洛陽市開元小學 在學生心中播下科學的種子

2024年8月15日—18日，山城重慶。

在中國航空科普教育大會暨第八屆全國青少年無人機大賽上，洛陽市開元小學（以下簡稱“開元小學”）代表隊斬獲頗豐——在模擬飛行項目中，李澤優同學獲得金牌，孫宇浩同學和孫宇熙同學獲得銀牌，劉譯澤同學獲得銅牌；在眾多參賽學校中，開元小學獲得“優秀參賽學校”榮譽稱號。

一個艷陽高照的上午，我們來到開元小學，探訪科學教育教學的秘密。

一位轉行女教師

在開元小學，張雪亭是教科學的“技術大拿”。

說來有趣，張雪亭起初是一名數學教師，后來兼任科學教師，再后來成為專職科學教師。而她轉行緣于“受到了刺激”——有一次，她觀摩“大象杯”科技節活動暨青少年無人機大賽，看著琳瑯滿目的科創作品，聽著參賽學生的奇思妙想，大呼過癮之余暗下決心：總有一天，我也要帶著學生參加這樣的科技賽事！

回來后，張雪亭一遍遍翻閱《科學》課本，思考如何開展“依托課本又不局限課本”的科學教學，最終決定帶學生們一起“玩”！原來，她在走訪中得知，對科學課，學生們不愿意讀背和抄寫結論，反倒喜歡摸索和探討過程。由是，張雪亭匯報學校領導后，精心創設了一節科學課“鐵銹”。課堂上，她通過實物和照片、視頻等，一步步引領學生認識鐵生銹的全過程，令一眾學生激動得大喊：“哇，原來會這樣！”及至下課時，學生們紛紛追問：“老師，什么時候再上《科學》課？”

說起那堂課，張雪亭既感動又觸動：“孩子是天生的學習者，但學習不只讀和寫，更要有‘玩’——在‘玩’中，他們能不斷地探索課本內外的知識，揭開科學的神秘面紗，感受科學的獨特魅力！”從此，張雪亭一頭扎進科學課里，學習、琢磨、請教、調整，把一堂堂科學課上得五彩繽紛、趣味橫生，而講授內容的范疇也從生活擴展到了天文、地理、物候以及機器人、無人機等科技創新領域，贏得了學生、家長、同事、領導的廣泛認可和好評。

在打造精彩課堂的同時，張雪亭也在開元小學領導的關心和支持下，帶領學生走出學校參加重大賽事活動：2022年，她帶學生參加河南省“大象杯”科技節洛陽市洛龍區選拔賽，一名學生獲得回旋飛行計時賽一等獎，一名學生獲得牙簽建橋項目二等獎；2023年，她帶學生參加“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽洛陽市選拔賽，多名學生獲得不同項目的一等獎；2024年4月，她帶學生參加“駕馭未來”全國青少年車輛模型洛陽市選拔賽，獲得43個一等獎、59個二等獎、63個三等獎、47個優勝獎；2024年5月，她帶學生參加“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽洛陽市選拔賽，獲得19個一等獎、32個二等獎、35個三等獎、20個優勝獎……

一分耕耘，一分收獲。在以學備賽、以賽促學中，開元小學的科學教育教學一步步邁上新臺階：2023年12月，學校被認定為“河南省科技活動特色學校”；截至目前，學校打造出一支專兼職搭配的科學教師隊伍（包含4位專職教師、52位兼職教師）；學生的科學素養得到了全方位培育——他們的動手、動腦能力和想象、創造能力，常常令人嘆服。

一面趣味科普墻

進入校園，我們立刻被一面五顏六色的轉轉墻吸引住了，它就是開元小學的“校園趣味科普墻”。

這面“校園趣味科普墻”很有意思，整體呈長方形，外圍是一圈橘黃色的邊框，內里是五行十一列共計五十五個可以隨意轉動的正方體“魔方”——這一個個“魔方”，每一面都顯示不同的內容：有的是漢字，比如“中”“國”“龍”等；有的是時節，比如“立春”“秋分”等；有的是地名，比如“上海”“大興安嶺”“內蒙古大草原”“鄱陽湖”等；有的是作物，比如“小麥”“水稻”“玉米”等；有的是醫學，比如“人身上共有多少塊骨骼”等；有的是人物，比如“愛迪生”“徐海峰”等；有的是生物，比如“藍鯨”“地球上最大的動物是什么”“什么動物是捕蟲高手”等。當然，更令人驚嘆的是，若把這些“魔方”統一轉動至某一面，就會“跳出”一幅中華人民共和國全圖！

“這面科普墻就像地球儀，可看，可摸，可拼。”陪同我們的開元小學校長劉強笑著說，“這對激發孩子們愛科學、學科學的興趣和激情，大有益處。”

開元小學校園趣味科普墻創建于2023年春天。當時，開元小學著力深入提升科學教育水平，經過反復討論和醞釀，從有利于學生成長成才的角度出發，依托實際情況打造推廣普及科學知識的平臺和渠道，校園趣味科普墻應運而生。這面富含“知識+趣味”和充滿“新奇+挑戰”的科普墻，迅速吸引了眾多學生的目光，常常引來不同班級、不同年級的學生跑來闖關和結隊PK。就這樣，在一問一答、你守我攻中，同學們普及了科學知識、傳播了科學思想、弘揚了科學精神。

“正是有了一天天的科普，孩子們的科學熱情得以頻頻爆表。”開元小學校長劉強自豪地說，“這樣，以張雪亭為代表的科學老師，就能快速、高效地實施科學教育教學了！”

一場絢麗科技節

在開元小學的科學教育教學中，一年一度的校園科技節是一道饕餮盛宴。

開元小學的校園科技節發端于2020年。每年校園科技節時，學生們熱情亢奮，或單槍匹馬，或結隊組團，奔波于多個科技實踐項目之間，在科技競賽、科技知識、科技制作等不同環節展示自己的學識、智慧和勇氣、自信。其中，尤以2023年10月的校園科技節最隆重——當時，開元小學校長劉強親自主抓科技節工作，商定“科技筑夢，智能生活”主題，規劃“科技制作小展示”“科技幻想小呈現”“科技實驗達人秀”等多個科技實踐項目，邀約學生家長、科技專家、社會賢達等觀摩指導，偌大的校園沉浸在一片智慧與創新的科技海洋中，吸引了多家媒體爭相報道，多校師生涌入觀看，開元小學結結實實地“火”了一把。

“科技筑夢，智能生活”科技節后，開元小學校長劉強開始重新審視并實施科學教育教學工作：在規劃科學學科校本課程方面，用各種形式的綜合實踐活動對國家課程教學內容進行延伸和拓展。比如，利用午間廣播“杏林之聲”傳播中醫藥文化知識、普及生活中的科學應用，利用“十萬個為什么”激發學生的好奇心；在組織科學主題研學方面，帶學生們到科技館、海洋館等單位實地了解科學基本原理和奇妙的自然世界；在科學學科課后延時服務方面，進一步優化編程、無人機、車模、海模、航模等科技社團，聘請專業人士對學生指導培訓……

“科學的種子能否茁壯成長，關鍵看有沒有悉心呵護、持續培養。”開元小學校長劉強說，“接下來，我們將繼續把科技特色作為特色學校建設的抓手，通過課程開發、特色活動、科學社團、科技競賽等多種形式，助力學生科學素養提升，持續為學生的全面發展奠定基礎。”