博物館文物利用與青少年歷史意識培養的互動性研究

摘 要：文章以晉祠博物館為例，深入探討了博物館文物利用與青少年歷史意識培養之間的互動性。晉祠博物館通過精心策劃的多元文物鑒賞活動，如精選主題展覽、文物互動課堂、知識競答講座以及數字創新展示，為青少年提供了豐富多樣的歷史文化體驗。這些活動不僅有效激發了青少年的歷史興趣，也顯著提升了他們的歷史認知水平，對培養青少年的歷史思維和歷史責任感產生了積極影響。文章對于推動博物館在青少年歷史教育中的角色發揮和文化傳承功能的提升具有重要意義。

關鍵詞：晉祠博物館；文物利用；青少年；歷史意識；互動性

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.14.021

當今社會，隨著全球化的推進和科技的飛速發展，青少年面臨著前所未有的信息沖擊和文化交融。在這樣的背景下，培養青少年的歷史意識顯得尤為重要。歷史意識不僅關乎個人對過去的認知和理解，更是民族文化傳承和社會發展的基石。因此，如何有效地培養青少年的歷史意識，引導他們正確看待和理解歷史，成為當前教育領域亟待解決的課題。

晉祠博物館是作為一座集歷史、文化、藝術于一體的綜合性博物館，擁有豐富的文物資源和深厚的文化底蘊。近年來，晉祠博物館積極探索多元文物鑒賞活動，力求通過生動、有趣的方式引導青少年走近歷史、感受歷史。這些活動不僅讓青少年在參與中感受到了歷史的魅力，更在潛移默化中培養了他們的歷史意識。

1 晉祠博物館與青少年歷史意識培養

晉祠博物館坐落于歷史悠久的晉祠之中，具有深厚的歷史文化底蘊。其館藏豐富，包括陶器、玉器、銅器、書畫等各類珍貴文物。這些文物不僅具有極高的藝術價值，更是研究古代社會、政治、經濟、文化等的重要實物資料。晉祠博物館在青少年教育中的定位是旨在通過文物的展示與解讀，引導青少年深入了解歷史，增強他們的民族文化自信和歷史責任感。

青少年歷史意識的培養，對于個人成長和社會文化傳承具有重要意義。歷史意識能夠幫助青少年更好地理解個人與民族、國家之間的關系，認識到自己在歷史長河中的位置與責任。通過對歷史的學習與反思，青少年可以汲取前人的智慧與經驗，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的成長奠定堅實基礎。此外，青少年作為文化傳承的重要力量，他們的歷史意識水平直接影響著民族文化的傳承與發展。

博物館在青少年歷史意識培養中具有舉足輕重的作用。作為歷史教育的第二課堂，博物館具有得天獨厚的優勢。首先，博物館的實物展示方式使歷史學習更加直觀、生動，有助于激發青少年的學習興趣。其次，博物館的豐富館藏為青少年提供了廣闊的學習空間，可以滿足他們多樣化的學習需求。最后，博物館的專業講解員和志愿者團隊能夠為青少年提供高質量的導覽服務和學習支持，確保他們在輕松愉快的氛圍中收獲知識、增長見識。

2 晉祠博物館的多元文物鑒賞活動

2.1 精選主題展覽

晉祠博物館的主題展覽作為青少年文物鑒賞的核心活動，不僅為青少年呈現了一個個精彩紛呈的歷史文化世界，更通過具體的文物展示，引導青少年深入探索和理解文物的多重價值。這些展覽通常聚焦特定的歷史時期或文化主題，旨在通過文物的集合展示，再現一個時代的風貌或一種文化的精髓。例如：“晉代陶瓷藝術展”集中展示了晉代各種造型各異、工藝精湛的陶瓷器皿，讓青少年領略到晉代陶瓷藝術的獨特魅力和高超技藝；“古代玉器精品展”匯集了各個時期的珍貴玉器，通過對比展示，幫助青少年了解玉器在古代社會中的重要地位和文化寓義。展覽中的文物不僅僅是靜態的展品，更是承載著豐富歷史信息和文化內涵的載體。通過專業解說員的講解和圖文資料的輔助，青少年可以了解到文物背后的歷史故事、制作工藝和社會背景。例如，“晉代陶瓷藝術展”中展示的晉代青瓷壺，以其優雅的造型和精美的紋飾讓青少年感受到晉代陶瓷藝術的魅力。此外，展覽還為青少年提供了近距離觀察和互動的機會。他們可以仔細觀察文物的細節，如紋理、色澤、工藝等，感受文物蘊含的獨特藝術氣息和歷史厚重感。通過與文物的親密接觸，青少年可以更加直觀地理解文物的價值和意義，從而增強對歷史的感知和文化的認同。

