尋常小事顯真情，點滴細(xì)節(jié)動人心

我們在日常生活中，總會遇到各種各樣的事情，哪怕是一些微不足道的事，都會給我們帶來一些情感體驗，其中有喜有悲，有苦有甜，這些感受交織在一起，為我們的生活增添了色彩。這些真摯的情感體驗，正是我們寫作時不可或缺的寶貴素材。然而，要將這些情感通過文字生動地表達出來，需要學(xué)習(xí)和掌握一定的寫作技巧。

一、明確寫作對象

真情自然流露，其中有兩個關(guān)鍵的點，一個是“真”，即不矯揉造作，不胡編亂造，寫真事，抒真情。第二個關(guān)鍵點，就是“自然”，要求在寫作中通過描寫具體事件、景物或情節(jié)，讓情感逐漸累積，最終自然而然地流露出來。

因此，先要明確自己想要表達的情感是什么？哪件事，哪個瞬間讓我們很受觸動？是喜悅、激動，還是感動、溫暖？這個瞬間為何讓我們記憶深刻？它又如何觸動了我們的內(nèi)心？在選材方面，要注意幾點：

1.積極向上：要選擇那些積極向上的情感體驗，如“感動”“溫暖”“喜悅”等正面情感，讓讀者感受到更多的正能量。

2.情感描寫難度適中：我們要考慮自身的表達能力，避免選擇過于復(fù)雜或難以捉摸的情感，如“憂郁的沉思”或“深邃的哲理思考”，可以選擇那些自己有深切感受并能準(zhǔn)確傳達的情感。

二、寫好主體故事

（一）主體故事的構(gòu)思

首先，要從自己的生活經(jīng)歷中挑選一個情感片段，可以是喜悅、悲傷、憤怒、驚訝等，以確保故事的真實性。其次，要明確表達的情感是什么？這是故事的靈魂所在。

為了有效地表達這種情感，還需深入剖析情感的變化過程，這需要回憶故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以有力地支撐情感的表達。此外，為了增強故事的吸引力，在敘述時應(yīng)巧妙設(shè)置沖突和高潮部分。

（二）主體故事的表達

1.細(xì)節(jié)描寫。構(gòu)思好主體故事后，就要開始敘述了。然而，要想真實感人，首先要在細(xì)節(jié)上下功夫。因此，要精心描繪場景，細(xì)致刻畫人物形象，以便讀者在腦海中構(gòu)建清晰的畫面。如這段人物描寫：

夕陽下，爺爺坐在門前的竹椅上，微微閉著眼睛。陽光灑在他布滿皺紋的臉上，在金色光輝的映襯下，爺爺顯得更加慈祥。他的手中握著一根長長的煙斗，隨著呼吸的節(jié)奏，煙斗里冒出一縷縷輕煙，緩緩上升。

在這段文字中，作者捕捉到了夕陽下爺爺靜坐的畫面，通過夕陽的光輝、爺爺布滿皺紋又慈祥的臉龐、手中長長的煙斗以及緩緩上升的輕煙等細(xì)節(jié)，巧妙地勾勒出一幅寧靜而溫馨的晚年生活圖景。還有這樣一個場景描寫：陽光透過云層，灑在古老的石板路上。街道兩旁，古樸的石墻上爬滿了翠綠的藤蔓，其間夾雜著幾朵嬌艷的花朵。偶爾，一兩只蝴蝶在花間穿梭，翩翩起舞。這樣的場景描寫給人一種愉悅且放松的感覺。

2.運用寫作技巧。為了讓故事情節(jié)真實動人，人物形象飽滿立體，在寫作過程中要靈活運用各種寫作技巧。比如，運用外貌、動作、神態(tài)、語言及心理描寫來刻畫人物形象；也可以采用比喻、擬人等修辭增強文字的表現(xiàn)力。比如這段描寫：

夜晚的星空仿佛一塊巨大的黑色綢緞，上面鑲嵌著無數(shù)顆閃閃發(fā)光的鉆石。月亮像害羞的少女，悄悄地躲在云層后面，只露出半張臉來。

在這段文字中，作者將星空比作黑色綢緞、星星比作鉆石、月亮比作害羞的少女，使得整個畫面更加生動有趣。

3.合理布局。寫好故事不僅需要關(guān)注微觀層面的寫作技巧，還需要在宏觀層面對文章的結(jié)構(gòu)進行合理布局。因此，我們要考慮清楚：是否有必要選取一個典型的事物作為線索來貫穿全文，是否需要在某處設(shè)置懸念，在后文用什么方式揭開謎底，欲揚先抑可否巧用在文章中，等等。

