生成式人工智能工具介入的“基礎俄語”課程教學探索與反思

摘" " 要：文章以生成式人工智能工具引入“基礎俄語”課程教學的嘗試為基礎，分析了“基礎俄語”課程傳統教學中的常見問題，探討了生成式人工智能工具在“基礎俄語”課程教學中的應用場景和具體案例，并對其優勢和問題進行了反思。這一嘗試有效提高了學生的學習意愿，激發了學生對數字技術的興趣，培養了學生的終身學習能力，但在教學過程中應避免學生過度依賴數字技術并鼓勵學生提高人際交往能力。

關鍵詞：生成式人工智能；“基礎俄語”課程；YaGPT

中圖分類號：G640" " " 文獻標識碼：A" " " 文章編號：1002-4107（2024）08-0083-03

一、引言

我國俄語教育經過數十年的發展，積累了豐富經驗，培養了大批高水平俄語人才。“基礎俄語”是高校俄語語言文學專業在低年級普遍開設的專業必修課程。新時代，國家新文科建設的推進，以及AI（Artificial Intelligence，人工智能）時代的到來，尤其是以ChatGPT（Chat Generative

Pre-trained Transformer，聊天生成預訓練轉換器）為代表的生成式人工智能工具的出現，極大地改變了當前“基礎俄語”課程教學現狀。面對新的歷史現實，教師有必要反思“基礎俄語”課程傳統教學的不足，并將新的工具和方法引入到教學中，以增強學生學習俄語的內生動力。

二、“基礎俄語”課程傳統教學常見問題

“基礎俄語”課程傳統教學中的常見問題可以歸納為3種類型，即課堂時間有限、教學模式傳統和課下自學受限，具體內容如下。

（一）課堂時間有限，互動不足

在“基礎俄語”課程教學中，由于課時較少、班級人數較多，學生平均訓練時長不足，很難在實踐中通過大量口語練習掌握和鞏固基礎知識。……