小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)文言文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元第18課《文言文二則》的其中一篇文言文。本單元的主題是“成長(zhǎng)”，車胤的勤奮學(xué)習(xí)是單元人物主題的體現(xiàn)。

課文介紹了晉朝人車胤勤勉認(rèn)真、努力不懈、不知疲倦地學(xué)習(xí)，結(jié)果學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門知識(shí)。車胤由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有燈油點(diǎn)燈，他在夏天就用袋子裝幾十只螢火蟲來(lái)照著書本讀書，夜以繼日地學(xué)習(xí)。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能有所成就。

二、學(xué)情分析

（一）已知點(diǎn)

四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)《守株待兔》《司馬光》《精衛(wèi)填?！贰锻跞植蝗〉琅岳睢匪钠难晕?，對(duì)于文言文有一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些理解文言文的方法，如借助注釋、借助插圖等。

（二）生長(zhǎng)點(diǎn)

本課文言文的學(xué)習(xí)建立在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難理解，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出每句古文的意思。只有讀懂每句話的意思，才能正確地?cái)嘣~斷句，讀出文言文的韻味。從單元要素和課后練習(xí)看，本課要求學(xué)生掌握一種新的古文理解方法：組詞法，還要求學(xué)生從文中體會(huì)人物的成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 學(xué)會(huì)正確寫“囊”字。

2. 正確流利地朗讀課文，并背誦。

3. 能根據(jù)看注釋、組詞語(yǔ)等方法讀懂全文，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟其中所講的道理。

4. 感受車胤“恭勤不倦，博學(xué)多通”的人物形象。

四、情境任務(wù)

基于單元整體解讀，圍繞“童年是一本厚書，寫滿一個(gè)個(gè)故事”學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)框架，使單元學(xué)習(xí)內(nèi)容前后聯(lián)結(jié)，發(fā)揮單元教學(xué)合力。單元學(xué)習(xí)最后，把語(yǔ)文要素與學(xué)生的真實(shí)生活密切聯(lián)系，在真實(shí)情境中喚起生命體驗(yàn)，內(nèi)化單元知識(shí)。

五、設(shè)計(jì)思路

六、評(píng)價(jià)任務(wù)

1. 書寫評(píng)價(jià)表。

2. 朗讀評(píng)價(jià)表。

七、學(xué)習(xí)支持

學(xué)習(xí)單

八、學(xué)習(xí)方法

小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法

九、學(xué)習(xí)過(guò)程

活動(dòng)一：跨越時(shí)空之旅

1. PPT出示單元頁(yè)，明確單元主題。

2. 發(fā)布單元大情境“優(yōu)秀少年成長(zhǎng)路”，了解整個(gè)單元的人物。

3. 出示《晉書》，引出課題。指名讀課題。

4. 解讀“囊”字，引出方法：看注釋。出示甲骨文，了解“囊”的意思。

5. 講解書寫要點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)書寫“囊”字。（根據(jù)評(píng)價(jià)表自評(píng)）

6. 講解課題的意思：用口袋裝螢火蟲照著書本，在夜晚讀書。

活動(dòng)二：典讀挑戰(zhàn)賽

1. 明確典讀挑戰(zhàn)賽要求。

2. 自由朗讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（1）指名讀句子，根據(jù)學(xué)生朗讀情況評(píng)價(jià)。

（2）正讀音，學(xué)習(xí)多音字“盛”和“數(shù)”。

（3）讀好長(zhǎng)句子。

3. 讀好停頓，讀出節(jié)奏。

“胤恭勤不倦”，人名后停頓。

“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”，根據(jù)詞意停頓。

4. 讀出變化，讀出味道。（根據(jù)評(píng)價(jià)表自評(píng)、互評(píng)）

“胤——恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧——不常得油，夏月——?jiǎng)t練囊——盛數(shù)十螢火——以照書，以夜——繼日焉——”

花樣朗讀，配樂(lè)朗讀。注意延長(zhǎng)，讀出文言文的韻味。

活動(dòng)三：故事講述廳

1. 車胤給你留下了怎樣的印象？

2. 在晉書中用了八個(gè)字，對(duì)車胤進(jìn)行的評(píng)價(jià)——恭勤不倦，博學(xué)多通。

3. 理解“恭勤不倦，博學(xué)多通”的意思。（引導(dǎo)方法：組詞法）

4. 總結(jié)方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)，不僅可以用到結(jié)合注釋、拆字組詞，還可以用到之前學(xué)習(xí)的結(jié)合語(yǔ)境（聯(lián)系上下文）、查字典、看插圖等。

5. 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，理解課文每句話的意思。

6. 梳理關(guān)系，感悟成長(zhǎng)：車胤為什么要囊螢夜讀？怎樣囊螢夜讀的？最后的結(jié)果如何？完成學(xué)評(píng)第88頁(yè)表格。

活動(dòng)四：成長(zhǎng)訪談間

1. 結(jié)合圖片想象，感受車胤的形象和精神。

2. 配樂(lè)朗讀。

3. 背誦課文。

4. 介紹其他勤學(xué)少年的故事。

十、板書設(shè)計(jì)