人們常說:“細節決定成敗。”只有從細微處入手,把細小的事情做好,做扎實,才能真正走向成功。我國有很多成語都說明了這樣的道理,比如:積少成多、聚沙成塔、集腋成裘等。對于寫作文而言,既要掌握選擇素材、謀篇布局的能力,更要多從細節層面入手,緊扣具有典型價值的細微之處,進行深入細致的描寫。那應該怎樣寫細節,才能讓作文脫穎而出呢?
第一招:深入細致地觀察
生命個體對于事物和世界的感知,絕大部分都源自觀察,只有遵循自身認知規律獲取的知識和信息,才是真正“活”的知識。細節描寫究竟要寫什么,怎么寫?解決這個問題,先要從生動形象的描寫入手,要調動所有感官,對事物展開細致而全面的觀察。
談到觀察,就不能不談著名作家巴金先生所寫的《爬山虎的腳》一文,先來看作者寫了與爬山虎相關的哪些內容:爬山虎的葉片、爬山虎的腳步以及一步步向上爬的過程。這些都離不開作者深入細致的觀察,所以在不同板塊中,才能展開深入細致的描寫。
比如寫“葉片”,巴金先生用“綠得新鮮”“一順兒朝下”“鋪得均勻”等詞語,從整體上展現了爬山虎葉片的狀態;而在寫“腳”時,作者的視角更加細微,如“枝狀的六七根細絲”“長葉柄地方的反面”“像蝸牛的觸角”,將不易被人覺察的腳之形態、位置等細節描寫得生動形象;而在描寫“爬”的過程時,則是通過“扒”“拉”“觸”等動詞,清楚地寫出了具體爬的過程。
作者正是通過整體遠看、近處細看以及連續性地看,對爬山虎形成了全面了解,才能選擇最準確、最生動的細節語言,描繪出了更加立體的爬山虎形象。
第二招:選用典型素材
倡導寫細節,并不意味著可以不加選擇,什么都寫。作文中的細節又不是“萬能筐”,不能什么都往里面裝,而要根據表達需要,合理選擇與甄別,否則一切都將成為空談。即便寫進作文,也達不到預期的表達目的。所以,描寫細節更需要合理選擇最典型的素材,否則寧缺毋濫。
以魯迅先生描寫少年閏土的外貌為例:
他正在廚房里,紫色的圓臉,戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。
描寫人物外貌的維度可以非常豐富,僅從五官來講,就值得關注,但魯迅先生的這段極具細節色彩的外貌描寫,并沒有全面鋪開,但每處都富有典型價值:
“紫色的圓臉”,可結合下文,常在海邊被海風吹而形成的獨有顏色;“戴一頂小氈帽”,是浙江紹興地區獨有的服飾習慣;“頸上套一個明晃晃的銀項圈”,則體現了閏土在親人心目中的地位,這與《故鄉》整篇小說所要反映的主題形成了對應關系。
從中可以看出,描寫細節不能試圖一網打盡,將所有細節都寫入文章,而要學會智慧地選擇,從而提升細節的表現力。
第三招:學會斟酌詞句
我國歷史上的文學大家一直都倡導煉字,流傳著很多千古傳承經典的“煉字”故事,比如唐代詩人賈島“推敲”的故事,宋代詩人王安石改“綠”字的故事。在選擇了相關細節后,并不是隨心所欲就可以描寫,還要選擇最恰當的詞語,精心錘煉,從而收到以少勝多的表達效果。
來看這組語句:
① 他輕手輕腳地拉開門,瞇著眼,透過門縫看我做什么。
② 一陣風掃來。
③ 樹上葉子飄了一地,一片葉子在雨中打了個旋渦落在地上。
第一句屬于典型的動作細節,用簡單的“瞇”字,生動形象地寫出了小朋友神氣活現、聰明伶俐的樣子;第二句雖然非常簡單,但作者并沒有用常規的“吹”字來描寫風,而是用超越常規的“掃”字展現了風迅疾之感,如同神來之筆;第三句也是如此,作者并沒有用“落”字來寫葉片,而是用“飄”字,且用“打了個旋渦”,將葉片落地的狀態和過程展現了出來,極具畫面感,閱讀這句話就如同看到了一段精彩的視頻。
從這些典型的語句可以看出,關注細節描寫,不能落于俗套,否則再好的細節,也終將成為擺設,失去表達價值。
第四招:學會運用修辭
寫作文離不開修辭。什么叫修辭?修辭指的是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式,提高文章表達質量。小學階段經常接觸的修辭主要包括排比、擬人、比喻、夸張等,理解這些修辭,并且學會合理運用,就可以強化細節表達,將我們自己腦中的形象,通過語言文字傳遞到讀者的意識中,讓讀者能清晰地感受到從抽象到形象,從無形到有形的轉變。
比如描寫春天的《雨》,如何才能將自己感受到的春雨之溫柔、綿細等特點,真正表達和傳遞出來呢?如果采用直接描寫的方法,很難說得清、道得明,著名散文家朱自清先生就給我們做了極好的示范:
看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。
朱自清先生真是運用修辭的高手,這句話中,雖然文字不多,卻連續使用了四個比喻,且將如此比喻的用意明了地展現了出來。
比如作者連續使用短句“像牛毛,像花針,像細絲”,與“密密地斜織著”融為一體,從近處視角全方位展現了春雨的特點;隨后,用遠景描繪了春雨豐富的水汽籠罩房屋的場景,以“一層薄煙”這一細節比喻,將鮮活直觀的畫面展現在我們面前。
寫作文其實就是寫自己的生活,需要我們用心關注生活,仔細觀察,寫好作文中的細節,讓作文更上一層樓。