（1）選取典型事物作為線索。選取一個典型的事物或符號作為故事的線索，有助于加深對故事主題的理解。比如，在我們熟悉的《哈利·波特》系列中，主人公額頭上的閃電形狀傷疤就是一個重要的線索，它不僅與哈利的身世緊密相關(guān)，還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。

（2）設(shè)置懸念與揭開謎底。設(shè)置懸念是吸引讀者的重要手段。設(shè)置懸念，并在后文中以合理且吸引人的方式揭開謎底，可以極大地增強故事的吸引力。比如：

消失的畫作

在學(xué)校的藝術(shù)展上，有一幅畫特別引人注目。那是一幅描繪山水的國畫，畫作的作者是我們班的小藝術(shù)家玲玲。

展覽結(jié)束當(dāng)天，所有參展的畫作被一一取下，然而我發(fā)現(xiàn)那幅山水畫卻不在其中。老師和同學(xué)們找遍了整個展廳，都沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤影。玲玲焦急萬分，那可是她花費了數(shù)月心血完成的作品。她堅信自己的畫作不會就這樣憑空消失，一定被人偷走了。究竟是誰，又出于什么原因要偷走這幅畫呢？

就在大家猜測之際，我突然回想起展覽當(dāng)天一個神秘的身影在畫作前停留了許久，他的眼神深邃而復(fù)雜，仿佛在思考著什么。當(dāng)我試圖靠近時，他卻迅速離開了。

這個神秘人是誰？他與畫作消失有關(guān)嗎？這些疑問在我心中縈繞，我下定決心要揭開這個謎團，幫玲玲找回心愛的畫作。

開頭直接提出畫作神秘消失的情況，讀者會好奇地想知道畫作到底去了哪里，是誰偷走了它，以及背后的動機是什么。在這個片段中，“我”回想起的神秘身影和為找回畫作而的行動，都是基于畫作消失而展開的。另外，文章結(jié)尾也留有懸念，讀者可以推測可能的結(jié)局。這種參與感和互動性，正是懸疑故事的魅力所在。

（3）順敘與倒敘的選擇：順敘和倒敘是兩種常見的敘事方式。順敘按照時間順序逐步展開故事，適合線性發(fā)展的情節(jié)；而倒敘則先展示結(jié)果或高潮部分，再回溯到起因和過程。選擇哪種方式，需要根據(jù)故事內(nèi)容及作者的寫作意圖等綜合考慮。如：

難忘的旅行

踏上歸途的列車，我坐在窗邊，看著逐漸遠(yuǎn)去的這座城市，心中滿是不舍。這次旅行，給我留下了太多美好的回憶。

還記得剛到目的地時，我滿懷期待地走出車站。在旅途中，我領(lǐng)略了壯麗的自然風(fēng)光，感受了當(dāng)?shù)鬲毺氐娘L(fēng)土人情。每一處景色都讓我身心愉悅，陶醉其中。

然而，最讓我難忘的，是在旅途中結(jié)識的那些朋友。我們一路相伴，彼此分享。那些美好的瞬間，將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。

這次旅行，不僅讓我領(lǐng)略了自然風(fēng)光，更讓我獲得了許多人生感悟。

（4）欲揚先抑的手法。欲揚先抑是一種常用的手法，其魅力在于通過巧妙的對比與轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)讀者經(jīng)歷從期待到失落，再到驚喜的情感波動，從而深刻感受到作品所傳達的深層含義。如：

那一刻，我感動了

在我的印象中，父親總是那么嚴(yán)厲，不茍言笑。他對我的要求極高，無論我做什么，似乎都很難得到他的認(rèn)可。

小時候，我學(xué)習(xí)鋼琴，每次練琴時，他總是在一旁監(jiān)督。只要我稍有差錯，他就會嚴(yán)厲地批評我。記得有一次，我在參加鋼琴比賽前，因為緊張彈錯了幾個音符，他當(dāng)場大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地批評了我。

然而，那一次的經(jīng)歷，卻徹底改變了我對父親的看法。

那是一個寒冷的冬日，我突然生病發(fā)高燒。母親不在家，父親急忙帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院里，他忙前忙后，掛號、拿藥、找病房。看著他焦急的神情和忙碌的身影，我第一次感受到了他對我的關(guān)心。

