基于經濟社會發展的視角談民辦高校人才流動問題

摘 要：隨著知識經濟的到來和全球化進程的加快，人才流動已成為經濟社會發展的重要推動力。經濟發展背景下，民辦高校作為我國高等教育體系的重要補充，在人才培養、科學研究和社會服務等方面發揮著不可替代的作用。然而，由于歷史、體制和政策等多方面的原因，民辦高校人才流動問題日益突出，影響了其辦學質量和可持續發展。因此，從經濟社會發展的視角出發，研究民辦高校人才流動問題具有重要現實意義。文章通過對當前民辦高校人才流動原因及其影響進行分析，提出相關解決對策。

關鍵詞：經濟社會發展 民辦高校 人才流動 高等教育

中圖分類號：F240;G472.3文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）12-189-02

從經濟社會發展的背景來看，我國正處于轉型升級的關鍵時期。經濟的快速發展和社會的深刻變革對人才的需求日益旺盛，而民辦高校作為培養高素質人才的重要基地，其人才流動狀況直接影響著人才培養的質量和效率。因此，研究民辦高校人才流動問題，有助于我們更好地把握經濟社會發展對人才的需求，進而優化人才資源配置，提升核心競爭力。

一、經濟社會發展驅動下研究民辦高校人才流動問題的意義

（一）優化教育資源配置、助力教育現代化進程

隨著市場經濟的深化和社會對高質量教育需求的增長，合理的人才流動有助于優化教育資源在094c2cb365899c523430d95733b94583e3abb192cf4f28473a81e0308054cd71不同類型、不同層次高校之間的配置，提升民辦高校的教學質量和科研水平。通過深入研究人才流動規律，民辦高校可以更好地調整自身人才戰略，吸引和留住優秀師資。同時，在國家推進教育現代化的大背景下，解決民辦高校人才流失及引進難題，對于實現人才培養結構優化、學科專業設置與社會經濟發展需求對接具有直接作用。通過對人才流動問題的研究，可為政府制定更科學合理的政策提供依據，助力民辦高校的可持續發展，推進教育現代化進程。

（二）促進高等教育公平競爭、保障教育質量與社會穩定

研究人才流動現象有助于揭示民辦高校在競爭中的優勢與劣勢，引導其改革內部管理機制，增強競爭力。同時，也有助于推動我國高等教育體系中公立與民辦高校間的平等競爭環境形成，促進整個高等教育行業的健康發展。并且頻繁且無序的人才流動可能對民辦高校的教學秩序造成沖擊，影響教學質量穩定。研究并應對這一問題有助于構建穩定而有活力的師資隊伍，確保教育教學活動的連續性與教育質量，進而維護社會穩定與和諧。

（三）激發人才創新活力

有效的人才流動機制能夠激勵教師隊伍不斷提升自身學術水平和教學能力，激發創新潛力[1]。一方面，適度的人才流動可以促進知識和信息的交流，有助于打破學術壁壘，激發人才的創新思維和實踐能力。通過引入不同背景、擁有豐富經驗和獨特視角的人才，能夠為高校帶來新的教學理念和科研方法，推動學科交叉與融合，從而提高整體創新能力。另一方面，對于民辦高校來說，優化人才引進和保留機制，創造有利于人才成長和發展的環境，降低非正常或過度的人才流失率，是激發人才創新活力的關鍵。

