柳老師的夢

柳老師第一次到班上來的那天，穿了一件筆挺的西裝，系著領帶，一本正經的樣子嚇到了全班同學。他往講臺邊上一站，看著我們說：“今天大家第一次見面，以后請多關照。”

我們都笑了起來。

柳老師不笑，繼續說：“今天天氣蠻熱的，大概有29℃。這么熱的天還要穿西裝，這人肯定有毛病。我倒不是有毛病，而是心里比較激動。這種正規大禮服，我只穿三次。第一次，是我大學畢業的時候去見我的老師。第二次，就是今天我當老師來見我的學生。第三次，就是將來你們六年級畢業的時候。”

不知道是真的還是假的，反正大家聽了都感動得要命，就拼命拍起手來。

柳老師也笑了，輕松地說：“現在，我的見面禮結束了。”

他像個魔術師那樣，向大家亮了亮手、彈了彈手指頭，說：“現在，我要脫掉它。”

柳老師故意用夸張的滑稽動作，一步一步地“表演”脫西裝、解領帶，然后，把西裝和領帶像卷春卷皮子一樣卷起來，朝講臺里一塞。

全班同學看著這個奇怪的老師，又笑了。

這時候，柳老師松開了那粒襯衣領子上的扣子，兩只手把袖子一捋，撐在講臺上，像個小孩子一樣沖著我們一笑，說：“好啦！自己人了！”

柳老師脫掉西裝的表演，還有他夸張的動作，當時我們只覺得好玩，并不理解他有什么意思。但是，每個人大概都能從“動作”里明確感到：這個老師不會一本正經。

老師不一本正經，怎么當呢？

柳老師開始自我介紹：“我叫柳夏來。柳樹的柳，夏天來了的夏來。柳夏來這個名字，當老師會有點麻煩，你們肯定要給我起綽號‘留下來’。”

大家哄堂大笑。我笑得最響。

柳老師繼續往下說：“當老師的叫‘留下來’，實在太難聽了。所以，我招呼打在前頭，你們誰敢給我起這個綽號，我就把他‘留下來’！”

雖然柳老師一本正經的樣子顯得很嚴厲，但我們卻笑得前仰后合。

他讓我們笑夠了，又接著說：“綽號總是要起的。你們在我背后還不如叫我‘大不留’。”

大家又笑了。

柳老師轉身在黑板上寫了一個“W”，說：“我姓柳，叫我‘大不留’倒蠻好的。我喜歡‘大不留’，就是說，你們都是大人了，我一個也不想留你們下來站辦公室。‘大不留’！”

“哇！”大家都歡呼起來。柳老師又在黑板上寫了What、Why、Where。他看著我們，用手點著這三個英文單詞說：“我希望做你們的‘三W’。”

這時，我們都安靜地聽柳老師講。

“我也愛玩、愛動。老師希望能成為你們玩什么、為什么玩、到哪里玩的‘三W’。”

柳老師第一次同我們見面，就給全班同學留下了既好玩，又很認真的印象。

后來有一次，他讓我們回答寫在黑板上的“○”是什么意思。大家知道這是他的“詭計”。

有人回答：“這是一個圓圈。”

有人回答：“這是英文字母‘O’。”

有人回答：“這代表零。”

柳老師看這個，點頭，看那個，也點頭，都點頭。他說：“回答得都正確。”

“這就是一個圓，沒錯。”他用手指了指自己的腦袋，“我們大家的頭腦，就是這么一個圓。”他又用手朝外面畫了一個圈，說：“我們所在的這個校園，也是這樣的一個圓圈。”他圈起自己的手臂把自己的身體抱住，“假如我們都不動，都圈起來，都關起來，那么——就等于零。”

柳老師在那個“○”的后面接著寫下去。

它變成了“Olympic”。

柳老師說：“我們要把零和圈變成‘奧林匹克’。”

我們班同學后來都喜歡運動和競技，不僅是身體的，還有頭腦的。我們班是我們學校最早參加“OM”頭腦奧林匹克競賽的。柳老師有一個主張，我聽了差點想把兩只腳都舉起來表達我的開心之情。他說，小孩子喜歡活動，所以，動腦筋不是“想”出來的，而是“做”出來的，老師要把思維變成“操練”，變成“奧林匹克”。他說，他不反對玩游戲。他說，他非常看重體育。

這真是太好啦！趕快“奧林匹克”吧！

（趙燕摘自《班馬作品精選》，二十一世紀出版社，有刪改）