淳祖熙:磨刀聲也是一種美

落日的余暉漸漸沉入地平線，淡淡的暮色慢慢爬上樹梢，冬夜昏黃的街燈營造出混沌的氛圍。經過小區路口，我仿佛看見霧氣氤氳中板凳上那熟悉的背影，憶起那熟悉的吆喝聲。（開篇點題。環境描寫交代了人物活動的時間、地點及典型場景。其中“背影”是誰？為什么會憶起“那熟悉的吆喝聲”？懸念迭起，激發讀者的好奇心與閱讀興趣。）

初次邂逅是在前年的除夕夜。祖母拿出銹跡斑斑的菜刀，讓我去找路口的磨刀人磨一磨。我不情愿地走到夜色朦朧的街頭，被如墨的天幕與昏黃的街燈嚇一跳，心里嘀咕著：除夕夜，誰還出門啊？突然，“磨剪子嘞，戧菜刀——”的吆喝聲響起，仿若春雷劃破夜空，竟然有一種莫名的美感。（這一情景交融的典型細節，是考生觀察環境后敏銳感受到的，吆喝聲“仿若春雷劃破夜空”運用比喻和夸張手法，襯托了“我”心情的急劇變化，為磨刀人的出場營造了氛圍。）

循聲望去，昏黃的路燈下，有一個人躬身于板凳前，一俯一仰地晃動著，手中的器具閃爍著耀眼的光。這不就是我要找的磨刀人嗎？

我跑過去，輕聲問道：“您還磨刀嗎？”他接刀一看，“好刀哇！”便磨起來。他目光沉靜，面容安詳，木訥中透出睿智。直覺告訴我，他是一個誠實厚道之人。（觀察提煉出凸顯人物特征的典型細節，運用白描手法化抽象為具象，磨刀人“誠實厚道”的性格特征從“我”的直覺中呈現，真實生動。）于是我好奇地問：“怎么還不回家啊？今天可是除夕呀！”“磨好這把刀就回去。”隨即“唦唦唦”的磨刀聲帶著火星子響徹夜空……

“唦唦唦”，磨刀人仔細聽著磨刀聲，似是能聽出這聲音的特別之處。磨了一會兒，他瞇著雙眼拿起菜刀打量。

“你看，有印記呢！”我一看，刀柄印有“三屹瓦·寅”的字跡。他屈指一算，“寅，好家伙，產于38年呀！”他神態凝重地說：“這是寶刀，得慢慢磨，不然就不能喚醒這老鐵沉睡的靈魂啊！”（運用修辭手法刻畫出富有神韻的細節，包括暗喻、擬人、借代等手法，賦予了“老鐵”以生命，意蘊含蓄而豐富，也讓磨刀人睿智幽默的形象真實而直觀。）

我驚異地看著他，他解釋說：“39年日寇入侵，血洗了三屹瓦刀具廠，從此，名牌菜刀‘三屹瓦’就銷聲匿跡了。”（語言錘煉，字字傳神。“日寇”“入侵”“血洗”“銷聲匿跡”等詞語鏗鏘有力，磨刀人說話時的聲調、情感躍然紙上。）聽此言，我不禁有些動容。在時代的步履中，他用心感受民族魂魄，用心打磨飽經歲月變遷的刀具，以喚醒刀具沉睡的靈魂！我突然覺得，“唦唦唦”的磨刀聲仿佛是在警示我不忘國恥，也是在謳歌現在的生活！原來，磨刀聲也是一種美啊！（虛實結合、畫龍點睛的細節，通過想象，對“‘唦唦唦’的磨刀聲”予以深度解讀，既照應了標題，又升華了主旨。由此，“磨刀聲也是一種美啊”有感而發，增強了作文的感染力和說服力。）

菜刀終于磨好，鋒利如新，熠熠生輝。道別后，目送著磨刀人微胖的身影消失在如墨的夜色之中，而我心中涌動的激情久久不能平靜。（細化動作，延長過程，極具畫面感，并從側面變換角度，增加多層次的描寫，蘊含“我”對磨刀人的尊敬。）

“磨剪子嘞，戧菜刀——”那熟悉的吆喝聲仿若春雷劃破夜空，是多么令人心靈震撼啊！可是去年卻沒有聽到，或許今年、明年甚至以后再也聽不到那吆喝聲了。但我堅信，那吆喝聲永遠不會從我們的記憶中消失。（運用聯想，拓展思緒，由此及彼，由表及里，從現在拓展到今后，由個人拓展到社會，既回應了開篇的懸念，又拓展了主題的深度和廣度。）

【貴州遵義市播州區實驗學校】

這篇升格文用磨刀聲之美，寫磨刀人的精神之美，得益于“以事寫人”技巧的運用。第一，根據原文意思升華出磨刀人“木訥中透出睿智”的個性特征，并根據這個特征謀篇布局。第二，保留原文“磨菜刀”的典型事件，將原文磨刀聲的“嘶嘶嘶”轉換為有特質的“唦唦唦”，從而引出磨刀人“識寶刀，講歷史”這一扣人心弦的故事，以凸顯磨刀人的“木訥中透出睿智”。除了用細節多角度刻畫磨刀人的形象外，作文還從“以事寫人”的角度，盡力渲染除夕夜寧靜歡愉的環境氣氛及“我”的情感變化，從側面渲染磨刀人的高大形象。