二、經濟社會發展驅動下的民辦高校人才流動的原因與影響分析

（一）經濟社會發展驅動下的民辦高校人才流動的原因分析

在經濟社會的快速發展背景下，民辦高校人才流動現象日益顯著，其背后的原因錯綜復雜，涉及政策環境、資源配置、職業發展、薪酬待遇等多個層面。

1.政策環境與市場需求變化驅動。首先，隨著我國高等教育政策的不斷調整與深化，國家對民辦高校的支持力度加大，如加大對民辦高校的財政支持力度，放寬對人才引進的限制等。同時也對其教學質量、科研水平等方面提出了更高要求。在此環境下，部分民辦高校為提升競爭力，引入優質師資隊伍，而一些公辦高校或研究機構的人才因尋求新的發展空間和挑戰，可能選擇流向民辦高校。反之，若政策支持力度不足或不穩定，也可能導致民辦高校人才流失。其次，隨著經濟社會的轉型升級，新興產業不斷涌現，對于具備前沿專業知識和實踐技能的高端人才需求日益增強。民辦高校作為人才培養的重要基地，其師資隊伍需要及時響應市場變化，更新知識結構，提升教育服務效能，這就催生了一部分人才在不同學科領域或地域間進行流動，以滿足經濟社會發展的新需求。

2.資源配置與薪酬待遇差異驅動。首先，民辦高校在教育資源配置上，尤其是硬件設施、科研經費、學術平臺建設等方面可能存在一定差距。優秀人才為了獲得更好的研究條件和發展平臺，可能會選擇流向資源配置更優的高校。其次，薪酬待遇的差異影響了民辦高校的人才流動。經濟社會發展帶來了財富積累，提升了社會整體收入水平，也為民辦高校提供了改善教職工待遇的物質基礎。相較于公辦高校，雖然近年來民辦高校在提高教師待遇方面做出了諸多努力，為了吸引和留住優秀人才，往往會采取更靈活的薪酬制度和激勵政策，但是民辦高校在經費來源等方面存在一定的競爭壓力，難以提供與公辦高校或企業相媲美的薪資待遇與福利，使得部分人才為了尋求更好的經濟回報而選擇流動，這種待遇差異成為人才流動的重要誘因。

3.職業發展機會、教育理念以及社會地位認同感的驅動。首先，經濟社會發展促使個體對于職業規劃和發展空間有了更高的期待，而在現行體制下，民辦高校在學術交流、晉升通道、職稱評定、科研項目、學術研究資源獲取、國際合作等方面可能相對受限，制約了人才的職業發展[2]。一些尋求更高層次學術地位或更廣闊事業發展平臺的教師，可能會選擇從原有崗位流向能提供更多發展機遇的高校。其次，經濟社會發展推動教育理念更新和教育模式改革，民辦高校在辦學自主權、教育創新等方面具有優勢，其教育理念、管理模式以及學術氛圍各有特色，這些都可能成為吸引或促使人才流動的關鍵因素。那些希望在教育改革實踐中發揮更大作用、追求創新、自由、開放學術氛圍的教師人才可能更加青睞具有鮮明特色的民辦高校。另外，盡管民辦高校在我國高等教育體系中的地位不斷提升，也在滿足教育多樣化需求方面發揮了重要作用，但在社會公眾的認知中，相對于公辦高校，民辦高校的社會地位與認同感和影響力仍不及公辦高校，其社會認同感仍需進一步加強。這種認知差異也可能影響到人才的去留決定。

（二）經濟社會發展驅動下的民辦高校人才流動的影響分析

1.優化教育資源配置的同時引發教育失衡。人才流動使得民辦高校能夠引入優質的教育人才，提升教育教學質量，從而優化教育資源配置，提高整體辦學水平。同時，人才在不同學校間的流動也促使各高校形成競爭意識，推動其不斷創新和改革，以吸引更多優秀人才。但是人才向經濟發達地區或者條件優越的民辦高校集中，可能會加劇教育不公，影響區域間高等教育的均衡發展。

2.激發內部活力的同時影響人才培養質量。人才流動帶來的新鮮血液可以激發民辦高校的內部活力，促進學術交流與碰撞，產生更多的科研成果和教學創新。優秀的教師是培養高質量人才的關鍵。人才流動使得學生有機會接觸到更多領域的專家，有利于拓寬視野、增長知識。然而，頻繁、過度的人才流動也可能導致人才隊伍不穩定，導致教學連續性和穩定性受到影響，不利于學生的系統性學習和成長，也影響民辦高校的長期發展規劃的實施。

