創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與信息化協(xié)同教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響分析

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、有就業(yè)意愿和就業(yè)信心、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合性人才教育實(shí)踐。本文以高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與信息化教育為切入點(diǎn)，深入探討了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的形勢(shì)，并對(duì)這種教育模式對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿、就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)能力的影響進(jìn)行了深入分析。研究結(jié)果表明，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與信息化教育通過(guò)多種手段引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)深入認(rèn)知，明顯提升了大學(xué)生的就業(yè)意愿和就業(yè)能力，提高了大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息化；就業(yè)意愿；素質(zhì)與能力

一、引言

在社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境愈發(fā)激烈的背景下，如何有效提升大學(xué)生的就業(yè)能力成為高校人才培養(yǎng)工作中的重要問(wèn)題之一。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育形式[1]。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者為宗旨[2]，發(fā)展學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力，著力提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生思想政治修養(yǎng)的培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法主要有理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)[3]三大類。中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育分為三大類：致力于復(fù)合型企業(yè)家的均衡型創(chuàng)業(yè)教育模式，致力于培養(yǎng)精英型企業(yè)家的專業(yè)型創(chuàng)業(yè)教育模式，致力于培養(yǎng)務(wù)實(shí)型企業(yè)家的應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)教育模式[4]。在促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)、提高就業(yè)能力、拓寬就業(yè)思路[5]的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育明顯實(shí)現(xiàn)了高等教育的轉(zhuǎn)型。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象，他們受益于創(chuàng)業(yè)與信息化教育，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，必須與高等院校合作開展創(chuàng)業(yè)與信息化教育[6]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，有助于大學(xué)生尋求更廣闊的創(chuàng)業(yè)路徑，使創(chuàng)業(yè)者更好、更積極地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，更合理地配置資源，培養(yǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)家[7]。本研究以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與信息化教育為研究對(duì)象，深入探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，分析創(chuàng)業(yè)與信息化教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)意愿的影響，為提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)能力提供幫助。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

我國(guó)高等學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與信息化教育，重視以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的相關(guān)政策支持和有效實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。大量研究證明，有效的教育體系和教育模式確實(shí)能夠提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性。調(diào)查顯示，超過(guò)95%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功率很低或不高。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中主要有三個(gè)方面的問(wèn)題，首先是創(chuàng)業(yè)認(rèn)知能力不足，其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系不健全，再次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不夠。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在社會(huì)就業(yè)環(huán)境不斷變化的背景下，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，幫助大學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)，并強(qiáng)化其自主創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生就業(yè)能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要解決好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，首先要形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，注重創(chuàng)業(yè)精神和心理素質(zhì)的培養(yǎng)；然后是要建立一套科學(xué)健全的組織結(jié)構(gòu)和體系，提高教師的綜合水平、科研能力；最后需要建立一套系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿、

就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)能力的影響

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)質(zhì)量相輔相成的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一般采用多平臺(tái)模擬的方式進(jìn)行，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、認(rèn)知、再實(shí)踐、再認(rèn)知，在課堂之外，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)的方式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和技能的全面培養(yǎng)。從就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)意愿的影響因素來(lái)看，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量具有促進(jìn)作用；對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有充分掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能，才能更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)。總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以拓展專業(yè)知識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的科研精神、探索精神，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)能力。通過(guò)促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體發(fā)展，可以有效提高大學(xué)生的就業(yè)能力，助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

四、信息化教學(xué)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的影響

隨著科技的發(fā)展，信息化建設(shè)也已成為現(xiàn)代高校發(fā)展的重要組成部分。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，信息化技術(shù)可以為學(xué)生提供大量的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)資訊，有利于學(xué)生甄選出最適合的崗位，實(shí)時(shí)和用人單位進(jìn)行溝通或參加線上面試。

信息教育有利于大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。首先，信息教育的實(shí)踐性特點(diǎn)有助于大學(xué)生磨練專業(yè)技能，積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)能力的提高。信息化教育是基于多平臺(tái)的實(shí)踐模擬。使大學(xué)生能夠在課堂之外運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，提高就業(yè)能力。其次，信息教育的前瞻性特點(diǎn)有助于大學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，提高就業(yè)能力。第三，信息教育的跨學(xué)科特性有助于大學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)，提高就業(yè)能力。通過(guò)一系列跨學(xué)科的交流與合作，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的教育與教學(xué)，最終有助于大學(xué)生開闊視野、拓寬知識(shí)面。

教師利用手機(jī)或電腦等信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，能夠更客觀地分析他們的特長(zhǎng)與缺點(diǎn)，幫助他們更好地認(rèn)知自我，更科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)學(xué)生建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，利用大數(shù)據(jù)，對(duì)尚未就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類，將企業(yè)的招聘信息上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)中，讓他們通過(guò)線上數(shù)據(jù)平臺(tái)獲取企業(yè)信息，選擇適合的企業(yè)就業(yè)。

五、創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)方法

大學(xué)生是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍，他們的就業(yè)和創(chuàng)新對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)是一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)，各界必須通力合作才能達(dá)到期望目標(biāo)[8]，傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不能滿足學(xué)生就業(yè)的個(gè)性化需求，高等院校應(yīng)該基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，更好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心的老師應(yīng)主動(dòng)提升自己的才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生以辯證的方法看待就業(yè)。讓大四的學(xué)生更加深入地了解當(dāng)前的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，消除學(xué)生追求短期利益、過(guò)分理想化的思想，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功率。

六、結(jié)論

本文以普通高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與信息化教育為研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)意愿等方面的影響進(jìn)行深入探討，分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，就必須形成科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，注重創(chuàng)業(yè)精神和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，建立一套科學(xué)、健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與信息化協(xié)同教育的組織結(jié)構(gòu)和體系，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)應(yīng)用能力發(fā)展。通過(guò)運(yùn)用靈活的信息化技術(shù)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【基金項(xiàng)目】2022年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)與教學(xué)模式改革研究”（HNJG-2022-0385）；2022年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系研究與學(xué)習(xí)”（220606492072546）

作者單位：湖南信息學(xué)院

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