新媒體時代高校思想政治教育工作的創新路徑

【摘要】隨著信息技術的飛速發展，新媒體成為思想政治教育工作的主要載體之一。在為思想政治教育工作創新帶來機遇的同時，也帶來了巨大的挑戰。本文主要從新媒體背景下高校思想政治教育工作面臨的優勢和挑戰出發，采用文獻研究方法，研究如何將新媒體行之有效地貫徹到高校思想政治教育工作中，使新媒體為思想政治教育工作注入新的血液，推動思想政治教育工作創新發展，效果提質增效。

【關鍵詞】新媒體|思想政治教育|創新|路徑

高校思想政治教育承擔著立德樹人、培養時代新人的偉大使命，為我國社會主義現代化建設提供源源不斷的高素質人才。高校思政工作的實效性對我國社會發展起著不可忽視的重要作用。新媒體背景下，高校學生思想呈現出新特征、新表現，更加多元化、更具開放性，這對高校思想政治教育而言不僅是機遇，也是挑戰。

一、新媒體時代下高校思想政治教育工作的優越性

（一）打破時空界限

在新媒體時代，它所表現出來的貢獻和結果，最大的特點就是信息共享，不同種類的信息都能準確而全面地傳遞給學生，學生能夠不受時間和空間的限制，隨時隨地獲取信息。信息可以憑借互聯網平臺在很短的時間內傳遞至每位學生，使學生可以很迅速地接收相關信息，并且快速了解到某一事件的前因后果，發生的時間地點等，同時可以做出相應的評價。這樣不僅可以避免信息在經過一系列的傳播過程變質，同時學生也可以跟進時事，了解事物發展最新動態。所以，高校如果能夠充分利用好這一時代的特征，將其轉化為推動思政工作創新與發展的有利契機，則更有利于加強大學生思想政治教育工作的實效性。

（二）拓展教育渠道

當前，以新媒體技術與平臺為代表的信息技術，對大學思想政治工作產生了空前的影響，并賦予其新的發展動能。利用新媒體作為媒介，實現了線下的實踐和線上的溝通，從而創建了一個更具創造性的教育空間，使其不受傳統的線下渠道的限制，可以在線上進行思想政治教育工作[1]。在傳統媒體時代思想政治教育的方式會受到限制，在一定程度上不利于思想政治教育工作的開展。而新媒體技術將這些缺點進行了補充和完善，提高了思想政治教育工作的效果，這不僅提高了學習的效率，而且使得學生更加積極主動地參與到學習中來。此外，大學生還可以通過互聯網和移動智能終端，從各個平臺和賬戶中獲得自己想要的資訊，并立即在話題下發表意見并進行轉發[2]。

（三）增強師生間互動性

在新媒體時代，大學生思想政治教育工作具有更強的交互性。通過這種新媒體平臺，老師可以與學生進行互動，不受時空的限制，比如通過微博、微信等進行信息的收發。新媒介的引入極大地增強了教師與學生的交流。并且，在傳遞和接收教育信息時，教師和學生可以對其進行細致的加工和改造，然后通過線上、線下等多種途徑相互交流、傳遞，這樣更容易傳遞先進的理念，才能使學生更好地接受思想政治教育，這也是開展思想政治教育的有效基礎和前提。

二、新媒體時代下高校思想政治教育工作的問題與困境

（一）信息傳送精準度與預期狀態不符

以微博、微信、抖音等新媒體為平臺，師生之間可以進行更深層次的交流，但這僅僅是理想狀態，實際工作的展開無法達到高效率地精準傳達。從更深的層面來看，能否發揮教育的功能和作用才至關重要。對于部分教師來說，他們并未對學生的思想成長有清晰的認識與把握。因此，他們往往會依賴自身對教育內容的理解與認知來設計教學內容與流程。另一方面，通過新媒體平臺，思想政治教育信息的輸出能夠迅速地傳遞至目標群體中，但是其傳遞的內容卻不能有效地促進學生的思想發展與健康成長。并且學生在接受這些信息之后，并沒有經過加工、轉化和升華，大部分都是淺顯的理解，沒有充分的消化和吸收。因此，在新媒體環境下，高校思想政治工作還存在著一些比較突出的問題。

