輔導員開展具有針對性和實效性的思政教育工作，促進學生全面發(fā)展。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導員思政教育工作中，能夠有效提升學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們對文化的自信和對家國的情懷，為青年學生的健康成長和積極進取提供有力支持。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校輔導員思政" " " " " " " 教育工作的影響

在高校輔導員思政教育工作中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可缺少。首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族寶貴的文化財富博大精深，對于培養(yǎng)學生的人文情懷和道德素養(yǎng)具有重要而獨特的意義。其次，通過傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以幫助學生樹立正確的文化自信和愛國之心，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的行為規(guī)范和道德觀念，如孝道、忠誠、仁愛等，這些傳統(tǒng)美德與當代大學生的品德修養(yǎng)建設密切相關。高校輔導員可以借助傳統(tǒng)文化教育喚起學生對社會責任的承擔和使命的意識，培養(yǎng)他們正向積極的心態(tài)和行為方式。此外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也為提升學生的文化修養(yǎng)和審美情趣提供了豐富資源。通過對詩詞歌賦、書法繪畫以及傳統(tǒng)禮儀等方面的學習，可以熏陶學生的情操，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞能力和審美情趣，進而提升他們的綜合素質(zhì)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入傳承與弘揚，有助于提升學生的思想品德塑造，激發(fā)其社會責任的承擔和使命的意識，促進其全面發(fā)展。高校輔導員應當充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育工作中的作用，引導學生秉承傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)其愛國之心，加強民族認同意識，從而推動青年學生健康成長、積極進取。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校輔導員思政教育工作中具有重要的雙重作用。一方面，它對學生的思想品德塑造起到了關鍵性的推動作用；另一方面，它還能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和社會責任心，促進他們?nèi)娉砷L和成才。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導員思政教育工作中的落實路徑

在實現(xiàn)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導員思政教育工作的目標時，合理的落實路徑非常重要。通過設計多元化的傳統(tǒng)文化課程、引入傳統(tǒng)文化活動、建設傳統(tǒng)文化學習平臺、融入思政教育實踐以及輔導員示范引領等舉措，可以有序地引導學生深入接觸和了解傳統(tǒng)文化。

一、設計多元化的傳統(tǒng)文化課程

高校輔導員作為思想政治教育的重要承擔者，應當設計多元化的傳統(tǒng)文化課程，以全面開展學生的思想引領和價值觀塑造工作。中國傳統(tǒng)文化課程通過幫助學生深入了解和體驗中國傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，發(fā)揮著積極促進作用。因此，包括國學經(jīng)典、書法、繪畫等在內(nèi)的多樣化課程設置顯得尤為重要。首先，中國傳統(tǒng)文化課程的豐富多彩將有助于拓展學生的國學視野，并激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。國學經(jīng)典課程可以讓學生系統(tǒng)學習儒家、道家、佛家等各家學說，增加其對傳統(tǒng)哲學思想的了解與領悟，有助于提高學生的人文素養(yǎng)和思維深度。其次，書法和繪畫等藝術課程的安排將有助于培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。通過學習書法學生可以領略中國傳統(tǒng)文化的魅力與意境，深刻理解中國傳統(tǒng)文化與書法之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也能鍛煉學生的意志力和耐心；而繪畫課程則能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓學生在課堂中享受到藝術帶來的愉悅，并將這種創(chuàng)造力應用到學習、生活中去。在具體的教學設計上，可以注重課程內(nèi)容的系列性和銜接性，使每門課程在不同學期或不同年級間具有延續(xù)性和滲透性，形成一套完整的傳統(tǒng)文化課程體系。此外，結合實際情況，可以邀請藝術大師、文化專家等人士進行客座講座，豐富課程形式和內(nèi)容，為學生提供更加立體、多維的傳統(tǒng)文化學習體驗。

設計多元化的傳統(tǒng)文化課程不僅可以拓寬學生的思想視野和文化廣度，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和審美情趣，對于全面提升學生的文化修養(yǎng)和整體素養(yǎng)具有積極而深遠的意義。

二、引入傳統(tǒng)文化活動

傳統(tǒng)文化是一個國家乃至整個民族的寶貴財富，通過豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，我們可以幫助學生更好地了解、體驗和認同傳統(tǒng)文化的魅力。首先，傳統(tǒng)文化活動中的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝非常重要，通過組織端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，學生可以親身參與制作傳統(tǒng)美食、習俗表演、傳統(tǒng)游戲等活動，深入體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，加強對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和尊重。其次，傳統(tǒng)手工藝制作也是傳統(tǒng)文化活動中不可或缺的部分。通過組織學生參與中國結、剪紙、陶藝等傳統(tǒng)手工藝制作活動，可以讓學生親身體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力，感受傳統(tǒng)技藝的博大精深，激發(fā)學生對傳統(tǒng)手工藝的繼承與發(fā)展的興趣和熱情。開展古詩詞朗誦比賽是另一種激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化熱愛的有效方式。通過開展古詩詞朗誦比賽，可以讓學生學習經(jīng)典的古詩詞文化，培養(yǎng)他們對中國古典文學的興趣和熱愛，同時提高他們的審美情操和語言表達能力，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

這些活動不僅讓學生了解和體驗傳統(tǒng)文化，還能感受傳統(tǒng)文化的價值觀念、道德規(guī)范和審美情趣，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。通過以上活動，可以使傳統(tǒng)文化在當代社會得到傳承和發(fā)展。傳統(tǒng)文化體驗活動的豐富多彩將有助于激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，促進其在當代教育中的傳承和發(fā)展，同時提升學生的審美情操和文化素養(yǎng)。

