招式巧妙，語言精彩

語文學習重點在語言：閱讀，是向別人學習語言；寫作，是將自己學習的語言用起來。怎樣才能讓語言生動起來呢？這幾大妙招，不妨一試。

一、學會使用修辭，語言更漂亮

修辭就是在運用語言的過程中，改變常態(tài)化的表達方式，賦予語言表達以新穎感，來增強表達的力量。同學們對修辭肯定不陌生，在低年級時就已經開始接觸比喻、擬人、夸張等修辭。根據(jù)表達內容的不同，選用合適的修辭，就能收到完全不同的表達效果，讓作文的語言更有表現(xiàn)力。比如描寫中秋節(jié)的月色，一位同學這樣寫道：

中秋節(jié)那天，月亮掛在夜空，天地之間一片明亮。

這個句子準確、通順、簡潔，還有一定的意境，質量還不錯，但如果運用合適的修辭，就能收到更上一層樓的表達效果。描寫月色這種充滿柔和美感的景色，選用比喻修辭再合適不過，比如可將月亮比喻成“大圓盤”。但很多同學往往會就此打住，僅呈現(xiàn)本體和喻體，雖然有了比喻之形，卻沒有比喻之質。究竟為什么像“大圓盤”，大圓盤的月亮可以對夜色形成怎樣的影響并不在考慮之列，導致句子空有形式而沒有神韻。其實，這個比喻句可這樣修改：

中秋節(jié)之夜，月亮像一個大圓盤懸掛在天空，月光像清水一樣澄凈。

其實，寫到這里還沒有結束。比喻的本質是聯(lián)想，是對所描寫之物的拓展和延伸，可借助這樣的比喻思維順勢而下，補充“大圓盤”一般的月亮給其他事物帶來的影響。比如：

中秋節(jié)之夜，月亮像一個大圓盤懸掛在天空，月光像清水一樣澄凈。天地之間也跟著明亮起來，如同水晶一般，潔凈透明。

看，從一次客觀真實的描寫，到比喻修辭的介入，將月色以及周圍的景物都變得“活”了起來，月色的皎潔、明亮以及澄凈之感躍然紙上，讓讀者產生了身臨其境之感，這展現(xiàn)了比喻這一修辭的獨特魅力。

二、將句子變短，讓語言鮮活

很多同學寫作文都存在一個誤區(qū)，認為作文字數(shù)要多，因為老師一直強調描寫具體，篇幅要夠，所以一味追求長句子。事實上，全部使用長句子，會嚴重影響語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，作文容易陷入冗長、機械的泥潭中。因而不能忽略短句的表達作用，短句使用得當，文章讀起來節(jié)奏明快、錯落有致，往往更能被讀者所接受。比如這句話：

中華民族是個有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。

這可以說是一個不折不扣的長句子，表達的核心主題是“中華民族是一個（" " "）的民族”，分別增加了“有著悠久文明歷史”“勤勞勇敢”“富于創(chuàng)造精神”這三個修飾短語，形成了一句連貫的長句。這樣的句子讀起來拗口，理解起來也不容易，甚至寫不好還會出現(xiàn)語病，但如果將其改成短句就完全不同了：

中華民族是個有著悠久文明歷史的民族，她勤勞勇敢、富于創(chuàng)造。

意思一點沒有變化，原句所表達的信息也沒有任何遺漏，但讀起來就顯得輕快、鮮明，由于多個短句組成，所以有了兩個不同的節(jié)奏韻律：首先，以“判斷”的邏輯，明確了中華民族是“歷史悠久的民族”，隨后以“描述”性思維表達：中華民族“勤勞勇敢”“富于創(chuàng)造”。

