基于可持續(xù)理念的兒童友好型模塊化展陳空間設計研究

摘 要：近年來，隨著“碳達峰”“碳中和”等環(huán)保理念的提出，結合可持續(xù)理念和模塊化設計，文章設想設計一個基于兒童友好理念語境下的可移動、可循環(huán)利用的美術館，以臨時美育空間為研究對象，旨在探討臨時美育空間在可持續(xù)發(fā)展背景下的設計方法，通過對展陳空間設計創(chuàng)新，提出移動美術館構建的模塊化設計，為新時代下的美術展陳提供一套低碳、友好方案。

關鍵詞：可持續(xù)；移動展陳空間；模塊化設計；兒童友好

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.14.020

在傳統(tǒng)美術展陳形式的具體實踐中，一次性材料不環(huán)保、不可持續(xù)利用等問題仍然存在；展覽的數(shù)量越來越多，呈現(xiàn)出周期短、能耗高的特點。“快閃”等新形式的展陳模式逐漸步入人們的視野之中。“快閃”顧名思義：便捷、效率、時效。美術館作為大眾在接受藝術教育時觀賞藝術品和交流的場所①，同時倡導孩子與藝術互動，能一定程度地影響孩子，具有教育意義。在快閃與美術館雙重概念下，“移動美術館”的概念萌生，運用可循環(huán)環(huán)保蜂窩紙板、卯榫結構，在室內(nèi)商場、室外公園、工作室等不同空間，通過模塊化設計的組成，形成不同尺寸和形態(tài)的“快閃”美育空間。本文對“移動美術館”的設計理念和設計實踐進行了闡述，并分析了“移動美術館”在當下同其他形式的美術館的優(yōu)勢。過往學者的研究主要聚焦于臨時模塊化設計的特點、理論，以及展覽方式方面。如玄浩東、范蒙、奇龍馳針對傳統(tǒng)展覽形式困境提出博物館臨時展覽中的模塊化設計、模塊化與數(shù)字設備融合兩種可持續(xù)設計方法。郭宜章則針對模塊化展陳道具理論部分歸納分析了其設計思想、方法及流程，并對模塊化展示道具的全生命周期的環(huán)境屬性做了剖析。

1 展陳空間的相關概念解析

1.1 可持續(xù)理念與模塊化設計

在“雙碳”背景下，堅持可持續(xù)理念顯得尤為重要。可持續(xù)設計（design for sustainability）源于可持續(xù)發(fā)展理念，同時也有自身的特征與系統(tǒng)性。從本質(zhì)上來講，任何踐行可持續(xù)發(fā)展理念的設計活動都屬于可持續(xù)設計的范疇。可持續(xù)設計是設計行業(yè)對于環(huán)境污染破壞的反思②。

模塊化，是一個整體分解成若干個部分再重組的全過程，是展架系統(tǒng)開發(fā)平臺策略的典型方式。學者郭宜章提出模塊化設計是在遵循整體功能需求的基礎上，同時具備多重較低層次、可進行相互置換的基礎單元模塊的系統(tǒng)。設計師通過具體情況對不同的模塊組合進行快速反應，調(diào)節(jié)不同模塊之間的組合關系適配其情況③。

除了展陳效果最大化的追求外，在產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)的階段，如何合理利用材料與能源，并在設計完成后考慮如何有效地回收和處理展覽材料。這涉及對資源的充分利用和對環(huán)境的尊重，以確保展陳的整個生命周期都能遵循可持續(xù)的原則。只有在這樣的思考和行動下，我們才能真正構建出一個具備循環(huán)發(fā)展設計模式的生態(tài)平衡關系，確保整個設計生命周期都能夠遵循可持續(xù)的原則。將模塊化設計理念與可持續(xù)理念相融合，并引入臨時展陳空間設計中，有望在追求最大化展陳效果的同時，確保展陳資源的可持續(xù)利用。從展覽的策劃、完成布展，再到展覽結束的撤展和展陳材料的回收與處理，構成了一個完整的循環(huán)過程。因此，我們需要思考如何設計一種從最初的單一、一次性的臨時展覽空間向多元化、可循環(huán)使用的展覽空間轉(zhuǎn)變的模式。這種設計理念需要覆蓋整個設計生命周期，確保展覽形式在不同階段都能夠符合可持續(xù)發(fā)展的原則。

