教室里鴉雀無聲,同學們正在認真地看著書,突然教室的北邊傳來窸窸窣窣(xī xī sū sū)的聲音——馬老師在沒收同學們正在看的漫畫書。我看了一眼課桌里的漫畫書,舒了一口氣:只要不拿出來就沒事。我放下了懸著的心,認真地閱讀起來。
不一會兒,馬老師就站到我身旁,默不出聲,只向我伸出了手。我是丈二和尚——摸不著頭腦:老師向我要什么呢?難道媽媽把我帶漫畫書的事告訴老師了?我想了想,默默地掏出其中幾本交給老師。老師毫不猶豫地接過去。我又看了看老師,只見他臉上肌肉緊繃,雙唇緊閉,似乎有了一點兒笑意,但老師還是向我伸著手。我不由得驚呆了:老師,您簡直神了!您怎么知道我還有幾本漫畫?我只好老老實實地將剩下的漫畫書全部交給老師。
我看著老師,老師似笑非笑,但他繼續向我伸著大手!我愣住了:難道老師知道我床墊下還藏著一本?可現在那本也不在我身邊呀!我壯著膽子,低聲說:“老師,我身邊的漫畫書真的全交給您了!”
老師看了看手里的十幾本漫畫,終于意味深長地笑了:“我要的是你的作文呀!唉,一點兒默契都沒有。”
啊!我不由得目瞪口呆。看了全過程的同桌終于忍不住樂了:“肖嘉蕊,你真是個‘大聰明’!怎么就不明白老師的意思呢?”我沒好氣地瞪了他一眼:“就你聰明,那你怎么不提醒我?”
真難過!我沒有領會老師的意思,反而將一整套漫畫全部“送”給了老師。可是,馬老師呀,您難道不能早點兒開一下金口嗎?用一個手勢就想讓我心領神會,您可真高估我了呀!
(指導老師:馬" "建)
作文畫外音
這完全是個意外!閱讀課上,我不是故意要沒收漫畫書,是發現那些書印刷質量堪憂,沒料到肖嘉蕊同學有整整一沓。當巡視到她身邊時,想到早上她對我炫耀新寫了幾篇文章,我想看一下。她聰明伶俐,和老師比較有默契,為不影響其他同學閱讀,我直接向她伸出手來,她居然沒有領會我的意思。我當時心里就樂了,收下漫畫書,繼續伸手,她無奈又交了藏起來的一部分……于是就有了這個有趣的故事。(馬建老師)
你好,世界問候日
親愛的小星星,你知道嗎,11月21日是“世界問候日”。對于每個人來說,這都是一個溫馨的節日。這一天,我們需要做的很簡單,就是向每個人傳遞善意、發出問候:對身邊的親人、朋友、同學微笑,說聲“早上好”;給遠方的親人打個電話,提醒他天冷了記得多加件衣服;給許久不見的朋友寫封信,說一句想念……一個大大的笑臉,一聲溫暖的問候,會讓這個有些寒意的初冬變得多幾分暖意。
今天,你對身邊的人微笑了嗎?你大聲說“嘿,你好”了嗎?