2.2 互動體驗課程

晉祠博物館的互動體驗課程為青少年提供了一種全新的文物鑒賞方式。互動體驗課程注重青少年的參與和體驗，讓他們通過親手操作和親身體驗，深刻感受文物的魅力和價值。在互動體驗課程中，博物館通常會提供文物的復制品或仿制品，供青少年進行手工制作活動。例如，青少年可以在專業指導下嘗試制作晉代陶器，從選擇泥土到成型，從上色到燒制，全程參與陶器的制作過程。這樣的體驗不僅讓青少年了解了晉代陶器的制作工藝和流程，還讓他們親身體會到古代工匠的精湛技藝和無窮智慧。除了手工制作外，博物館還會結合具體的文物設計互動問答和角色扮演等游戲環節。例如：在介紹《晉祠之銘并序》碑（圖1）時，博物館可以組織青少年進行碑文拓片制作比賽，讓他們親手拓制碑文，并根據拓片的質量和內容的準確性進行評比。這樣的活動既考驗了青少年的動手能力和團隊合作能力，又讓他們在拓制過程中深入了解了碑文的歷史意義和文化價值。

在互動體驗課程中，對具體文物的賞析也是不可或缺的一部分。在介紹晉祠鐵人（圖2）時，博物館可以引導青少年觀察鐵人的造型、服飾和神態等細節，讓他們感受鐵人所體現的力量美和威嚴感。同時，通過講解鐵人的歷史背景和文化寓意，青少年可以更加全面地了解這一文物的獨特之處和珍貴價值。

綜上所述，晉祠博物館的互動體驗課程通過讓青少年親身參與文物制作、互動問答和角色扮演等活動，以及引導他們對具體文物進行賞析，使他們在輕松愉快的氛圍中加深了對文物的理解和認知。這種寓教于樂的方式不僅激發了青少年的學習興趣，還讓他們在親身體驗中感受到了歷史的厚重和文化的傳承。

2.3 知識競答講座

晉祠博物館深知文物與歷史對于青少年的吸引力，因此通過文物知識競賽和歷史文化講座，為青少年打造了與歷史文物親密互動的平臺。在文物知識競賽方面，博物館曾經組織過一場圍繞“晉祠的古代雕塑藝術”的競賽（圖3）。競賽中，青少年們被要求識別并解釋晉祠內多尊宋代彩塑的特點和文化價值，如圣母殿內的侍女像。這些彩塑造型生動，色彩艷麗，是宋代雕塑藝術的瑰寶。通過競賽，青少年不僅學會了如何欣賞古代雕塑，還了解了宋代的文化藝術風格及其在中國歷史中的地位。在歷史文化講座中，博物館邀請了著名的藝術史學者，為青少年們解讀了“晉祠的碑刻藝術”。講座以“唐碑亭”內的《晉祠之銘并序》碑為例，詳細闡述了這塊碑的歷史背景、書法藝術及其在晉祠文化中的重要性。青少年通過講座了解到，這塊碑不僅是歷史的見證，更是中國古代書法藝術的瑰寶。他們還有機會親手觸摸碑石的質感，感受古人留下的歷史印記。通過這些具體、生動的例子，晉祠博物館的文物知識競賽和歷史文化講座為青少年們提供了與歷史文物近距離接觸的機會，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了歷史文化知識，提升了對中國古代文明的認識和興趣。

