思想政治教育要在“實”字上下功夫

思想政治教育是部隊鑄魂育人的重要途徑。面對意識形態領域的復雜形勢，面對以95后、00后為主體的青年官兵，基層帶兵人更要抓住思想政治教育這個中心環節不放，找準穴位，打準鼓點，緊貼官兵實際，不斷提高思想政治教育質效。

一、緊貼官兵思想實際，用“實理”鑄牢軍魂

所謂“實理”，是事關方向性、根本性、全局性重大問題的道理，是引領價值追求、純正道德認知、規范基本行為的道理，是幫助官兵樹立正確世界觀人生觀價值觀的道理。一是抓住本質，發揮“實理”的理論魅力。毛澤東指出：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去探求。”在思想政治教育中堅持“求實”，首要的就是堅持“求是”。越是接近事物本質的道理，越是實在的道理，越容易讓人接受，越容易把思想打通?；鶎咏逃邞斶\用馬克思主義基本原理，揭示事物本質及其發展變化規律，結合官兵現實思想實際，深入淺出地講大道理、講正道理、講實道理，既講清“是什么”，又講透“為什么”“怎么做”。以透徹的學理分析、實實在在的群眾語言，幫助官兵感受理論的魅力，使思想政治教育真正起到固本培元的功效。二是求真務實，突出“實理”的實踐威力。習近平同志在《之江新語》中引用恩格斯的一句話：“我們的理論不是教條，而是行動的指南。”新時代思想政治教育要求真務實，任何情況下都說實話、辦實事，不避諱問題或錯誤，不弄虛作假，不搞形式主義?；鶎咏逃咭朴诶碚撀撓祵嶋H，在生活中，用黨的創新理論回應官兵的理論關切、情感關切、思想關切；在工作中，結合部隊建設和軍事斗爭準備，用實實在在的道理幫助官兵分析問題、解決問題，充分展示思想政治教育的戰斗力。三是棄偽從真，用好“實理”的批判功能。列寧指出：“我們的力量在于說真話。”講“實理”一條底線就是不能說假話，否則就沒人相信，就失去了說服力?；鶎咏逃邞⒅匕盐帐聦嵳嫦啵v好“真知真理”，敢于同網絡中各種歪理邪說作斗爭，批駁錯誤觀點，回擊灰色論調，引導官兵不信謠、不傳謠，用最貼近事實的道理使官兵信服。

二、緊貼官兵行為實際，用“實行”引起共鳴

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”當前，部隊練兵備戰任務重，基層教育者要做到言傳與身教相統一，甩開膀子，放下架子，干出樣子，時時處處為戰士做榜樣，以求“實”的作風激起官兵的思想共鳴。一是正人正己，理論熱點帶頭學。“教者，效也，上為之，下效之?！弊鳛橐粋€單位思想建設的引領者，可以說，教育者的一言一行都受到官兵的關注，首先要帶頭學理論。一方面，要先學一步，就是緊跟黨中央、習主席步伐，率先掌握黨的創新理論，緊跟時代發展趨勢，夯實理論根基，堅定信仰初心。另一方面，要帶著官兵學，將自己所學知識轉化為思想政治教育內容，帶頭學習黨的創新理論、帶頭研討交流、帶頭貫徹落實，立起以上率下的鮮明導向，以自己的實際行動提高官兵學習理論的熱情。二是躬身力行，沖在前面帶頭干。教育三分靠說、七分靠做，喊破嗓子不如做出樣子。從戰爭年代的“跟我上”到和平時期的“一級做給一級看、一級帶著一級干”，身教的重要性不言而喻。基層官兵不僅看干部骨干在課堂上怎么說，更重視其在課堂外怎么做。這就要求基層教育者在講道理、指方向的同時，更要帶頭干、做榜樣，以自身的模范行動教育影響官兵。三是調查研究，融入官兵查實情。思想政治教育求“實”的基礎是深入搞好調查研究，摸準官兵思想脈搏?；鶎咏逃咭袑嵽D變作風，到群眾中去做思想政治工作，深入基層調查研究，關心官兵生活，了解官兵心理，傾聽官兵呼聲，聚焦各種痛點難點堵點問題，真正聽真話、查實情，了解官兵所思所想，掌握官兵的本質和主流，為有效開展思想政治教育奠定堅實基礎。

