敘事之抒情真摯

話題導入

《易·乾卦·文言》中提出了“修辭立其誠”的觀點，從寫作要求來看，是指語言表達既要有文采，更應當求“真”，說真話，抒真情，只有這樣寫出來的作文才更有價值。我們在寫作時應將抒情與敘述、描寫結合在一起，或寓情于事，或寓情于景，或托物言志，或融情于理，潛移默化中營造氛圍、感染讀者。

范本呈現

我仍在自己的生活中生活，干必需的活，賺必需的錢。生活平靜繁忙。但是我知道這平靜和這繁忙之中深深忍抑著什么。每當我平靜地穿針引線時，我會想到，我這樣的身體里面有舞蹈；每當我不厭其煩地和顧客討價還價，為一毛錢和對方爭吵半天時，會有那么一下子也會驚覺，我這樣的身體里是有舞蹈的；每當我熬到深夜，活還遠遠沒有干完，疲倦得手指頭都不聽使喚了，瞌睡得恨不得在上下眼皮之間撐一根火柴棍……我這樣的身體里是有舞蹈的呀！我想要在每一分鐘里都展開四肢，都進入音樂之中——這樣的身體，不是為著疲憊、為著衰老、為著躲藏的呀！

我在夜里深深地躺在黑暗之中，聽著遙遠地方傳來的電子琴聲，幾次入夢，又幾次轉醒。

在深夜里的深深的黑暗中，一次次醒過來，仔細地聽遙遠的舞曲聲；又一次次睡去，終于有一次夢見了麥西拉，他還是站在電子琴邊隨意地彈撥著……我是多么熟悉他的笑容啊！

就這樣，整個秋天我都在想著愛情的事——我出于年輕而愛上了麥西拉，可那又能怎么樣呢？

我在高而遼闊的河岸上慢慢地走著，河水深深地陷在河谷里，深深地流淌。我停下來，輕輕地踢著腳下的一小塊陷在地上的石頭，直到把它踢得翻出來為止。然后，再把它踢回那個小坑里，重新端端正正地陷在大地上。我想我是真的愛著麥西拉，我能夠確信這樣的愛情，我的確在思念著他——可那又能怎么樣呢？我并不認識他，更重要的是，我也沒法讓他認識我。而且，誰認識誰呀，誰不認識誰呀——這些似乎都是與我對他的愛情無關的，就像我對麥西拉的愛是與麥西拉無關的一樣……不是說過，我只是出于年輕而愛的嗎？要不又能怎么辦呢？白白地年輕著。或者出于這個世界的種種美麗之處吧？在這樣美麗著的世界里，一個人的話總是令人難過的。所以我就有所渴望了，所以麥西拉就出現了……秋天快要過去了，而這片大地還是那么碧綠蔥蘢。只有河床下，水流邊的白樺林黃透了葉子，紛紛墜落。潔白明凈的枝子冷清地裸在藍天下，樹下的草地厚厚地積鋪了一層燦爛的金色。

（選自李娟《我的阿勒泰·鄉村舞會》，有刪改）

看，東升的旭日，散發出萬丈光芒；聽，清脆的鳥鳴，譜寫成獨特的交響曲；聞，巷子里的酒香，香飄十里引人沉醉。這些看似簡單，卻無不令人心情愉悅，妙哉！

我總聽老人講過去的事情，那時候人們的快樂都很簡單：一根一分錢的冰棒可以吮上一整天，過家家的游戲永遠玩不膩，隨手折一根柳枝，就可以吹出悠揚清脆的笛音。小孩們跑進漫山遍野的春，去尋找自然中的美，心中的快樂如野草一般瘋長。簡單的，卻又貧瘠的那些年，他們的每一天都像深夏的樹木一樣充滿生機。大人們之間的關系也純粹得像個童話，沒有復雜的勾心斗角。

聽著老人充滿深情的講述，我的心中升騰起一種無法言喻的情緒。老人的眼睛里面盛著懷念、遺憾，或許還有幸福，我竟也感同身受了起來。時代早已更新，簡單的事物卻在時代洪流的沖刷下褪去了顏色。我嘆了一口氣，簡單，什么時候竟也被人們嗤之以鼻呢？

而今，在這個燈紅酒綠的喧囂世界中，簡單而又平凡的事物，卻很少有人去收藏。這不禁讓我想起那天：

“哎，這題怎么寫？”

我順著聲音望向我的同桌：“怎么了？”

“這題可以教我嗎？”

