青島職業技術學院:“三化”戰略?打造產教融合“青職樣板”

青島職業技術學院以深化產教融合、科教融匯為契機，依托區位優勢，實施融合化、智慧化、國際化“三化”發展戰略，全方位構建高素質技術技能人才供給體系。

關鍵詞 融合化戰略 “1+1+N”工程 職業教育 人才供給體系

邊緣計算實訓臺、全棧式AI訓練平臺、智慧巡邏機器人……在2024年職業教育活動周山東啟動儀式上，青島職業技術學院信息學院邊緣計算工業互聯網應用項目和智慧巡邏機器人項目亮相職業教育展示體驗活動。邊緣計算工業互聯網應用項目展示了學校與海爾集團聯合研發的邊緣計算平臺在AR質檢、工業大腦、AI監測、數據采集4個場景中的應用。智慧巡邏機器人項目由學校師生根據學校安保工作需求自行研發，機器人能夠實現按預定路線、預定時間執行巡邏任務，其管控平臺可實現實時圖像監測，發現可疑的物體后自動報警，并實現了語音識別及人機智能交互。

青島職業技術學院黨委副書記、校長秦青松對本刊表示，“雙高計劃”建設以來，學校聚焦“一加強四打造五提升”建設任務，積極依托區位優勢，主動服務上合示范區、山東自貿試驗區青島片區等國家戰略和山東“九個強省突破”、青島“六個城市”戰略布局，以增強職業教育適應性為主線，創新實施“融合化、智慧化、國際化”發展戰略，全方位構建高素質技術技能人才供給體系。

專業群融入產業群

讓人才培養更有深度

作為全國5個計劃單列市之一，青島一直以制造業見長，擁有門類齊全、結構完備的工業體系。2022年，青島啟動實施實體經濟振興發展三年行動，大力發展24條重點產業鏈，加快打造現代產業先行城市。在此背景下，青島職業技術學院緊緊圍繞區域主導產業鏈，制訂融合化發展行動計劃。

面向山東新舊動能轉換和青島市24條重點產業鏈發展需求，學校持續推進“專業群融入產業群”戰略走深走實，“跨學院、跨專業、跨項目”組建智能制造、服裝服飾與設計、海洋化工等9大專業群，建成山東省高等職業教育高水平專業群5個。“圍繞立德樹人，讓人才培養更有深度。”秦青松表示，學校堅持將專業建在產業鏈上，高標高質建好市級產教融合示范專業和省級高水平專業群、現場工程師項目等。

青島是中國軌道交通裝備制造業的“搖籃”和技術發源地，青島職業技術學院與中車集團密切合作，通過服務軌道交通產業，展現職教力量。秦青松介紹：“學校緊盯青島軌交裝備產業鏈，跟進布局智能制造和智能數字裝備專業群，構建‘大國工匠—青島工匠—青職小匠’特色育人體系。截至目前，已有近300名畢業生在中車四方等軌道交通企業就業。”

此外，學校持續打造滿足“四新”要求的高效課堂、智慧課堂。特別是在數字教學資源打造方面，學校以教學資源平臺為核心，以數字教材為代表進行融媒體教材開發，建設全景VR實訓中心、VR教室，部署集教學、虛擬實訓、科學研究于一體的軟硬件系統，推進“崗課賽證”融通，打造“數字化應用”教學體系，通過數字化轉型讓專業群與產業鏈更加貼合，實現“教學—實訓”一體化發展。

依托“1+1+N”工程

融合化戰略打造“青職樣板”

產教融合、校企合作是職業教育突出的辦學優勢。青島職業技術學院與海爾集團、海信集團、京東物流、商湯科技等企業共建17個產業學院，牽頭成立全國智慧物流行業產教融合共同體等3個國家級共同體和青島西海岸新區市域產教聯合體等2個聯合體，建設29個市級以上產科教融合平臺……依托“1+1+N”工程，積極打造職業教育產教融合“青職樣板”。