三、緊貼官兵感情實際，用“實情”凝聚人心

情不通則理難達。感情的真與假、冷與熱、深與淺、親與疏，是有效開展思想政治教育的重要影響因素。因此，基層教育者不僅要曉之以理，還要動之以情，將教育內容中的“理性因素”與“感性因素”結合起來，以提升其感染力。一是端正根本態度，用真摯的感情溫暖人。毛澤東曾說：“很多人對于官兵關系、軍民關系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態度（或根本宗旨）問題，這個態度就是尊重士兵和尊重人民?！备愫盟枷胝谓逃瑯尤绱耍仨毟淖兡欠N居高臨下、空洞說教的方式，堅持民主的原則和疏導的原則，用信任、欣賞、發展的眼光去看待官兵，用真摯感情關心關愛官兵，促使官兵產生積極的情緒，從而更主動地接受思想政治教育。二是樹立正確導向，用高尚的情懷影響人。思想政治教育中所講的情是家國情、革命情、戰友情，所講的理是馬克思主義和黨的創新理論之理，社會主義、共產主義的共同理想之理，黨的理論和路線方針政策之理。思想政治教育要樹立正確導向，做到“情”與“理”的統一，用家國情懷引導官兵將自己的精神追求與國家富強、軍隊強大、人民幸福緊密相連，用革命情懷培養官兵甘苦與共、生死與共的戰友情誼，用使命情懷引導官兵在改革強軍新征程上勇擔責任、奮勇拼搏。三是堅持以身作則，用飽滿的熱情打動人。研究表明，一個人的情感可以感染其他人，使之產生情感共鳴。基層教育者要在本職崗位上兢兢業業、刻苦鉆研，以熾熱情感和飽滿熱情感染官兵，激發干事創業的動力；努力用科學的理論武裝自己頭腦，以飽滿的政治熱情投身主題教育，夯實官兵信念信仰；不斷純正自身的世界觀、人生觀、價值觀，用自己對單位的感恩之情，使官兵認識到自身在單位中的成長進步，深化官兵對單位的情感認同，從而兢兢業業履職盡責。

四、緊貼官兵生活實際，用“實事”力求貼近

思想是建立在一定物質基礎之上的，脫離實際問題去做思想工作，是很難有效果的，甚至適得其反?，F實中，有很多思想問題與實際問題交織在一起，僅僅教育大家正確對待，往往顯得蒼白無力；只有把實際問題解決好了，思想問題才能迎刃而解，而且解決實際問題本身也是一種教育。一是在倡導犧牲奉獻的同時，積極為官兵排憂解難。軍人的職業注定與犧牲奉獻緊密相連，這是革命軍人對祖國和人民充滿高度責任感的具體體現，是我軍宗旨本色的集中反映?；鶎咏逃咭艳k實事解難題與倡導犧牲奉獻精神統一起來，認清“現實需要是官兵行為發生的根本動因”這一規律，把官兵的冷暖疾苦掛在心上，力所能及地幫助他們辦實事、解難題，實現好、維護好、發展好廣大官兵的根本利益，提升官兵的幸福感、獲得感，為教育助力增效。二是在培育戰斗精神的同時，關愛官兵身心健康。在大力培育一不怕苦、二不怕死戰斗精神的同時，又要注重關心關愛官兵的身心健康。訓練中要遵循戰斗力生成規律，堅持科學施訓，提升訓練效果，從衣食住行、生活點滴入手，保證官兵吃上熱乎飯、喝上干凈水、生病能就醫、出行有保障，為官兵一心一意抓備戰、心無旁騖謀打贏創造良好條件。三是在引領價值觀念的同時，結合正確的利益驅動。馬克思說過：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關?！泵珴蓶|也指出：“馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認識自己的利益，并且團結起來為自己的利益而奮斗。”因此，越契合官兵現實利益訴求的思想政治教育內容，往往越具有感召力和吸引力。但決不能簡單用物質利益去誘惑刺激官兵，一味追求個人利益的實現，而忽視集體利益和國家利益，這就違背了教育的初衷。基層教育者一定要努力培樹官兵正確的利益觀念，教育官兵正確認清個人利益、集體利益、國家利益之間的關系，自覺地使個人利益服從集體利益、集體利益服從國家利益。

【作者：武警指揮學院碩士研究生】