寫好環保作文的“神器”

面對環保作文，小布布垂頭喪氣，怎樣才能結合生活實際寫出一篇環保主題的作文呢？還要寫得具體生動，寫出真情實感，這可怎么辦？

小布布誠懇地求助道：“溜溜梅老師，送我一個環保作文‘神器’吧！”面對小布布清澈的眼神，溜溜梅老師遞上了一面鏡子——其實，解決作文問題的“神器”就是你自己呀。

小布布有些疑惑：“什么意思呢？”“這個‘神器’就是運用擬人的修辭手法，把環保作文的主角當成人來寫，它會生病，會疼痛，會哭訴心聲……”溜溜梅老師解釋說。

擬題，主角“生病”

擬人，要從題目開始。環保作文的主要內容大多要針對現在令人痛心的環境問題，因此就可以用形象化的說法——“生病”，來進行具體且生動地表達。

小布布聽到這里，說出了自己的疑問：“可是，讓誰生病呢？也就是作文主角是誰呢？”

這個問題問到了關鍵之處。的確，我們要根據所寫內容的范疇，確定好“生病”的主角，如：地球、家鄉、打自然、大海等，那么題目就可以擬定為《地球生病了》《家鄉生病了》《大自然生病了》《大海生病了》。確定了題目后，再從題目中牽出線索，組織素材，設計全篇，佳作就水到渠成啦！

成篇，主訴“病情”

小布布展顏一笑，剛寫好題目就停下了筆，盯著題目一副若有所思的樣子。他呀，又在困惑用什么串起全文的內容了。

其實很簡單，鎖定題目中“生病”這兩個字，先說清生了什么“病”，再回顧“生病”前的美好，訴說“生病”后的痛苦現狀，主體部分這就成了，而且內容飽滿豐盈。例如：

題目

《地球生病了》

內容

1.地球得了“皮膚病”：原來植被豐富，美麗富饒，現在沙漠化嚴重。

2．地球得了“血液病”：原來江河湖海是生命的源泉，現在污染嚴重，各種生物面臨生存危機。

3．地球“高燒不退”：原來風調雨順，現在全球氣候變暖。

《家鄉生病了》

1．家鄉的大山“開始脫發”：原來樹木繁茂，現在是光禿禿的荒山。

2．家鄉的小河“慢性中毒”：原來清澈美麗，現在散發惡臭。

3．家鄉的野地“骨瘦如柴”：原來草綠花紅，現在被過度開發，水土流失嚴重。

瞧，這樣結合題目的主角訴說“病情”，形象又生動。有沒有茅塞（se）頓開？

說時遲那時快，小布布在本子上已經搭建好了《大海生病了》作文的基本框架。接下來，怎么充實細節呢？小布布再次向溜溜梅老師求助。看來，我們還需要一幅思維導圖。

你有沒有發現？圖中每個部分都是按照從“原來”到“現在”的順序訴說變化、描寫“病情”的，多么清晰！

收尾，呼吁“治病”

小布布拿起筆剛準備寫起來，就被溜溜梅老師阻止了——還有最后一個步驟，那就是要治好“環境問題”的病。

比如《地球生病了》作文中，我們要寫地球得了“皮膚病”，主要問題是土地沙漠化嚴重，那就要植樹造林，退耕還林；地球得了“血液病”，主要問題是江河湖海污染嚴重，那就要從每個人做起，保護水體環境，不亂扔垃圾……

比如《家鄉生病了》作文中，家鄉的大山“開始脫發”，那就是砍伐嚴重，就要呼吁大家停止砍伐、多多參與植樹活動，保護環境；家鄉的小河“慢性中毒”散發惡臭，我們就要及時清理河道垃圾，還小河清澈美麗……

這樣文章是不是結構完整多啦！我們一起看看沈嘉濛小朋友《大海生病了》這篇作文吧！

大海生病了

浙江省臺（tai）州市路橋區南官小學三（4）班 沈嘉濛

指導教師：黃克花

大海生病了！聽，它在日夜不停地哭泣……

原來，海邊是人們最愛的旅游勝地。金色的沙灘上點綴著五彩斑斕的貝殼，簡直美如畫卷。然而，伴隨著人們的足跡，各種垃圾悄然而至，改變了這里的一切：難以降解的塑料袋、花花綠綠的飲料瓶、丟棄的殘破漁網，還有大大小小的璃碎片……它們像一片片丑陋不堪的牛皮癬，破壞了這里的美麗與健康。得了“皮膚病”的大海難過地翻卷著浪花，“嘩嘩”地哭泣著。

原來，大海的上空，海鳥成群結隊，隨處可見。它們時而展翅高飛，時而輕觸海面，活力十足。然而，隨著“皮膚病”的惡化，越來越多的海鳥深受其害：有的被迫“穿”上了“塑料衣”，無法脫身，導致喪失生存能力；有的則是把塑料制品當作食物吞進胃里，無法消化，最后痛苦地死去。得了“消化不良病”的大海痛苦地翻卷著浪花，“嘩嘩”地流著眼淚。

原來，海水清澈湛藍，是生命的搖籃。可各種污染卻讓大海變了模樣：大大小小的船舶排污，各種不達標水流入……大海得了“敗血癥”，大量的魚類死亡，觸目驚心。大海難過極了，它悲傷地翻卷著浪花，“嘩嘩”地大哭。

冬天過去了，春天還會來；花兒凋謝了，明年還會開。可是，生病的大海什么時候才能恢復往日的美麗和健康呢？讓我們一起來幫助大海、愛護大海吧，從身邊小事做起，從不隨意丟棄一垃圾做起！

讀完作文，再次面對環保作文時，小布布豁然開朗，信心滿滿地總結了一段順口溜。記住它，環保作文再不愁：

擬題，主角“生病”；成篇，主訴“病情”；結尾，呼吁“治病”。