三、建設傳統(tǒng)文化學習平臺

借助數(shù)字化技術建設傳統(tǒng)文化學習平臺是深度融入高校輔導員思政教育工作的重要途徑，對于拓寬傳統(tǒng)文化的影響力和提升年輕人對傳統(tǒng)文化的認識至關重要。通過在線課程、數(shù)字圖書館及網(wǎng)絡文化展覽等形式，為學生提供便捷的學習途徑。以在線課程為例，可以通過錄制傳統(tǒng)文化知識講解、傳統(tǒng)技藝教學視頻等形式，為學生提供便捷的學習途徑。這些在線課程涵蓋了傳統(tǒng)醫(yī)藥、歷史文化、民間工藝、文學藝術等各個方面，通過多媒體手段直觀展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，讓學生能夠隨時隨地進行學習。同時，數(shù)字圖書館也是傳統(tǒng)文化學習平臺的重要組成部分。通過數(shù)字化手段，將傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作、研究成果、歷史文獻等進行數(shù)字化整理和展示，不僅可以保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化的珍貴資源，還可以為學生提供更加便捷快捷的閱讀和查找渠道，促進他們深入了解傳統(tǒng)文化知識。此外，網(wǎng)絡文化展覽也是一種有效的傳統(tǒng)文化學習方式。利用數(shù)字化技術建立網(wǎng)絡文化展覽平臺，可以定期舉辦傳統(tǒng)文化展覽，并將展覽內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)進行展示和推廣，使更多的年輕人能夠欣賞到傳統(tǒng)文化的魅力。這樣的網(wǎng)絡文化展覽不受時間和地域的限制，可以讓更多的人參與其中，進而增進對傳統(tǒng)文化的了解和認同。

通過利用數(shù)字化技術構建傳統(tǒng)文化學習平臺，可以更好地將傳統(tǒng)文化帶入年輕人的生活。這不僅擴大了傳統(tǒng)文化的傳播渠道，還能提供更方便、多樣化的傳統(tǒng)文化學習方式，鼓勵學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增強他們的文化認同感。傳統(tǒng)文化學習平臺的建立為傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展提供了新的動力，也為年輕一代了解和傳播傳統(tǒng)文化提供了更好的機會。

四、融入思政教育實踐

將傳統(tǒng)文化融入思政教育實踐中，可以幫助學生樹立正確的認知框架、人生態(tài)度和價值理念，同時增強其品德培養(yǎng)和社會責任的承擔。首先，校園文化建設是傳統(tǒng)文化融入的重要載體。學校可以通過搭建傳統(tǒng)文化展示區(qū)、設置傳統(tǒng)文化主題活動周等形式，讓學生零距離接觸傳統(tǒng)文化，增加他們對傳統(tǒng)文化的了解和認同。通過在校園中樹立傳統(tǒng)文化的符號、標識和形式，可以不斷強化學生對傳統(tǒng)文化的感知和理解，從而使傳統(tǒng)文化滲透到學生的日常生活之中。其次，志愿服務活動是傳統(tǒng)文化融入思政教育實踐的重要途徑。組織學生參與社區(qū)環(huán)境整治、傳統(tǒng)文化宣傳等志愿服務活動，并結合傳統(tǒng)文化的價值觀念進行引導和宣傳，不僅可以讓學生親身感受到傳統(tǒng)文化對于社會的正能量，同時也可以提升學生的社會責任承擔和公民意識，培養(yǎng)學生樂于奉獻、助人為樂的美好品質(zhì)。此外，將傳統(tǒng)文化融入學生社團管理也是一種重要方式。可以鼓勵學生社團開展傳統(tǒng)文化主題活動、傳統(tǒng)技藝傳承活動等，使傳統(tǒng)文化活動成為學生社團活動的重要組成部分，引導學生通過自主組織參與傳統(tǒng)文化活動來提高他們對傳統(tǒng)文化的認同和理解程度，同時也可以促進傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播和發(fā)展。

通過將傳統(tǒng)文化融入各方面，可以讓學生在實踐中親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強他們的品德培養(yǎng)和社會責任的承擔。在這一過程中，學生將更深切地認識到傳統(tǒng)文化對于個人品德養(yǎng)成和社會和諧穩(wěn)定的重要作用，從而在實踐中不斷弘揚傳統(tǒng)文化的精神，助力個人與社會的發(fā)展進步。傳統(tǒng)文化融入思政教育實踐將為學生的全面素質(zhì)發(fā)展提供有力支持，使他們在學習與實踐中汲取傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入高校輔導員的思政教育工作中，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳播，更是對當代大學生全面成長的關懷。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育工作的路徑訴諸多方面，以喚起學生對傳統(tǒng)文化的肯定和熱愛，引導學生樹立正確的人生態(tài)度和價值理念。高校輔導員作為身心健康和全面發(fā)展的引領者，承擔著塑造學生思想道德品質(zhì)的重要使命。通過設計多元化的傳統(tǒng)文化課程、引入傳統(tǒng)文化活動、建設傳統(tǒng)文化學習平臺、融入思政教育實踐、示范引領等多方面的努力，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入思政教育工作中，更好地開展思政教育工作，提升學生的整體素養(yǎng)，并促進青年學生積極進取，共同推動傳統(tǒng)文化在當代大學生群體中煥發(fā)出新的生機與活力。

作者簡介：

劉愛琴，女，漢族，寧夏固原人，講師，本科，研究方向：思想政治教育。本文系寧夏回族自治區(qū)高等職業(yè)學校名輔導員工作室項目“校園文化建設”階段性成果。作者單位：寧夏工商職業(yè)技術學院。