書寫時代題材 傳遞教育溫暖

近日，由中國電視藝術委員會、上海市委宣傳部、貴州省委宣傳部主辦的電視劇《春風化雨》研討會在京舉行。中宣部文藝局、教育部教師工作司、貴州省委宣傳部、上海市廣播電視局等相關部門單位負責同志，以及文藝評論家、劇集主創等出席會議，共同探討該劇的創作初心及其社會意義。該劇以全面推進鄉村振興為故事背景，以一群默默無聞的鄉村教師為創作對象，講述他們數十年如一日扎根在農村教育崗位，用愛與心血澆灌一代代莘莘學子，幫助他們追逐夢想并改變命運的故事。研討會現場氣氛熱烈，說到動情處，一些嘉賓更是潸然淚下，評價劇集“真實感人”“令人想起自己的經歷”“感受到鄉村教育發展的歷程”。

緊扣鄉村教育現實傳遞堅韌與奮斗的時代精神

《春風化雨》是國家廣播電視總局重點扶持劇目、上海文化發展基金會市重大文藝創作資助項目、貴州省文藝精品創作扶持重點項目、陜西省重大文化精品扶持項目。作為獻禮教師節40周年的重要作品，該劇播出以來深受觀眾喜愛，收獲良好口碑與廣泛關注，獲得新華社、《人民日報》《光明日報》《解放日報》《文匯報》等主流媒體點贊。截至9月11日，東方衛視和北京衛視CSM媒介研究71城平均收視率，穩居省級衛視同時段前列，其中東方衛視多次摘得同時段第一。各項熱度領跑同類題材：貓眼數據顯示，該劇全網累計曝光量破5億次，正片有效播放量破1.5億；微博熱搜累計27個，抖音熱點累計8個，官方抖音破萬贊共31支，其中破100萬贊的爆款視頻2支，最高破111萬贊，抖音主話題#電視劇春風化雨#播放量破3.8億。

研討會上，貴州省委宣傳部常務副部長謝念對《春風化雨》給予高度評價。他認為，該劇將鏡頭對準鄉村教師，以真摯情感打動觀眾，扎根現實又超越現實，以校園為縮影，展示貴州鄉村生活，傳遞愛與希望。上海市文化和旅游局、上海市廣播電視局黨組成員、副局長羅毅表示，《春風化雨》以全面推進鄉村振興為創作背景，反映中國鄉村教育近二十年發展成就， 將“人物命運”“學校命運”“時代命運”緊密相連，把鄉村教育主題上升到國家層面，展現時代變遷，大力弘揚時代精神。教育部教師工作司副司長黃小華則表示，《春風化雨》創作有高度，集中體現黨中央關懷，著力展現鄉村振興偉大成就，反映鄉村教師在艱苦條件下堅守崗位的高尚情操，“小切口”展現“大視野”，做到基于教育講教育，又跳出教育談教育。

主創團隊分享創作心得扎根真實生活 傳遞教育力量

該劇以鄉村教師的群像塑造為主線，通過細膩的情感描寫和真實的生活場景，展現中國鄉村教育現狀。西部電影集團有限公司總經理黃獻松指出，正是主創團隊以精益求精的態度，深入生活、扎根泥土、深挖細節、不斷拓展表達維度，使得該劇充分展現鄉村教師以愛育人的精神風貌。北京百納千成影視股份有限公司董事長兼總裁方剛指出，該劇緊扣2024年中央一號文件關于“推進鄉村全面振興”的時代命題，以宏大的歷史敘事和細膩的人物情節，多角度呈現農村經濟發展和精神面貌更新。貴州省銅仁一中初級中學物理高級教師、本劇原型人物之一徐燁表示，該劇主題深刻、情感細膩，展現教育最本真的力量，反映在艱苦環境中依然蓬勃生長的希望。

本劇總制片人鄒標則提到，主創團隊共同攻堅，征調100多位素人演員，走訪300多所學校，力圖使作品既有現實肌理感，又有溫暖底色，努力書寫講述當下鄉村動人事跡的精品佳作。總導演王駿曄感言，他不希望渲染苦難，而是力圖以溫暖明亮的基調，通過展現平凡的鄉村教師在艱苦環境中的堅守與奉獻，以及他們與學生之間深厚的情感，傳遞教育的力量和鄉村教師的不凡光輝。編劇饒俊則表示，該劇源于自己的真實生活經歷，創作這部劇，除了感念師恩，更因為教育是一個國家的立國之本，它不僅寄托個人成長的希望、家庭的希望，也承載一個國家發展的希望。