我躺在病床上打點滴時，父親一直守在我身邊。他沒有說話，只是默默地看著我。那一刻，我看到了他眼中的擔(dān)憂和心疼。我突然意識到，他對我的嚴(yán)厲，其實是一種愛的表達，他希望我能變得更加優(yōu)秀。

那一刻，我感動了。我明白了父親的良苦用心，也感受到了他深沉的愛。

開頭通過描寫父親的嚴(yán)厲，讓讀者對父親產(chǎn)生一種刻板的印象。然而，在生病事件中，作者通過描寫父親的行為舉止，表達了父親對自己的關(guān)愛。前后強烈的對比，使父親的形象更加真實立體。

三、自然流露真情

在記敘文的結(jié)尾部分，情感的抒發(fā)是點睛之筆。我們可以通過不同的方式抒發(fā)情感，一般來說有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等方式。只有與故事情節(jié)相匹配、與人物性格相符、與主題相契合的抒情方式，才能自然地融入文章之中，為文章增色添彩。如：

1.夕陽西下，我獨自走在回家的路上。余暉灑在我的身上，溫暖而恬靜。我看著這美景，心中有一種莫名的感動。這余暉，仿佛在告訴我：無論遇到什么困難，都不要放棄，因為明天又是新的一天。（借景抒情）

2.我手中握著那顆小小的種子，它代表著希望和夢想。我將它輕輕埋入土壤，期待著它生根發(fā)芽，長成參天大樹。那顆種子就像我的夢想一樣，只要我用心澆灌，它一定會茁壯成長。（托物言志）

另外，我們在寫作的時候，可以將情感融入到故事中。這種方式要求在敘述故事的同時，充分展現(xiàn)人物的情感變化，使情感成為推動故事情節(jié)發(fā)展的重要因素。如下面這篇作文：

一次難忘的比賽

那是一個陽光明媚的周末，陽光灑在學(xué)校的操場上，像是給大地鋪上了一層金色的毯子。在這樣的日子里，我們學(xué)校即將舉行一場籃球比賽。我作為籃球隊的一員，內(nèi)心既充滿了對勝利的渴望，也有些許緊張與不安。

隨著裁判的一聲哨響，比賽開始了。我和隊友們像是一群戰(zhàn)士，沖鋒陷陣，為了共同的目標(biāo)而努力。每一次接球、傳球，都像是我們心靈之間的交流。球場上，我們快速穿梭，汗水化為了我們前進的動力。

然而，比賽進入關(guān)鍵時刻，我們卻落后了。看著比分牌上的數(shù)字，我的內(nèi)心像被重錘擊中，充滿了失落和無助。但就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我看到了隊友們堅定的眼神。他們用行動告訴我：我們不能放棄，我們要一起戰(zhàn)斗到最后一刻！

于是，我重新振作起來，與隊友們并肩作戰(zhàn)。在球場上奮力拼搶，每一次跳躍、每一次沖刺，都凝聚著我們的汗水和決心。終于，在比賽的最后時刻，我接到了隊友的妙傳，起跳、投籃，一氣呵成。當(dāng)球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后穩(wěn)穩(wěn)落入籃筐時，我內(nèi)心的喜悅和自豪瞬間爆發(fā)出來。

全場觀眾為我們歡呼。我們緊緊相擁，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。那一刻，我們感受到了勝利的喜悅和團隊的力量。陽光灑在我們身上，像是給我們披上了金色的光環(huán)，那是屬于我們的榮耀時刻。

現(xiàn)在，回想起那場比賽，我依然能感受到內(nèi)心的激動和自豪。那不僅僅是一場籃球比賽，更是我們團隊精神的體現(xiàn)。

在這篇作文中，作者通過細(xì)膩的情感表達，讓讀者能夠深入主人公的內(nèi)心世界，感受他的喜怒哀樂，從而更加投入地閱讀整個故事。文章的情感弧線設(shè)計得十分巧妙，隨著比賽的進行，主人公的情感也經(jīng)歷了從緊張期待到激情拼搏，再到沮喪自責(zé)、重新振作、決勝的喜悅，以及勝利后的激動和回憶中的溫暖懷念等一系列變化。這種情感的變化不僅豐富了文章的內(nèi)容，也使得故事更加生動、感人。