“當然了。”我干脆利落地給她講述了我的解題思路，但她聽后卻一言不發。

“怎么了？有什么問題嗎？”

“沒有。”她垂下眼，轉過身去。我感到有些奇怪，但念在她是我最好的朋友，也沒有多想。

下午，老師對我的怒吼仿佛穿透了我的耳膜：“全班就你一個人做錯這道題！你可是優生，怎么能犯這種錯！”看著發下來的試卷，鮮紅的叉打在了她請教的那題上。回想起上午的事，我一切都明白了，眼淚撲簌簌地落在試卷上，不為別的，只因為她眼里的譏諷與冷漠。我的信任，成了刺向我的利刃。我討厭的勾心斗角也成了上演在我們之間的一部啞劇。淚眼模糊，我所追求的簡單的友誼也成了天上的一朵浮云，怎么都抓不住。

我討厭人世的浮華，我不想看到每個人都戴上虛偽的面具。安靜的時候，鐘表的滴答聲提醒我，我已經長大了。簡單的生活，我要自己追求，而不要再被生活中的鋒芒傷害，停留在過去的、簡單卻脆弱的殼中。

讓腳步慢下來，讓心靜下來，即使世界是多邊形，我也可以包圍成有愛、有幸福、有純真的簡單生活的圓。

（選自孫一凡《我喜歡簡單》，湖北云夢縣黃香高級中學）

眾說紛紜

李文浩：《我的阿勒泰·鄉村舞會》的開篇，通過“每當我……”一組排比句式，表現出生活單調且繁忙，但作者反復強調“我”這樣的身體里面有“舞蹈”，這是青春少女不甘于平靜的生活，渴望追求美好的情感流露。

劉桐：《我的阿勒泰·鄉村舞會》中的第三段，描寫少女終于在夢中見到了心上人麥西拉，仿佛幾次入夢也只是想見到心上人，體現了少女最單純、熱烈的愛慕之情。可見，“夢境”是少女情感寄托的載體。

詹佳樂：我喜歡《我的阿勒泰·鄉村舞會》中的最后一段，“我”在河岸上“慢慢地走著”“輕輕地踢著腳下的一小塊陷在地上的石頭”，“走”和“踢”這兩處動作描寫暗示了少女內心情感上的波濤洶涌，情動于中，不著痕跡。

王思怡：《我的阿勒泰·鄉村舞會》開頭直陳肺腑，“我”的生活在平靜繁忙中深深忍抑著什么；中間部分直接抒情，通過寫夜晚“我”聽著遙遠地方傳來的電子琴聲，幾次入夢，又幾次轉醒，引出“我”對麥西拉的愛慕之情，體現年輕的心的悸動；結尾寓情于景，大地碧綠蔥蘢與白樺葉子墜落積鋪，映襯“我”內心熱烈涌動的情感。少女的情真意切，令讀者受到感染。

石沁芳：孫一凡同學的《我喜歡簡單》，將“信任”比作“利刃”、“友誼”比作“浮云”，化抽象為形象，貼切地寫出遭受好朋友辜負時內心所受的傷害，情感真實，引起讀者共鳴。

楊小琴：孫一凡同學在記敘友情戲劇性破裂的過程時，直接抒發“我”討厭勾心斗角，追求簡單生活的情感。篇末以“圓”的比喻作結，呼應標題，凸顯主旨，于情感中凝練理性，讀來令人叫絕。

技法點睛

古人說：“感人心者，莫先乎情。”作文不是無情物，任何一篇好作文都是情動于中的產物。要做到“情動于中而形于言”，我們要注意以下幾點：

1.情感要真實

虛假的感情不僅不能感動人，反而令人反感，甚至厭惡。作者內心一片真情，傾吐在作文中，作文就能震撼人心。新疆作家李娟的散文《我的阿勒泰·鄉村舞會》之所以撼動人心，就是因為作者“去愛”“去生活”“去感受”，真誠地記錄了這種干凈明亮、崇高美好、純潔真摯的情感。

2.情感要有寄托

寫作時，要善于把感情融于具體的形象：或寓情于事，不追求事件的完整，選擇生動感人的細節作為情感的凝聚點；或寓情于景，情感要“隱”，隱到不直說別人也能感覺到，因而關鍵在于選擇善于引發真情的觸發點。

3.情感表達要有技巧

抒情切忌空泛，否則是難以打動讀者的。運用比喻、擬人等修辭手法可以使抽象的情感形象化，激發讀者豐富的聯想；運用排比可加強氣勢，使情感更充沛。在上面的兩篇選文中，這些特點就很明顯。