鑒偉：教天地人事，育生命自覺

在鑒偉校長的辦公桌上，一個東西格外醒目——那是一張整個鳳臺街道的地圖，完整地鋪在桌面上。鑒偉說，這是她特地向街道辦事處要來的。為什么要放一張地圖在桌上？這個問題不止一次有人問到。她說：“從一張地圖上，我大體就能知道學生的都來自哪些地方，學校周邊還有哪些資源可以利用，學校未來到底該朝什么方向發(fā)展。”有了這張地圖，她每時每刻低頭便能獲悉學校周邊的布局，這讓她在辦學方向、辦學理念、辦學舉措以及對外聯絡的各項工作中更有底氣。

用愛澆灌，收獲花開

2020年6月，鑒偉送別了自己的最后一屆高中畢業(yè)班，班里所有的孩子都達到了重點線，平均分605.4，很優(yōu)秀的成績。暑假，不少孩子不約而同地跟她發(fā)來信息，分享被心儀大學錄取的喜悅，這份喜悅不僅是他們高中三年辛苦奮斗的回報，也是鑒偉高中教育生涯的完美謝幕。學生小李發(fā)來信息說：“老師，我始終記得您說一切都是最好的安排，記得您所帶給我的勇氣和力量。這一路走來，能遇到您我已經足夠幸運了，所有的經歷或許并不總是如愿以償順心順意的，一點點小遺憾也是美麗的。多年后我們在燈下一頁一頁翻著舊信，回憶會使一麻袋土豆變成星星”。

回顧自己的高中教學生涯，她沒有一次不充滿感懷。面對學業(yè)壓力大的高中生，為了及時捕捉學生的內心變化，更好地與學生相處，鑒偉先后通過了教育碩士、國家心理咨詢師、社會助力師、家庭教育指導師等考試，考學拿證是其次，她為的，是對自己的不斷督促。時至今日，孩子未斷奶就廢寢忘食備考教育碩士，在忙碌的高三擠出時間考心理咨詢師、社會助力師……這些情形依然歷歷在目。

鑒偉的班級是公認的凝聚力最強的班級之一。她相信，一個班級的團結，離不開源源不斷注入的精神力量。她堅持培養(yǎng)學生的自主管理能力，秉承“紀律是一切的根本保證”的共有原則，大膽放手讓學生去做。班級紀律嚴明有序，學習活動井井有條，學校各種團隊活動更是積極踴躍……“只要是團體的項目我們都能拿分！”她總是驕傲地炫耀她的學生。

教師就是最好的教材，她總是用著樂觀飽滿的工作狀態(tài)和溫柔待人的人生態(tài)度感染每一位或自信或緊張或迷茫的高中學子。2016年，鑒偉懷上了第二個孩子，而她的班級也剛剛升上高三，正是緊張的沖刺階段。她回憶，懷第二個孩子時，她身體反應很大，幾乎每天都因反胃打嗝，她也因此收獲了一個外號——“格格”老師。孕吐反應讓她渾身無力，醫(yī)生給她開了一周的假條，可她卻把假條偷偷藏了起來，頂著嚴重的孕期反應，她沒有落下學生的一節(jié)課。一直到高考這一天，已經八個月身孕的她依然堅持送孩子們到考場。

那段時間，常常會有學生關切地問她累不累，她總是故作輕松地笑著說：“我一個頂倆，怎么會累？”說實話，怎么可能不累，但她也知道不能因為自己的壓力影響了這群即將高考的孩子，只要站上講臺，自己肩負的就是這幾十個孩子的未來。

用愛澆灌，也總能收獲感動。感冒咳嗽的時候，會有孩子給她送來藥方：第一步，鍋里放水燒開；第二步，芫荽根沖洗與陳皮一起扔到鍋里……第五步，就會出現一個健健康康呵呵笑的傻傻的老班！俏皮而真摯的話語總讓她忍俊不禁。這些年來，總有已經畢業(yè)的學生給她發(fā)來祝福短信，學生小輝更是直言：“讓我有了人生第一位忘年交。”不少學生在她的影響下，選擇了師范專業(yè)，“長大后我便成了你”，為師者最純粹的浪漫莫過于此。