2 目前國內(nèi)美育展陳空間現(xiàn)存問題

美術館在傳統(tǒng)意義中是一個固定的大型美育室內(nèi)場館和空間，受眾方向相較于“移動美術館”較小，主要受眾為對美術感興趣的群眾和意愿讓孩子們接受一些藝術熏陶的家長們。此外，傳統(tǒng)美術館的展陳內(nèi)容更新速度快，不同的藝術家或藝術展覽主題眾多。

2.1 美術館在國內(nèi)中小線城市供需不平衡

文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示，截至2022年末，全國共有美術館718個，比上年末增加了36個美術館。通過舉辦展覽、講座等形式多樣的活動，提供藝術教育和文化交流的平臺，豐富公眾的文化生活。2022年，全國美術館共舉辦展覽7544次，比上年增長0.2%，參觀人次3588.92萬人次，比上年增長2.1%。在民營美術館方面，學者張?zhí)K霖指出，截至2019年，河南省和四川省的民營美術館數(shù)量未能達到30家，與東部地區(qū)相比明顯較為落后。在西部地區(qū)，貴州省、青海省和西藏自治區(qū)甚至沒有一家民營美術館④。在中國的中小型城市中存在美術館數(shù)量少、東西部美術館布局分布不均等問題，

2.2 中小城市美術館的兒童友好理念普及不全

兒童友好是聯(lián)合國提出的一個理念，旨在讓兒童更好地參與和享受文化和藝術活動。《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》，提出“堅持兒童優(yōu)先原則”，在“兒童與環(huán)境”部分提出開展兒童友好城市和兒童友好社區(qū)創(chuàng)建工作。然而，目前國內(nèi)的美術館中，兒童友好理念的普及仍然存在一定的不足。以衡陽市美術館為例，美術館在展廳設置、設施設置、展陳道具設置等多個方面有明顯缺失，如沒有設置母嬰室、展陳道具高度過高、在一些展廳的導視信息中沒有考慮兒童的身心特征進行設計、場館內(nèi)沒有設置兒童娛樂休息區(qū)和學習區(qū)域等。國內(nèi)中小城市的美術館在展覽設計和互動性方面可能缺乏足夠的關注，不能滿足兒童受眾的需求。因此，需要一種新型的美術館形式，結合兒童的身心特征，能更好地融入兒童友好理念，創(chuàng)造一個從孩子到家長的更具吸引力和互動性的展覽體驗場所。

2.3 美術館的展陳更新造成資源浪費

從可持續(xù)理念的角度審視，傳統(tǒng)展覽的布展方式顯露出一系列問題。這些問題涵蓋物料過度一次性使用、不同展覽內(nèi)容所需物料的差異性、更新周期有長有短，以及對人力和物料資源的過度消耗等方面。在對衡陽美術館的實地調(diào)研中，作者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的布展方式存在兩方面的問題。

第一，材料資源的浪費，在衡陽市首屆“自在小孩”兒童藝術節(jié)策展實踐中，筆者及團隊為衡陽美術館設計了新的展陳路線及空間再利用，新的展陳路線使其原有空間規(guī)劃更加科學合理，并有效擴展了展陳空間。但可能無法繼承前一次展覽的動線格局，這導致在安裝新展覽時浪費大量材料來增加新的隔墻。在安裝階段，隔板的安裝會產(chǎn)生大量的木屑和灰塵，對施工人員或參觀者的健康造成一定的影響。第二，這種傳統(tǒng)布展方式產(chǎn)生了較高的時間成本和人力財力支出，延長了展覽的布置周期，同時也增加了展覽的總成本。

綜上所述，需要一種新型的美術館形式，能夠更好地解決這些問題，實現(xiàn)更可持續(xù)的發(fā)展。這種新型美術館形式可以更好地融入兒童友好理念，更注重環(huán)保，降低布展成本，同時更靈活地適應中小城市的實際情況，讓美育文化、藝術真正貼近人民生活。

