從數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟的人生道理

知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。所以在數(shù)學(xué)這一科目中，其實(shí)蘊(yùn)含了很多生活實(shí)際和生活道理。正如畢達(dá)哥拉斯所說(shuō)：“數(shù)學(xué)統(tǒng)治著宇宙。”而身為一名高中生，在日常的學(xué)習(xí)中，也感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的人生哲理，而這些哲理也讓我更加清晰了自己的人生。

在學(xué)習(xí)“點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系”的時(shí)候，我了解到了在同一個(gè)平面內(nèi)，兩條平行線好像永遠(yuǎn)是兩個(gè)世界，即便是兩條平行線距離再怎么近，也永遠(yuǎn)無(wú)法相互觸碰，這個(gè)數(shù)學(xué)概念也讓我重新思考了現(xiàn)實(shí)生活。就比如，兩條平行線就像是“美好”與“邪惡”。這兩個(gè)詞語(yǔ)向來(lái)就是相互排斥的，就像數(shù)學(xué)里的平行線。但是一旦美好稍微傾斜，也許就會(huì)向著邪惡趨向。或許一段時(shí)間內(nèi)看不出來(lái)，但是總會(huì)有相交的時(shí)刻。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人本來(lái)是非常善良的人，但是一旦有了不好的想法或行動(dòng)，就會(huì)慢慢向邪惡靠近。而這也讓我對(duì)自己的行為進(jìn)行了重新審視。尤其是我認(rèn)為在今后的生活中，應(yīng)該規(guī)范自己的行為，這樣才能夠讓自己始終保持著一個(gè)進(jìn)步的狀態(tài)。

還有在學(xué)習(xí)幾何體的時(shí)候，我了解到“點(diǎn)成線，線成面，面成體”這個(gè)數(shù)學(xué)概念。而在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都好像一個(gè)小小的點(diǎn)，而正是一個(gè)個(gè)小點(diǎn)才組成了各種各樣的幾何體。所以很多時(shí)候自己可以獨(dú)立存在，但是多數(shù)時(shí)候，需要身處于集體之內(nèi)。一個(gè)人在集體之內(nèi)，不僅需要保持自己的個(gè)性，而且需要和其他人配合。個(gè)人和集體，都是相互依存的。一個(gè)人離開了集體，集體也會(huì)失去他本來(lái)所具有的生命力。就像一滴水，只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。所以說(shuō)一個(gè)人可以尋找自我，但只有在與他人相處的過(guò)程中才能真正認(rèn)識(shí)自己。

雖然數(shù)學(xué)是一門看似抽象的學(xué)科，但是仔細(xì)研究就可以發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)中有很多讓人受益終身的人生哲理，而這些人生哲理，也需要我去體會(huì)、去實(shí)踐。并且在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到了不能夠過(guò)于死板，而是應(yīng)該結(jié)合生活，嘗試開展學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠真正地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。

雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程可能是艱苦的，但是只要有足夠的動(dòng)力，一定能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。而動(dòng)力來(lái)源有很多種，比如對(duì)未來(lái)的渴望、對(duì)知識(shí)的好奇等，身為學(xué)生，我認(rèn)為最重要的動(dòng)力就是對(duì)未來(lái)的憧憬。雖然我有時(shí)候常常會(huì)感到挫敗、沮喪，產(chǎn)生放棄的想法，但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考，也許是因?yàn)槲覜]有一個(gè)清晰的目標(biāo)，所以不知道在學(xué)習(xí)中可以獲得什么。因此，我應(yīng)該找到一個(gè)能激勵(lì)自己的動(dòng)力，讓自己能夠有更強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難。相信在這樣的模式下，自己一定能夠成為一個(gè)更好的人。

（指導(dǎo)老師：許小超）