高質量引領，以文化人

2023年，她擔任平度市鳳臺中學的黨支部書記、校長，這是一所2019年剛剛啟用的新學校，年輕、朝氣是這所學校的標志。來到這所學校，她首先做的便是筑牢夯實學校發(fā)展的“根”和“魂”，在開學前就和校級領導們組織完善了學校的各方面制度，全面打造黨建品牌“鳳之旗”，讓學校底色與特色進一步彰顯。

圍繞“讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標，她注重校園綠化建設和文化建設。黨建文化長廊建設、黨史長廊、團建長廊、中國精神、黨的教育方針、教育家精神、清廉校園等板塊文化建設，同時，在專用重點區(qū)域設置餐廳文化、科學家長廊、讀書文化、地震角文化、書畫長廊等專題文化板塊，不僅強化了學校環(huán)境的育人功能，同時也提升了學校的文化品位。

平度的紅色文化格外鮮明，從地雷戰(zhàn)打得日偽軍聞風喪膽的“石雷之鄉(xiāng)”大澤山，到英勇抗擊日寇，民間廣為傳誦的“高平路上五虎將”，再到革命前輩劉謙初、“忠厚長者”楊明齋……。為了賡續(xù)紅色血脈，傳承革命精神，鑒偉開展“紅色基因薪火傳，立德樹人譜新篇”主題教育活動，“童心向黨”“黨在我心中”“唱紅歌頌祖國”“清明祭英烈”等主題活動，將紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、紅色基因傳承好，引導學生筑牢理想信念，樹愛國之心，立報國之志。

她遵循精神文明、健康體魄兩大目標，圍繞人格健全、個性發(fā)展、體格強健三個維度，按照德育課程、拓展課程、引橋課程、特色課程、家校聯合五個層級構建學校課程體系，形成頗具學校特色的“一體五翼”課程體系。

除了關注學生的學業(yè)發(fā)展，她更注重學生的身心健康和全面發(fā)展。學校開設了豐富多彩的社團活動，如音樂、舞蹈、書法、繪畫、搏擊等。學生們可以根據自己的興趣愛好自由選擇，在活動中發(fā)揮自己的特長，展示自己的風采。她經常出現在社團活動的現場，和孩子們交流活動。因此，常常被孩子們稱為最接地氣的校長。

人性引領，強化團隊質量

2023年教師節(jié)之際，剛來學校兩個月時間的她送了全校教師一份禮物——為每一位老師定制了一張精美的形象照，并在相框上附上一句話：鳳臺中學因你而更加精彩。在教師節(jié)那天，她將洋溢著幸福笑臉的照片放到每一個教師辦公桌上，讓這張照片成為老師和學校連接的印記。

這便是鑒偉的管理之道，學校管理不僅僅是規(guī)則的制定和行為的約束，也是走心的交流和人性的引領，給教師們足夠的“磚塊”，才能讓他們蓋出大樓。

教師團隊的成長是學校教學質量進步的關鍵，因此鑒偉對教師的專業(yè)成長尤為重視。“師徒結對”活動、“走出去、學先進”“引進來、樹榜樣”，這三項活動的落實，是引領教師成長的有力手段。

她認為：在大力提升校內教師團隊質量的同時，區(qū)域內，鳳臺中學應該積極發(fā)揮帶動作用，促進集團發(fā)展。于是，2024年作為鳳臺中學教育集團“質量提升年”，對目前的課堂教學進行改革，探討提質增效的新思路，搭建培訓、資源、教研三個平臺，助力教師提升業(yè)務水平，豐富課堂的廣度和深度，立足課堂改革，不斷提升教師課堂教學專業(yè)能力和教科研水平，實現資源共享，集團共同進步。

“教天地人事，育生命自覺”，鑒偉始終相信，每個孩子都有自己的花期，教育不是工廠，教師要做園丁，幫助每個孩子勇敢盛放，長成他們該有的樣子。她想要的教育是，學生面對暫時不如意的坦然，對過往努力的不抱怨、不遺憾，對所有付出的人的感恩，對未來熱切的期許，都是生命中的成長。

“用智慧和實踐，讓學生明白，真正的成功不僅僅取得考試成績，而是努力的自我成長，更是獲得一生奮進的力量，是有能力去追尋人生的詩意和遠方。”整整20年，鑒偉追求的教育，道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。