3 可持續(xù)理論下的模塊化展陳空間設計策略

3.1 供需平衡：為中小城市提供一個可移動低成本美育文化傳播空間方案

在可持續(xù)理論的指導下，針對中小城市對美術館的不均衡需求，最為切實可行的方案并非大規(guī)模地建設城市美術館，而是提供一套低成本、易于組裝、具備全生命周期可循環(huán)使用的方案，旨在提供強大的美育文化傳播效果并適用于廣泛的場景，如城市大型商超，學校內(nèi)部操場或體育館，室外開闊空間等。

3.2 普及兒童友好理念：針對兒童特點進行展陳設計

“兒童友好”是指在城市、社區(qū)和家庭層面，應以保障兒童利益為首要任務⑤。兒童的特點是具有破壞性、好動性等，在兒童友好理念的指導下，我們需要針對兒童特點的展陳設計，如降低展臺高度、在拐角處增加防撞條。通過理解兒童的需求和心理特征，我們設計展陳內(nèi)容、布局、色彩應與其對應。這是一個完全屬于兒童的展陳空間，屬于家庭的展陳空間，應營造一個溫馨、歡樂的氛圍。

3.3 可持續(xù)和模塊化設計：使用模塊設計且環(huán)保的材料

為確保展陳資源的循環(huán)利用，選擇采用全環(huán)保紙木板材質(zhì)進行設計，以保障空間的使用壽命和適應性。這一材料選擇不僅充分考慮了環(huán)保性，還在造價、運輸和施工等方面實現(xiàn)更為經(jīng)濟高效的效果。通過模塊化設計組合，相較于傳統(tǒng)的“快閃”空間，可移動美術館的施工時間更短暫，使用壽命更長久，而且在模塊化設計理念的指導下，展陳空間更易于拆卸和重新組裝，實現(xiàn)了更加便捷和可持續(xù)的利用。同時，在室內(nèi)場景下能做到“常用常新”，使用者能通過組合增加或減少展區(qū)，在實際使用中結合不同具體情況，更替不同的模塊組。

4 可持續(xù)理論下的模塊化展陳空間設計實踐

4.1 “小小孩移動美術館”設計理念

“小小孩移動美術館”作為KID‘S ECHO（兒童回聲）品牌的知識產(chǎn)權，標志著在美育展陳領域的一項重要創(chuàng)新。移動美術館在傳統(tǒng)展陳形式中嶄露頭角，成為當前“新時代”的產(chǎn)物。伴隨著美育模式邁入后疫情時代，商業(yè)展覽的集體化現(xiàn)場實證了高質(zhì)量內(nèi)容對商業(yè)空間的積極影響。同時，美育所取得的成果也迫切需要空間來進行有效展示。在這個“人人都需要‘展覽’”的新時代里，我們目睹著一個前所未有的需求。這不僅僅是對物理空間的需求，更是對豐富、高質(zhì)量內(nèi)容的迫切渴望。“小小孩移動美術館”迎合了這一需求，不僅僅是在藝術領域掀起了一場變革，更在社會層面提供了一種新的展示范式，小小孩移動美術館帶來了一個全新的藝術展陳、參與形式，展覽不再有一條禁止觸摸展品的紅線，孩子與藝術之間的物質(zhì)隔閡被破除，迎來的更近距離的藝術對話，讓美術館突破傳統(tǒng)角色，向著親子、孩子、家庭的美育方向前進。其目標是在當前被動的移動生活中建立起一個平臺，使兒童能夠成為藝術創(chuàng)作的中心角色。這一創(chuàng)新舉措為兒童提供一個積極參與、學習和創(chuàng)作和體驗的藝術空間，同時給兒童提供一個展現(xiàn)自己的平臺。

4.2 兒童友好的設計標準：兒童友好可持續(xù)

