家庭道具是最好的教材

如果談到“家庭內行之有效的幼兒教育”，相信很多人都認為特殊的教材和教具是不可或缺的。如今百貨商場、書店或網絡購物平臺等各種渠道，都充斥著號稱“開發孩子大腦”的教材和教具。不僅如此，在一些個別例子中，商家甚至采取了煽動父母的不安和焦躁情緒的銷售方法，宣稱不使用這些教材，幼兒教育就無從談起。

但是，幼兒教育并非一定要使用特別的教材或教輔玩具。即便是一些隨處可見的物品，也能成為非常好的教材或學習型玩具。下面我將介紹利用家中常見的道具就可以做到的幼兒教育，希望父母和孩子都能愉快地參與其中。

圖形游戲

圖形問題很容易成為孩子在數學問題上受挫的原因之一，因此提前接觸還是非常有必要的。

平面的圓、三角、方形是圖形的基本，在日常生活中找到這些“形狀”就能開始學習。

比如把正方形彩紙沿對角線對折，就成了三角形。由此可以證明“把正方形對折，可以得到兩個三角形”或“把這兩個三角形拼起來，就可以得到正方形”。

在此基礎上，父母只需告訴孩子“彩紙是正方形的”“對折后成了三角形”“再把它打開，就能看到正方形中有兩個三角形”，相信孩子就能更進一步加深理解。

玩“形狀”的游戲，只需用到一些可簡單操作及拆解的玩具或素材。

比如用到積木的游戲，也有培養孩子圖形概念的效果。首先由父母做示范并要求孩子“試試看搭一個同樣的形狀”，或是從搭完后的積木上移動其中的一塊，讓孩子猜猜看是如何移動了，等等，這些都是不錯的游戲。

還可以使用橡皮泥捏出各種形狀，同樣也是可簡單“操作及拆解”的高效學習游戲。請父母和孩子一定要試試看。

數字游戲

“數字”的理解對孩子來說是非常重要的。大人在教孩子“數字”時，經常會局限于孩子“能否從1數到10”“能否數到100”，以及“會不會1+1之類的簡單加法”。

但是，孩子對于“數字”到底是什么并沒有根本的認識，所以父母應從“數字是什么”開始教起。

話雖如此，但冷不丁地教孩子“數字是什么”只會引起孩子的思路混亂。重要的是應先讓孩子在日常生活中熟悉“數字”這一概念。

彩扣是簡單且有效的學習“數字”的老式玩具之一。如果家中沒有的話，棋子、玩具小汽車等都可以充當。只要是能用手指捏起來，大小形狀相同，且有好幾種顏色能區分（或好幾個種類），數量在10個以上的物品即可。

可以把10個小道具排成一排數數，或從10個當中選出5個、把10個小道具平分給2人等，讓孩子多做一些能意識到“數字”的小游戲。

把10個小道具排成橫著的一排，對孩子說“請把其中5個給我”或“請給我從右數第5個”，這樣做是為了讓孩子體會到“即使是同樣的數字，各自的含義也是不同的”。

如果孩子的表現不如人意，可以把數量減至6個、4個，再讓孩子嘗試應該就沒問題了。這種方式不限于數字的學習，在孩子不理解的情況下強制教學，只會使孩子產生自己不擅長的挫折感。重要的是略微降低難度后再挑戰，幫助其樹立信心。

玩游戲

現在一提到游戲，可能人們的腦海里最先浮現的是安裝在智能手機或平板電腦等移動設備上的電子游戲。如果要提升孩子的智力，還是推薦實際用到紙牌或棋子的，如撲克牌、《百人一首》等牌類游戲或雙六棋、奧賽羅等棋類游戲。

在做此類游戲時，用指尖移動棋子或紙牌的動作能刺激孩子的大腦。不僅如此，還可根據規則推進游戲、觀察對手動作等各種要素并設法取勝，在游戲中培養孩子的思考能力。

與其一開始就選擇規則復雜的游戲，導致孩子無法理解，產生挫敗感，倒不如從抽王八、翻牌等簡單的游戲開始吧。

奧賽羅、將棋、圍棋都是能培養孩子的思考能力，且具有深度并能伴隨孩子一生的游戲。沒有接觸過的人往往會覺得“難度過高，對孩子來說有點勉強”，故敬而遠之。但職業選手中的大部分人都是從小學低年級，甚至更早就開始學習了，因此不能說不適合幼兒。跟著父母或祖父母等身邊的大人學，并體會到其中的樂趣，最終沉迷于此是年幼的孩子開始學習將棋或圍棋的契機。

