心不領，神不會

教室里鴉雀無聲，同學們正在認真地看著書，突然教室的北邊傳來窸窸窣窣（xī xī sū sū）的聲音——馬老師在沒收同學們正在看的漫畫書。我看了一眼課桌里的漫畫書，舒了一口氣：只要不拿出來就沒事。我放下了懸著的心，認真地閱讀起來。

不一會兒，馬老師就站到我身旁，默不出聲，只向我伸出了手。我是丈二和尚——摸不著頭腦：老師向我要什么呢？難道媽媽把我帶漫畫書的事告訴老師了？我想了想，默默地掏出其中幾本交給老師。老師毫不猶豫地接過去。我又看了看老師，只見他臉上肌肉緊繃，雙唇緊閉，似乎有了一點兒笑意，但老師還是向我伸著手。我不由得驚呆了：老師，您簡直神了！您怎么知道我還有幾本漫畫？我只好老老實實地將剩下的漫畫書全部交給老師。

我看著老師，老師似笑非笑，但他繼續向我伸著大手！我愣住了：難道老師知道我床墊下還藏著一本？可現在那本也不在我身邊呀！我壯著膽子，低聲說：“老師，我身邊的漫畫書真的全交給您了！”

老師看了看手里的十幾本漫畫，終于意味深長地笑了：“我要的是你的作文呀！唉，一點兒默契都沒有。”

啊！我不由得目瞪口呆。看了全過程的同桌終于忍不住樂了：“肖嘉蕊，你真是個‘大聰明’！怎么就不明白老師的意思呢？”我沒好氣地瞪了他一眼：“就你聰明，那你怎么不提醒我？”

真難過！我沒有領會老師的意思，反而將一整套漫畫全部“送”給了老師。可是，馬老師呀，您難道不能早點兒開一下金口嗎？用一個手勢就想讓我心領神會，您可真高估我了呀！

（指導老師：馬" "建）

作文畫外音

這完全是個意外！閱讀課上，我不是故意要沒收漫畫書，是發現那些書印刷質量堪憂，沒料到肖嘉蕊同學有整整一沓。當巡視到她身邊時，想到早上她對我炫耀新寫了幾篇文章，我想看一下。她聰明伶俐，和老師比較有默契，為不影響其他同學閱讀，我直接向她伸出手來，她居然沒有領會我的意思。我當時心里就樂了，收下漫畫書，繼續伸手，她無奈又交了藏起來的一部分……于是就有了這個有趣的故事。（馬建老師）

你好，世界問候日

親愛的小星星，你知道嗎，11月21日是“世界問候日”。對于每個人來說，這都是一個溫馨的節日。這一天，我們需要做的很簡單，就是向每個人傳遞善意、發出問候：對身邊的親人、朋友、同學微笑，說聲“早上好”；給遠方的親人打個電話，提醒他天冷了記得多加件衣服；給許久不見的朋友寫封信，說一句想念……一個大大的笑臉，一聲溫暖的問候，會讓這個有些寒意的初冬變得多幾分暖意。

今天，你對身邊的人微笑了嗎？你大聲說“嘿，你好”了嗎？