三、將陳述變?yōu)槊枋?，語言更生動

很多同學的作文語言之所以不生動，是因為缺少描寫意識，習慣用自己所感知的內容，原封不動、客觀真實地表達出來。這樣的表達，缺少情感融入和主觀創(chuàng)造，呈現(xiàn)出的內容單一、枯燥，不能讓讀者獲取新的信息和體驗，讀者自然也就沒有讀下去的欲望。描述則是在原本事實的基礎上加入相應的描寫，可以是場面描寫，神態(tài)描寫，語言描寫等，這樣能收到更好的表達效果。比如這段話：

成績揭曉了，我數(shù)學考了98分，我很高興，但同學們卻投來質疑的目光，懷疑我是抄來的。我下定決心，繼續(xù)努力，把好成績保持下去，讓所有同學心服口服。

這段文字通順流暢、表意清晰，沒有什么問題，但不夠生動，說白了，就是“大白話”。主要原因在于全是“陳述”，缺少“描寫”，這就需要對人物的言行細節(jié)、心理活動展開描寫，來引發(fā)讀者的共鳴。比如：

天啊，這次數(shù)學考試，我居然考了98分，我不禁跳了起來。可就在此時，幾個同學卻走過來對我冷嘲熱諷：“你考98，這不是太陽打西邊出來了嗎？”“切，誰知道這98分是怎么來的？”頓時，我的臉一陣通紅，頭皮都炸開了，被冤枉的感覺真難受。不行，我一定要繼續(xù)努力，讓他們看看我的成績到底是怎么來的。

將這兩段文字對比就不難發(fā)現(xiàn)：小作者針對原本的“大白話”進行了細化表達。用“天啊”“居然”“不禁跳起來”，來豐富原句中的“高興”；原句中“同學們質疑的眼光”，則是借助具體人物冷嘲熱諷的對話進行印證；而原句中“下定決心”，則改為了這樣的描述：“一陣通紅”“頭皮要炸”“不行，我一定要……”“讓他們看看……”。

從陳述到描述，改變的不僅是語言表達習慣，更是思維狀態(tài)。只有用描述的方式，讀者才能跟隨著文字想象我們所描摹的事物，體悟我們所要表達的心情。

四、幽默風趣，語言有時需要“不正經”

想要語言生動，先要激活思維，形成幽默感。想要語言幽默，可以調侃，可以自嘲。相聲演員郭德綱經常說：“理不歪，笑不來?！痹趯懽鞣矫?，這種所謂的“歪理”正是一種妙趣橫生的幽默表達。我們所熟悉的很多大作家的語言風格都是幽默的。比如著名漫畫家、散文家豐子愷先生，就常常運用極度形象的語言來描述客觀事物，給人以夸張、詼諧的表達效果；俄國作家契訶夫在形容人胖時，曾這樣寫道：“他眼睛睜開的時候，嘴巴必須閉上；嘴巴張開的時候，眼睛就必須閉上，否則皮膚一定不夠用。”如此生動幽默的表達，有誰會不喜歡呢？

生活中，常會遇到時間緊而找不到東西的時候，寫這種情況時，很多同學表達的都是焦急之感，這個時候如果來上一句幽默表達，不僅能化焦慮為輕松，強化語言表達效果，還可能讓文章的意境和格局再上一個臺階。比如一同學由于起床晚了，怎么也找不到襪子。正打算不穿襪子時，卻發(fā)現(xiàn)襪子在鞋子里。于是寫道：

我跳下床，急匆匆套上鞋子，才發(fā)現(xiàn)襪子原來藏在鞋子里。

這是一種正常表達，如果對其修改，增加幽默成分，就會收到不同的表達效果，請看：

我跳下床，急匆匆套上鞋子，才發(fā)現(xiàn)原來襪子早已經被鞋子給“吞”了。

原本的“藏”字，已經采用了生動的擬人修辭，但修改成“吞”字，不僅強化了擬人色彩，更增加了幽默元素，為原本緊張焦慮的氛圍添加了催化劑，可謂妙趣橫生，洋溢著濃濃的生活氣氛。

有人說，幽默是最高級的思維。作文語言要借助幽默的方式，用別樣的手法，將原本平淡的語言變得更加生動形象。