古典詩詞文化融入中職思政教學的策略

在職業學校思想政治課程中實施古典詩詞文化教育，有助于引導學生樹立正確的價值觀、增強文化自覺和自信，提高思想政治教育的質量。然而，當前中等職業學校思想政治教育中古典詩詞文化的融入程度不高，亟待探討有效的融入策略。

古典詩詞文化融入中職思政教學的必要性

詩詞在演變中變革，在變革中傳承。傳承的恰恰是有價值的，需要有意識地在思政教學中加強古典詩詞教育。

一、有利于豐富中職思政課教學資源

中國古典詩詞文化蘊含著豐富資源，如理想信念、家國情懷、人文精神、人生哲學等，可以有意識地進行融合，豐富中職思政課教學資源。例如《哲學與文化》談歷史規律與人生目標時，可引用宋朝司馬光“若問古今興廢事，請君只看洛陽城”、元朝張養浩“興，百姓苦；亡，百姓苦”、唐朝杜甫“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”等，談歷史發展的規律，每個人都是歷史前進的參與者、創造者，要正確認識和處理個人與社會的關系，要立足專業，做一名有匠心、匠藝的高素質技術技能人才；《職業道德與法律》談到恪守職業道德，清朝林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，只要有利于國家，哪怕是死，也要去做，愛國情懷、職業素養表現得淋漓盡致；《職業生涯規劃與就業創業》在談到價值觀的意義時，可以談到“修身齊家治國平天下”“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這是士子的價值觀，從而深刻理解價值觀是一種內心尺度……作為新時代的中職生，生活在和平幸福的年代，更要樹立正確的價值觀，珍惜現有的大好機會，德技并修，成人成才。