德國：中小學專門德育課程理念突出體現在理性導向、價值導向和緊密聯系學生生活三方面

德國中小學專門德育學科課程是一門開展價值學習的課程。面臨價值多元時代的挑戰，該課程在價值中立與價值灌輸之間進行道德教育。該課程的，其理念突出體現為理性導向、價值導向和緊密聯系學生生活三方面。理性導向作為形式性的理念強調價值傳遞的過程必須是學習者理性的自主價值建構的過程；價值導向作為質料性的理念確定了該課程的價值教育功能和基本價值共識；緊密聯系學生生活作為路徑理念確定了該課程的內容選擇以及課程實施的原則。

在這樣的課程理念下，德國中小學專門德育學科課程的課程目標明確以培養基于價值共識的道德能力為主旨；課程內容在縱向上形成由生活經驗視域逐步向理論視域升華的結構，在橫向上形成由自我及至世界的“自我擴展式”結構；課程實施以論證式議題教學為基本方式，以生活中的真實問題為議題，教學過程從學生可理解的事實開啟對話，并不前設一種正確的結果，而是借助導向性知識就問題本身開展論證；課程評價遵循以學生道德論證能力為核心的道德能力目標體系，保持教學評一致；師資方面采取多方面措施提升教師德育能力。該課程的實踐邏輯體現出價值多元時代學校德育論證轉向的必然要求。

（來源：《外國教育研究》2024年第6期）