2.4 數字創新展示

晉祠博物館在數字技術創新方面走在了前列，通過引入虛擬現實（VR）和增強現實（AR）等尖端技術，為青少年呈現了一個超越傳統觀念的文物鑒賞世界。這些技術不僅賦予了文物新的生命，也讓青少年能夠以前所未有的方式深入探索和理解文物的內涵。以晉祠博物館VR展示為例，青少年可以戴上特制的VR眼鏡，瞬間“穿越”到晉祠的各個歷史時期。比如，在“時光之旅”VR體驗中，青少年可以目睹晉祠在唐代的輝煌景象（圖4）。通過VR技術，唐代的晉祠被完美地復原在青少年眼前，他們可以自由漫步在古老的殿堂和回廊之間，欣賞唐代建筑的風格和特色。更為神奇的是，他們還可以通過VR眼鏡看到唐代祭祀的場景，感受古代文化的獨特魅力。而在AR技術的加持下，晉祠博物館的文物鑒賞體驗更是達到了新的高度。通過手機上的AR應用，青少年可以將手機鏡頭對準真實的文物，然后在手機屏幕上看到文物的三維立體圖像、動畫演示、歷史背景等豐富信息。比如，當青少年將手機對準“唐碑亭”內的某塊古碑時，手機屏幕上就會顯示出這塊碑的三維模型、碑文的釋義、書法風格的解析等內容。這種融合了真實與虛擬的展示方式，讓青少年在觀察文物的同時，也能深入了解其背后的歷史和文化。這些數字技術創新展示不僅為青少年提供了更加生動、立體的文物鑒賞體驗，也極大地激發了他們的學習興趣和想象力。在沉浸式的體驗中，青少年可以更加直觀地感受古代社會的風貌和文化氛圍，從而培養他們的歷史意識和文化素養。

3 多元文物鑒賞活動對青少年歷史意識的影響

晉祠博物館的多元文物鑒賞活動不僅為青少年提供了與文物親密接觸的機會，更在潛移默化中影響著他們的歷史意識。這種影響是深遠的，從激發歷史興趣到強化歷史責任感，每一步都為青少年的全面發展奠定了堅實的基礎。首先，這些活動通過寓教于樂的方式，成功吸引了青少年參與，并激發了他們對歷史的濃厚興趣。無論是親手制作陶器、雕刻玉器，還是通過VR技術穿越時空體驗古代生活，都讓青少年在輕松愉快的氛圍中感受到了歷史的魅力。這種親身體驗的方式比傳統的課堂教學更加生動有趣，因此更容易激發青少年的學習熱情。其次，多元文物鑒賞活動在增強青少年對歷史事件、人物和文化傳統的認知方面也有顯著效果。通過觀察和解讀文物，青少年不僅了解了文物的外在形態和制作工藝，還深入探究了文物背后的歷史故事和文化內涵。這種由表及里的學習方式讓青少年對歷史事件和文化傳統有了更加全面和深刻的理解。此外，這些活動還在引導青少年形成歷史思維方面發揮了重要作用。在文物鑒賞過程中，青少年學會了從歷史角度分析和解決問題。他們開始關注文物的歷史背景、社會環境和文化價值，而不僅僅是文物的外在形式。這種歷史思維的形成對于青少年未來的學習和生活都具有重要意義。最后，多元文物鑒賞活動還幫助青少年認識到了自己在文化傳承中的責任和使命。通過參與活動，青少年深刻體會到了文物保護和傳承的重要性。他們開始意識到，自己作為新時代的青少年，有責任和義務去保護和傳承這些珍貴的歷史文化遺產。這種責任感的強化對于培養青少年的社會責任感和民族自豪感具有積極作用。

綜上所述，晉祠博物館的多元文物鑒賞活動對青少年的歷史意識產生了深遠的影響。這些活動不僅激發了青少年的歷史興趣，提升了他們的歷史認知，還培養了他們的歷史思維，強化了他們的歷史責任感。這些影響將為青少年的全面發展提供有力支持，也為他們未來的學習和生活奠定堅實基礎。

4 結論

通過對晉祠博物館的文物利用與青少年歷史意識培養的互動性研究，本文得出以下結論：

其一，晉祠博物館的多元文物鑒賞活動，包括精選主題展覽、文物互動課堂、知識競答講座以及數字創新展示，為青少年提供了多樣化、互動性強的歷史文化學習體驗。這些活動不僅激發了青少年的歷史興趣，還加深了他們對歷史事件、人物和文化傳統的認知。

其二，多元文物鑒賞活動對青少年歷史意識的培養產生了積極影響。通過參與活動，青少年不僅提升了歷史知識水平，還學會了從歷史角度分析和解決問題，形成了更加全面和深入的歷史思維。同時，活動還強化了青少年的歷史責任感，使他們更好地認識到自己在文化傳承中的重要角色。

綜上所述，晉祠博物館的文物利用與青少年歷史意識培養之間存在積極的互動性。博物館應繼續發揮其資源優勢，創新文物利用方式，為青少年提供更多優質的歷史文化學習體驗，以培養他們的歷史意識和文化素養。同時，社會各界也應加強對博物館教育功能的認可和支持，共同推動青少年歷史教育的繁榮發展。

參考文獻

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