在“小小孩移動美術館”的設計中，兒童友好的設計標準貫穿始終，旨在打造一個兼顧兒童需求、可持續(xù)性的美育空間（圖1）。一是安全性，所有設計元素都考慮了兒童的安全需求，確保沒有尖銳的邊緣或易造成傷害的部件。同時，展陳空間的各個組成部分都設計兒童可創(chuàng)作的區(qū)域，以促使兒童更好地親近藝術，也讓美術館在兒童的二次創(chuàng)作中重獲新生。二是互動性和參與性，設計中強調(diào)了互動性，通過各種展品和空間布局，鼓勵兒童參與到藝術的欣賞和創(chuàng)作中。三是在視覺設計中保持吸引力，考慮到兒童的好奇心和想象力，設計中注重色彩、形狀、圖案等方面的吸引力，使整個美術館成為一個充滿趣味和啟發(fā)性的視覺體驗空間。

4.3 更貼近人民生活的美育空間：美育文化可持續(xù)

在可持續(xù)理念和模塊化設計理念的指導下，“小小孩移動美術館”相較傳統(tǒng)美術館造價更低、運輸更便捷，組裝時間短，在不同室內(nèi)室外等場景下均可使用。由于模塊化的特性，“移動美術館”可以在不同場景中組合形成了ABC三種不同大小和形狀的展陳空間（圖2）。組合模塊A預估面積80～100平方米，適合區(qū)域為商城中庭、城市社區(qū)廣場、學校公共空間；組合模塊B預估面積為40～60平方米，適合學校/美術機構大廳/社區(qū)大廳，方案C預估面積為20～30平方米適合個人主題展覽。這些組合方案使美術館更容易適應各種活動和場地，更好地融入人們的日常生活，讓展覽不只是展覽，而是一個集合生活、藝術、親子的生活空間。

4.4 全生命周期的模塊化組裝空間：環(huán)境友好可持續(xù)

“小小孩移動美術館”在材料選擇方面采用了非一次性蜂窩豎瓦楞紙板（圖3），這一材料經(jīng)過工廠的特殊加工，具有三大顯著特點。首先是輕量化，瓦楞紙板每平方米的重量僅為2.2千克，相較于木材約為25%，使整個結構更為輕便；其次是保證堅固耐用，每平方可承重達70千克，強度相當于木材的80%，確保了美術館結構的穩(wěn)固和耐久性；最后是簡易組裝，瓦楞紙板采用中國傳統(tǒng)的卡榫結構，使組裝過程變得方便快捷。在考慮產(chǎn)品生命周期的全過程中，從生產(chǎn)到組裝，再到使用階段，以及后期的回收和二次利用，紙板的材質(zhì)和特性都能夠很好地保證“小小孩移動美術館”在設計上遵循可持續(xù)理念。

5 結語

綜上所述，通過“小小孩移動美術館”這一設計實踐，探討了可持續(xù)發(fā)展下的臨時模塊化展陳空間設計。移動美術館的優(yōu)勢在于其靈活性和可循環(huán)利用性，在保證展覽材料全生命周期環(huán)保的同時，滿足了當代社會對高質(zhì)量美育內(nèi)容的需求，給中小城市提供了一套低成本、高效率的低碳方案，拉近了人們與藝術之間的距離。展望未來，這一設計有望在美育文化傳播實踐中得到廣泛應用，為兒童提供一個大眾、親子的藝術展示平臺。

注釋

①余燕.兒童美育活動空間設計初探[J].美術教育研究，2021（2）：88-89.

②玄浩東，范蒙，奇龍馳.可持續(xù)發(fā)展視域下博物館臨時展覽空間設計方法研究[J].家具與室內(nèi)裝飾，2023（11）：134-138.

③郭宜章.基于可持續(xù)發(fā)展理念的模塊化展示道具設計研究[J].工業(yè)設計，2018（12）：38-39.

④張?zhí)K霖.中國民營美術館區(qū)域發(fā)展非均衡性研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學，2020.

⑤李雨姝，鄢超云.“兒童友好”理念的核心內(nèi)涵及其教育實踐[J].學前教育研究，2023（3）：48-57.