淺析中等職業教育的問題與對策

隨著經濟與科技的發展，人才的作用越來越顯著，人才也成為衡量一個國家綜合國力的重要指標，而學校教育一直是培養人才的重要力量。但是由于人們所受的教育和身處的環境不同，每個人的學習能力存在一定的差異，很多人并沒有進入重點院校，因此，職業教育學院應運而生。職業教育作為教育系統的重要組成部分之一，在培養人才方面同樣起著重要作用，為我國經濟建設和社會發展培養了大批高素質勞動者。

社會的發展是一個發現矛盾到解決矛盾再到發現新矛盾的過程。在這個過程中，任何事物都會或多或少地出現一些問題。基于此，本文分析了目前中等職業教育存在的問題，并針對性地提出了一些解決對策，以期為我國中等職業教育的良性發展提供有價值的參考。

一、目前中等職業教育存在的問題

1.經費投入不足

雖然中等職業教育是教育體系的重要組成部分之一，但是我國的教育資源會向重點、高等院校傾斜，對中等職業教育院校的經費投入相對來說會不足。近幾年教育改革后，越來越多的學生涌入中等職業教育院校，導致中等職業教育院校的運營成本增加，出現經費緊張的問題。因此，很多中等職業教育院校的基礎設施難以完善，圖書館、實驗教室都未能達到國家標準，這些必然影響中等職業教育的效果。

我國各地區經濟發展存在不均衡的情況，尤其是湘西偏遠地區，經費不足現象尤為明顯。設施的缺乏和高昂的學費會讓中等職業院校在招生時面臨更大的困難，這就在很大程度上制約了中等職業教育的發展。

2.師資結構不合理

中等職業教育培養人才除了幫助學生掌握一定的理論知識，更重要的是讓學生具備很強的實操能力，可以很好地服務于社會生產。教師是學生學習知識和技能的主要指導者，換言之，中等職業教育院校的教師不僅要擁有豐富的理論知識，還要具備較強的實操能力。

但是在現實生活中，一方面，我國的中等職業教育發展比較緩慢，同時具備豐富理論知識與扎實技能的教師較少，大部分教師的知識水平與實操能力呈現單一化，并不能滿足中等職業教育對教師的要求。另一方面，中等職業教育院校的高職稱、高學歷教師較少，外聘教師較多，導致教師隊伍很不穩定。尤其是類似湘西這樣偏遠的地區，常駐教師更少。這兩方面在很大程度上阻礙了中等職業教育的教學發展。

3.學校管理存在問題

中等職業教育院校出現的管理問題主要體現在管理者與被管理者兩方面，即學校和學生這兩方面。

首先是學校和教師未對學生的管理引起重視。我國很多中等職業教育院校的教師都是外聘教師，對學生并沒有很強的責任心，在教學時只完成自己的教學目標，對學生的學習效果并不在意，課后也較少與學生進行交流。

其次是學生本身對中等職業教育的認識就是有偏差的，很多學生覺得自己沒有考進普通高中是因為自身能力不足，因此，他們自信心不足，沒有強烈的繼續學習的欲望。且由于中等職業教育院校的學習壓力相對較小，很多學生在課后都會出校園玩樂，不免會接觸到一些品性不好的社會人士，從而近墨者黑，嚴重影響學生的身心健康發展，影響中等職業教育院校的校風建設。

二、中等職業教育良性發展的對策

1.加大經費投入

教育系統的發展在很大程度上依賴政府經費的投入，經費的多少直接影響著學校各項工作的開展情況。因此，政府應該提高對中等職業教育的重視程度，加大對中等職業教育的經費投入，使中等職業教育的經費能夠滿足自身的發展。

中等職業教育培養出的學生最終都會走向企業，因此，中等職業教育院校可以與社會上的企業進行合作，開啟“校企合作”模式。學校可以采用“訂單式培養”模式，按企業的招聘要求對學生進行定向培養，學生畢業后直接進入這些企業進行服務。學生的學費可以由企業出資，緩解學校的經費壓力。除此之外，學生進入合作企業進行頂崗實習，不僅可以解決中等職業教育院校實訓條件不足的情況，還能讓學生將理論與實踐相結合，可以更好地適應用人單位的要求，為以后的工作打好基礎。

2.建立“雙師型”教師隊伍

一直以來，我國中等職業教育對教師隊伍的要求都是建設“雙師型”教師隊伍，即教師不僅需要具有豐富的理論知識，同時還需要掌握先進的技術知識。但是由于主、客觀的一些因素，如學校在教師建設上沒有引起足夠的重視，教師沒有意識到自身能力的不足等。目前我國中等職業教育的“雙師型”教師隊伍體系建設仍處于不成熟階段。為此，我們可以從兩個方面進行改進。

一方面，中等職業教育院校應該降低外聘教師的比例，加強學校內教師隊伍的建設。如學校可以定期舉行教職工交流會議，分析學生的學習情況，讓教師改進授課方式和內容，提高教學效果。學校還可以對教師進行培訓，尤其是實操能力方面的相關培訓，每一次的培訓內容要落到實處，扎扎實實地增強教師的實操能力。

另一方面，中等職業教育的教育工作者要增強自我提升意識，樹立終身學習目標，不斷完善自我。

3.加強學校管理

思想是行動的先驅，針對目前教師責任心不強、學生認識有偏差等問題，職業教育院校在加強學校管理時，要強化對全體師生的思想教育。學校要讓學生和教師認識到我國發展至今的曲折與艱辛，強化其愛國情懷。國家的建設需要每個公民的參與，教師要認識到自身的責任，用心為國家的發展培養人才。學生要強化自身的社會擔當意識，樹立投身祖國建設的理想信念。

學校加強師生思想教育的同時，還要完善學校規章制度，并嚴格落到實處，對學生缺勤、逃課等問題進行嚴格管理，設立教師考核機制，并與薪酬掛鉤，讓教師能更有責任心地做好教學工作。

中等職業教育是我國職業教育發展的重點，我們應該高度重視中等職業教育的發展，明確當前中等職業教育存在的問題，不斷完善相應的改革措施，最大限度促進中等職業教育的發展。