初中生青春期性教育校本課程的開發與實踐

初中生大多步入了青春期，隨著身體的迅速發育，第二性征逐漸出現，此時他們會產生很多困惑，急需正確的引導。基于理論研究和本校學生的性教育現狀，學校設置了以性生理知識、性心理教育、性道德教育和性法制教育為主題的初中生青春期性教育校本課程，旨在幫助學生掌握正確的性知識、形成健康的性心理、樹立正確的性道德和性觀念等，并針對初一年級部分班級的學生進行教學實踐。

課程開發的目的和意義

進入青春期，初中生性發育開始，性意識逐漸萌發，急需與其性生理發育相匹配的性教育。生物學教材在七年級下冊安排了人的生殖系統和青春期發育等性教育相關內容，但這些性知識不足以滿足學生的需求。開展青春期性教育校本課程，旨在讓學生獲得更全面的性知識，正確看待自己的身體；提高學生的自我保護意識；幫助其形成健康的性心理、正確的性觀念；對學生的身心健康發展、社會的和諧穩定具有重要意義。

校本課程的目標

性生理教育目標：了解男女生殖系統；掌握受精作用和胚胎發育過程；了解妊娠和分娩過程；了解青春期性發育、月經和遺精形成的原因及男女性的第二性征；了解艾滋病和其他性傳播疾病的相關知識。

性心理教育目標：能夠正確看待青春期的性發育和第二性征的出現；正確對待兩性交往；了解青春期性心理自我調節的基本方法；能夠排解青春期的煩惱和困惑，妥善處理青春期性問題。

性道德教育目標：知道什么是性道德的基本原則，認識兩性交往的準則；培養學生處理兩性關系的能力；能夠珍惜生命，抵制不良誘惑，拒絕婚前性行為，樹立健康文明的性觀念和性道德。

性法制教育目標：了解什么是性騷擾和性侵犯及預防方法；了解性犯罪的法律常識；樹立自我保護意識和法律意識。

青春期性教育校本課程實踐案例

以課題《保護自己，預防性侵》為例：

1.教學目標

①學生能夠說出什么是性騷擾、性侵害，如何避免性騷擾、性侵害的發生，以及遭遇性侵后如何正確維權等；②學生能夠說出性騷擾、性侵害造成的傷害，學會保護自己。

2.教學重難點

教學重點：如何避免性騷擾、性侵害，以及遭遇性侵后如何維權。

教學難點：掌握自我保護的方法。

3.教學方法

教學方法分為視頻教學法、情境教學法、活動教學法以及直觀教學法。

4.教學準備

相關電影片段，青少年性侵犯的有關數據和資料。

5.教學過程

（1）創設情境，導入新課

教師首先介紹兩部飽受熱議、引發人們關注的電影，然后播放電影中有關性侵犯的片段，并提出幾個問題：電影的主人公遭遇了什么事情？如果是你的話該怎么辦？你身邊發生過類似的事情嗎？

（2）新課教學

①什么是性侵犯。教師：剛才我們觀看的影片講述了未成年人被性侵的故事，那么什么是性侵犯呢？教師用多媒體呈現性侵犯的定義，并舉例說明，隨后請學生判斷下列哪些行為屬于性侵犯：A.被人強吻；B.被長輩輕捏臉頰；C.被迫看到或觸摸他人的性器官；D.被迫觀看黃色書籍或影片；E.學習成績提高，父親開心地擁抱你；F.被人撫摸胸部或臀部。②如何自我保護，避免性侵犯。教師講述保護自己免受性侵害的措施。首先，不跟異性單獨相處（包括鄰居、親戚）；其次，不選擇夜晚或凌晨外出，不走偏僻的小巷或沒人的街道，若必須外出，須由家人陪同；再次，不要跟網絡上不認識的人聊天、見面；最后，一旦遇到危險，應冷靜、機智地向周圍人尋求幫助。萬一遭遇不幸，應保存證據，及時報警。

6.總結提升

性侵害會對受害者的身心造成較大的傷害。面對被性侵者，不能歧視，家人、朋友、同學應該給予理解和關懷，幫助其度過心理難關，同時注意保護他人隱私。

7.課后延伸

布置作業，如制作一份手抄報，題目為《保護自己，預防性侵》，并向同學和身邊的人宣傳。

8.教學感悟

在課堂上，教師一定要教會學生如何辨別性騷擾、性侵害，如何保護自己免受傷害，以及萬一遭遇傷害后如何應對。無論是何種程度的性騷擾或性侵害，都不要認為是一件很丟人的事情，應主動告訴父母或老師，尋求他們的幫助。

課程實踐結果分析

校本課程的教學實踐結束后，對學生進行后測問卷調查。通過對前測和后測問卷調查結果的比較，評價校本課程的實踐對學生掌握性知識、性心理及性觀念等方面的影響效果。

結果顯示，課程實踐后與實踐前相比，學生的性生理知識明顯提高。學生對產生生殖細胞的器官、精卵結合的部位、胎兒發育及出生部位、懷孕原因、月經或遺精形成原因、性傳播疾病的認識有了很大程度的提升。學生的性心理也發生了顯著變化，如能夠正確對待兩性交往，對性相關法律知識的了解程度顯著提高。

結語

開發青春期性教育校本課程不僅可以彌補學校學科教育中性知識不足的缺陷，滿足初中生對性知識的需求，還能大大降低他們從網絡、書籍等途徑獲取不健康、不科學性知識的可能性，有益于學生身心健康。因此，學校開發并實施青春期性教育校本課程是十分必要的。通過初中生青春期性教育校本課程的教學實踐，學生的性知識水平和自我保護意識都有了明顯的提升，這有助于學生形成健康的性心理，樹立正確的性觀念，幫助他們順利度過青春期。