“深化‘1+1+N’工程，全面落實與海爾集團第3個十年戰略合作，與海信集團、京東物流、萬華化學集團、芯恩、京東方等企業加強校內生產性實訓基地建設。”秦青松重點介紹了學校與海爾集團、海信集團的合作。2002年6月，學校與海爾集團共建“海爾學院”，從家電維修專業合作起步，到組建海爾中央空調全球物聯服務學院，再到青職—海爾智家Leader新媒體電商產業學院、智能家居“三翼鳥”、卡奧斯工業互聯網實訓基地，為學生提供實訓場地。同時，學校也成為企業的人才培養培訓輸出基地、培訓教材產出基地和應用技術研發攻關基地。海爾集團在青島職業技術學院培養培訓的技能制造行業員工達3.5萬余名。2018年，學校與海信集團共建“海信學院”；2020年，學校被海信集團授予“重點合作院校”，合作范圍從最初的信息學院輻射到商學院，全方位構建復合型技術技能人才集聚高地和供給體系。2020年以來，學校商學院已累計有1100多名學生深度參與“雙十一”“6·18”活動，聯合實施典型生產實踐項目，銷售渠道遍及京東、天貓、蘇寧等11個電商平臺，為海信集團創造銷售額達12.95億元。

“2023年7月，學校當選國家軌道交通裝備行業產教融合共同體常務理事單位，并展示了15名中車全國大國工匠先進事跡。這其中包括學校的兩名校友——中車四方鉗工首席技師郭銳、中車四方電氣調試首席技師周勇。”秦青松介紹。近年來，學校加強行業產教融合共同體、市域產教聯合體建設工作，進一步發揮職業院校在人才培養、應用研發和社會服務的功能。在行業產教融合共同體方面，2023年10月，學校與京東物流、山東大學牽頭成立全國智慧物流產教融合共同體，在校內共建全國首家混合所有制京東物流“校園云倉”生產性實訓基地，并確定周期性聯合發布《智慧物流人才職業能力體系與晉升通路白皮書》《智慧物流行業發展分析報告》等“一白皮書、三報告”，引領行業發展。共同體框架下合作開展2024年科研項目申報、《智能倉儲管理從業人員能力要求》國家級團體標準編制、《智能倉儲裝備應用及維護》和1+X職業技能等級認證標準開發等工作，在業內得到廣泛推廣應用。在市域產教聯合體方面，2023年5月，學校牽頭成立青島西海岸新區產教聯合體，成員單位涵蓋7個政府機構、15家企業、3所中職、4所高職、3所本科院校、1個科研機構、2個行業組織，同年6月入選山東省第一批市域產教聯合體。2024年，學校新增集成電路專業招生，以促進集成電路產學研用一體化發展為目標，牽頭籌建青島集成電路產教聯合體。

秦青松表示，產教融合聯合體與共同體的組建，將進一步集聚資金、技術、人才、政策等要素，有效推動各類主體深度參與職業教育改革發展，為政企校研合作搭建更高的平臺，促進人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈有效銜接，實現各類資源優勢互補，進而更好地促進產業高質量發展、職業教育創新提升和人才隊伍建設培養。

“三船” 探索

構建職教國際化“雙向”融通新范式

2024年5月，青島職業技術學院與賽輪集團有限公司海外“班·墨學院”成立簽約儀式在賽輪集團舉行。秦青松表示，學校將以海外“班·墨學院”簽約為起點，依托與賽輪集團良好的合作關系，聚焦企業“走出去”需求，精心組織設計“中文+職業技能”員工培訓課程，共同構建高水平產學研培基地，校企聯合打造海外“班·墨學院”建設新標桿、中外職業教育合作新典范。

目前，學校職業教育國際化的做法可歸納為“三船”打造的“聯合艦隊”。一是“借船看海”，即引進新西蘭、德國等國家優質教學資源，發展本校教育，服務區域經濟發展。如，與新西蘭國立中部理工學院合作舉辦旅游管理專業專科教育項目，入選山東省教育廳高校中外合作辦學示范工程；受教育部中外人文交流中心委托，牽頭籌建中國—新西蘭職教發展聯盟旅游與泛服務業分委會；建立非獨立法人中德合作辦學機構——青島職業技術學院青德學院，2022年、2023年共招生432人。二是“隨船出海”，即隨著“走出去”的龍頭企業，服務企業需求。如，與萬華化學集團在“青職—萬華產業學院”框架下成立匈牙利應用化工海外培訓基地；與中航國際、賽輪集團等企業加強合作，深化“教隨產出、產教同行”，持續輸出學校標準、資源和裝備。三是“造船闖海”，服務國家發展戰略，將我國職業教育的特色、標準、設施推廣出去，提升國際話語權。如，依托海爾中央空調全球物聯服務學院，累計為企業培訓海外員工800余人；牽手中航國際，為加蓬、科特迪瓦兩國開展職業教育師資培訓、開發課程標準，目前已打造具有國際影響力的專業標準、課程標準25個。

“國際化辦學跑出新速度。”秦青松說，“學校制訂了《國際化辦學行動計劃》，持續推動教隨產出，構建職業教育國際化‘雙向’融通新范式、新格局。”