本劇“安顏”飾演者佟麗婭表示，為了更好理解人物，主創團隊深入貴州體驗生活、實地學習，努力了解當地鄉村教育和民生狀況，了解當地學生的價值觀念、興趣愛好，使角色更加立體真實。該劇不僅是一部電視劇，更是一種情感的傳遞，展現人與人之間的關愛、理解與包容。本劇“叢俊生”飾演者楊玏表示，該劇秉持學生需要的不是同情而是共情的教育理念，傳遞鄉村教師無私奉獻的精神，展現教育強國的重要意義。本劇“方響”飾演者劉昱辰認為，該劇塑造有血有肉的教師群像，希望自己的表演可以感染更多人。

通過《春風化雨》，主創團隊不僅講述鄉村教師的奉獻與堅守，也希望喚起更多人對鄉村孩子和教育公平的關注，尤其希望優秀的年輕人投身、扎根鄉村教育中去。“教育是最偉大的公益事業，值得我們每個人去支持、去參與。”這是主創團隊對社會的呼吁，也是《春風化雨》希望傳遞給觀眾的最深層次的價值。

專家學者齊聚一堂探討藝術關懷如何“照進”現實

與會的文藝評論家、專家學者及媒體人士對《春風化雨》給予高度評價。中國文聯電視藝術中心主任趙彤認為，《春風化雨》在教育題材作品稀缺、鄉村故事創作退潮的背景下，逆向而行，用鮮明態度致敬教育事業。他特別點贊劇中借用孔子像暗喻精神內核的影像方式，動情之余，數度哽咽。北京師范大學藝術與傳媒學院副院長、教授、博士生導師楊乘虎認為，該劇沒有渲染教育焦慮，而是以強大時代使命感，直面中國新世紀以來鄉村教育發展歷史進程，以及鄉村教育轉型中所面臨的各種突出問題。他說：“如果說《春風化雨》能夠對未來教育題材和反映鄉村的影視作品有所啟示的話，那就是要用最真的情感、用最真的思考來給大家最具能量和溫暖的藝術表達。”中國傳媒大學教授、博士生導師盧蓉認為，該劇是教育題材影視劇的里程碑之作，其塑造的教育面孔豐滿、立體，面對教育問題中的難點、痛點，它沒有回避，從教師個體到教師群體再到社會，從學生個體到學生群體再到學生的家庭、學生的整個人生，它把教育滲透在生活的每一個環節，這一點值得稱道。

《光明日報》文藝部主任編輯牛夢笛認為，這部作品既沾有泥土芬芳，又不失藝術品質。人物塑造不矯揉造作，真實感和藝術感相輔相成。特別是作品題材具有一定稀缺性，從脫貧攻堅到鄉村振興，這部劇填補的是其中教育問題的空白。對于在鄉村振興過程中怎樣解決好教育這個問題做出的藝術性呈現，是這部劇的成功所在。《文匯報》文化報道中心首席記者王彥則稱贊該劇打開了一種視覺上的吸引力，它提供的視聽美學與最新的創作潮流是一致的，城市觀眾也能有一定代入感。劇中教師不是高高在上的上位者，“他們需要的不是同情，而是共情”，讓觀眾跟著去認知那片土地，認知真正的鄉村教育。中國廣播電視社會組織聯合會副會長李京盛認為，《春風化雨》以“鄉村振興”為背景，展開關于鄉村教師的敘事，無論在農村題材，還是教育題材上，都給現實題材電視劇創作提供新的思路和方向。該劇蘊含了編劇最真誠的創作表達，像涓涓細流一點一點自然流淌，最終大家都被作品的真誠所感動，這是所有戲劇技巧所不能達到的。中央文史研究館館員、著名文藝評論家仲呈祥指出，該劇堅持現實主義精神與浪漫主義情懷相結合的創作道路，深入鄉村，扎根創作，全景式展現鄉村教師圖譜，生動講述教師的人生故事，體現出教育家精神的歷史傳承和現代創新。編劇用厚實的生活積累和真摯的情感積累，展示其真實的情感和思考，也呈現中國鄉村教育發展近二十年的歷史成就。研討會最后，中國電視藝術委員會秘書長易凱總結發言。他認為，《春風化雨》扎根生活、源于生活，深深打動每一位觀眾，也讓這場研討會充滿淚水與感動，而這正是文藝的力量。

作為一部聚焦鄉村教師的現實題材電視劇，《春風化雨》不僅展現鄉村教育的艱難與希望，還引發關于教育公平與鄉村振興的廣泛討論。它不僅展現鄉村教師的奉獻精神，也通過豐富的生活細節與真摯的情感打動觀眾，喚醒社會對鄉村教育的廣泛關注。W

（本文由中國電視藝術委員會研究部供稿、供圖）

責任編輯：田可心