如果身邊沒有這樣的大人，為了讓幼兒也能樂在其中，可以準備小一點的棋盤，減少棋子的數量，簡化棋路，從常見的將棋或圍棋的玩具棋——“小動物將棋”“兒童四路棋”等開始接觸也是非常不錯的。

使用手指的游戲

眾所周知，用到手指的細致手工活能給予大腦刺激，提升智力。比如下將棋或圍棋，即使規則完全一致，但用電腦等設備下棋，只有大腦的一部分在活動，而實際移動棋子下棋的話，則大腦活動的范圍更廣。手的使用對于腦部發育來說是必不可缺的。

年幼的孩子還無法靈活地使用手指。但隨著孩子的成長，會越發渴望自己來做細致的手工活。比如紐扣系不上，也不求助父母幫忙，一定要自己換衣服，或是再怎么花時間，也要自己穿鞋子，等等。由于非常浪費時間，常常出現父母為之焦躁上火的場面。但我認為這些事的確能使孩子變得更聰明，所以盡可能還是讓他們自己做。

話雖如此，但如果每次出門，都等著孩子自己換衣服、穿鞋子，父母的焦躁可想而知。在這種情況下，我推薦一些既能練習日常舉止，又能提升智力發育的小游戲。

比如在厚紙片上打一個小洞，用繩子穿過小洞，最終系出一個蝴蝶結的游戲，或是把不需要的衣服的紐扣部位，連同周圍的布料一起剪下，練習系扣子的游戲，等等，在鍛煉手指的同時，也是一種換衣服、穿鞋子的練習。

除此以外，還可以引入用到筷子的游戲。記住筷子的正確握法，也是一種用到手指的練習。準備豆子、彈珠、切成塊的海綿等大小軟硬度各不相同的素材，并放入玩具器皿中，再用筷子夾出的游戲正好適合孩子。

因為覺得“還是孩子”就默認一些錯誤的做法，那么日后的糾正將變得非常困難。其實反復的失敗是極其正常的事情，所以請不要使用兒童輔助筷子，從一開始就讓孩子用普通的筷子是非常重要的。

講故事的游戲

給孩子讀繪本，睡前講民間童話，接觸各類“故事”，不僅有利于培養孩子的情感，對于豐富孩子的想象力來說也是極其重要的體驗。很多父母會煩惱該選擇怎樣的繪本，讓孩子聽怎樣的故事等問題。其實在幼兒期，不必太注重于“教育”，孩子以及父母喜歡的繪本或故事就是最好的選擇。選擇無字繪本和孩子一起編故事，或選擇包含大量如“嘩嘩”等擬聲詞的繪本也是孩子會喜歡的類型。

等孩子開始對文字感興趣了，可引導看一些放大標注物體名稱，且具有圖鑒性質的繪本。

重要的是讓孩子熟悉書本，培養其成為愛閱讀的孩子。還可以利用圖書館，盡可能地讓孩子多接觸書籍，幫助孩子找到自己喜歡的類型的書。

自然的游戲

在孩子的游戲中非常重要的一點就是“接觸自然”。互聯網時代，足不出戶就能讓孩子看到地球另一端的壯麗景色。但無論是多么美妙、多么珍奇的風光，也比不上孩子實際觸摸到的體驗。不管是大海、高山、河流，還是森林或田野，哪里都可以。觸摸來自水管之外的水，體驗水的凜冽帶來的舒爽，感受湍急河流帶來的恐懼，這些對孩子來說都是獨一無二的體驗。

另外，在圖鑒上看到珍稀的動植物，不如親眼在公園看到鴿子或麻雀、親手捕捉到小昆蟲的體驗，請父母一定多帶孩子去實際感受。

是否親身感受過自然，將對孩子在接觸到文學或藝術時的感悟方式產生重要的影響。為了造就孩子豐盈的感受力，我強烈建議各位父母盡量帶孩子去更多的地方，讓孩子更多地接觸自然。