（二）網絡空間信息參差不齊

由于網絡的開放性，存在著很多不良的信息和言論，導致現在的學生過分地強調自我的表現。繼而有部分學生在新媒體平臺的發言在沒有經過深入思考和分辨事實對錯之前就發布言論，這樣的言論過多時，必然會給年輕人的心理健康和價值觀帶來負面的影響。新媒體時代下，不僅大學生發布的言論會對年輕群體、甚至社會產生不良影響，而且，網絡中的不良信息也會造成大學生價值觀的缺失[3]。

（三）教師隊伍對新媒體的運用不夠熟練

在新媒體技術迅速發展的今天，微博、微信、抖音、知乎、小紅書等新媒體已經成為了教育手段的主要部分，在老師講課的過程中，通過新媒體和現代的信息技術來將知識點傳遞給學生，同時提高課堂的互動性、趣味性和開放性。但是，很多教師在開展思想政治教育工作的過程中，教育形式仍然以傳統的授課方式為主，課堂缺乏趣味性。然而，在大學里，思政課的內容都是理論性比較強的，這就增加了它的難度。因此，在教師的講解過程中，學生們很難對其產生濃厚的興趣，這就造成了教學的效率低下。

三、新媒體時代下高校思想政治教育工作創新的策略

（一）搭建思政教育工作平臺

新媒體時代下，大學應該從大學生的行為特點和成長規律出發，對積極的網絡輿情進行引導，使錯綜復雜的網絡生態體系得到進一步的優化和健全，為大學生創造一個比較好的環境。在此過程中，教師不但要關注學生在線下社會活動與觀點輸出的特點，還要對大多數學生的認知結構進行全面的分析，尤其是所涉及的理解能力、思維模式和情緒體驗等，促進他們在一個愉快、開放的學習環境中學習。學校要引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，及時掌握網絡輿論，準確發布權威信息，對大學生的思想和觀念做出科學的引導[4]。

（二）搭建嚴格的網絡管理機制

信息時代的發展推動了各種自媒體的發展，新聞以及一些媒體信息的發布不僅僅由官方媒體發布，還有很多的自媒體博主通過網絡平臺發布相關信息。相應地，為了吸引人們的關注，部分自媒體博主或者營銷號會未經驗證信息的真偽，直接發布，這種不負責任的行為會造成網絡空間不文明，更加會錯誤引導學生的信仰和價值觀，對思想政治教育的效果也會產生反向作用，因此，高校的思想政治教育應當應盡力避免這種狀況的發生，加強官方網站的治理，發布正面的健康的信息，引導學生學習積極正面的知識。

（三）加強教育者運用新媒體的能力

隨著新媒體技術的發展，也逐漸要求高校教師要使用新媒體進行教學，但很多教師對新媒體的使用并不是很熟練，這就要求各高校應加強對教師的培訓，定期邀請專家來進行授課，或者組織高校教師定期進行學習，并且定期檢驗成果，從而提高教師的技術應用能力[5]。同時，學生也應當提高使用新媒體技術學習知識的能力，因此，在新媒體背景下，大學要把重點放在培養具有開放思維、創新能力的師資上，保證每個人都有線上授課和組織實踐活動的能力。

四、結語

隨著新媒體時代的到來，高校思想政治教育工作也迎來了新的機遇與挑戰。新媒體具有復雜性，高校學生的認識也具有復雜性，所以在新媒體的不斷發展下，高校思想政治教育工作也會面臨更多的挑戰。如何應對這些挑戰，還需要我們不斷努力探索。中國軍轉民

參考文獻

[1]甘慕儀.新媒體時代下高校思政教育工作創新研究[J].佳木斯職業學院學報，2022，38（11）：25-27.

[2]張巖.新媒體環境下高校思想政治教育路徑探索[J].大眾文藝，2023（20）：154-156.

[3]周翔.新媒體視域下加強高校思想政治教育工作研究[J].淮南職業技術學院學報，2023，23（04）：1-3.

[4]靳文.新媒體視域下高校思想政治工作面臨的挑戰、機遇與實踐[C].//中國智慧工程研究會.2023新時期社會發展研討會論文集.甘肅醫學院，2023：2.

[5]孫雷，郭自豪.融媒體視域下大學文化與高校思想政治教育融合發展的路徑探析[J].沈陽干部學刊，2023，25（04）：42-46.

（作者簡介：付曉男，長春中醫藥大學馬克思主義學院，教授，博士，研究方向為馬克思主義基本原理；李一媛，長春中醫藥大學馬克思主義學院，碩士研究生在讀，研究方向為馬克思主義與中國優秀傳統文化融合）