走神的呆呆

“白沐琪，你怎么又走神了！”白沐琪是我的同學(xué)，因?yàn)樗偸亲呱瘢源蠹医o她起了個(gè)綽號(hào)—呆呆。其實(shí)，呆呆很聰明，但因?yàn)榻?jīng)常走神，很難集中注意力，所以成績(jī)下降了。

在語文課上，坐在我前面的白沐琪呆呆地坐在座位上，不為所動(dòng)。老師還沒到，班里亂成一鍋粥，只有白沐琪安靜地坐在那里，顯得格格不入。唉，不知道她又想什么了。這時(shí)，老師走進(jìn)班里，班里頓時(shí)安靜下來。

老師說道：“上課。”全班同學(xué)都站了起來，只有白沐琪呆愣地還坐在座位上。老師無奈地又走向了白沐琪的座位旁，我趕緊推了推白沐琪，她才回過神兒來，趕快站了起來。見老師在旁邊，她又不好意思地?fù)狭藫项^。

呆呆做作業(yè)總是急不起來，常常做著做著就不動(dòng)了，像睡著了一樣。有一次，她來我家一起寫作業(yè)，寫著寫著手就不動(dòng)了，眼睛看著面前的門，好像門上有一個(gè)神秘的外星人吸引住了她，我知道她又走神兒了，又輕輕地?fù)u了搖她。

每次和呆呆玩游戲，她總是給我一個(gè)起步就掛機(jī)了，我要到終點(diǎn)她才開始跑，導(dǎo)致我們老是掉分。

我希望沐琪不要再那么呆呆的了，雖然她總能帶給我們笑聲，但這毛病還是得改過來呀，希望她能慢慢變好。

點(diǎn)評(píng)：小作者文筆流暢，比喻自然生動(dòng)，把同學(xué)習(xí)慣性發(fā)呆的特點(diǎn)描寫得惟妙惟肖，結(jié)尾的溫馨提示，體現(xiàn)了同學(xué)之間的溫暖。（指導(dǎo)老師：舒精華）