3.影響高校品牌和聲譽，催生科學管理體系。知名學者或優秀教師的加入，無疑會提升民辦高校的社會知名度和影響力;反之，人才大量流出則可能削弱學校的競爭力和社會聲譽。人才流動迫使民辦高校審視自身的薪酬待遇、職業發展路徑、工作環境等人力資源政策是否具有吸引力，進而做出相應的調整和完善，構建更為科學合理的人力資源管理體系。

三、經濟社會發展驅動下的民辦高校人才流動的解決策略

（一）建立健全政府引導與支持、法制保障體系

經濟社會發展背景下，政府應進一步加大對民辦高校的扶持力度，包括財政補貼、稅收優惠、科研項目申報、法制保障等方面，為民辦高校提供更多資金支持和人才引進便利條件。民辦高校要積極爭取國家和地方政府在教育、科研、財政、稅收、項目申報等方面的政策扶持和資金支持。為優化辦學環境，民辦高校還可爭取與政府合作共建實驗室、實習基地等教學科研設施，提升學校的硬件設施水平。關于法制保障等問題，嚴格遵守勞動法律法規，保護教職員工合法權益，強化契約精神，確保人才流動過程中的權益不受侵害。并建立糾紛解決機制，設立專門的糾紛解決機構或委員會，負責處理教職員工與學校之間的糾紛和矛盾，確保問題得到及時、公正的處理。

（二）優化薪酬福利體系

經濟社會發展背景下，民辦高校也應積極拓寬籌資渠道，通過引入市場競爭機制，合理調整和優化薪酬結構，并構建與行業發展水平相匹配的薪酬體系。定期進行市場調研，確保教師待遇達到或超過同類公辦院校平均水平。并設計合理的績效考核與獎勵機制，設立教學、科研、社會服務等多個維度的考核指標，將工作成果與個人收入掛鉤，激勵教師提升教學和科研水平。以及提供完善的社保、公積金以及各種福利保障，如定期體檢、補充醫療保險、節日福利等，以及住房補貼、子女教育優惠等，確保民辦高校能夠提供具有吸引力的待遇，穩定核心人才隊伍，滿足教師的多樣化需求。

（三）拓寬職業發展通道

經濟社會發展背景下，民辦高校要完善職稱評審機制，為不同職稱的教師設定明確的晉升通道和條件。要確保職稱評審過程公開、公平、公正，從而打破晉升瓶頸。關于科研問題，要設立科研基金，支持教師開展科研工作，并投入更多資源建設實驗室、圖書館、學術交流平臺等，創造良好的科研環境。還要提供機會并鼓勵教師參與國內外學術會議，支持教師進行國內外訪學交流，提升專業素養和國際學術影響力;與高水平研究機構建立合作關系，為教師提供學術交流與合作的平臺。以及定期組織教師培訓或參加國內外進修項目，拓寬教師的知識視野，提升教師的教學水平和專業技能。

（四）提升社會認同感和影響力、增強人才歸屬感

首先，改善社會認知環境，強化民辦高校的品牌建設，通過加強宣傳引導，積極參與各類學術交流和社會服務活動，加強教學質量管理，提高畢業生就業率等措施，提升社會對民辦高校的認可度，樹立民辦高等教育的良好形象，從而增強人才對學校的歸屬感。其次，打造具有特色的校園文化以及創造和諧的人際關系氛圍，倡導尊重知識、尊重人才的價值觀，通過舉辦教職工活動、設立榮譽體系等豐富多彩的校園活動，增強教師的歸屬感和凝聚力。最后，還要對教師多進行人文關懷，關注教師的身心健康，需要時提供必要的心理支持和幫助;開展榮譽表彰與激勵活動，設立優秀教師、科研骨干等榮譽稱號，對表現突出的教師進行表彰和獎勵;同時，鼓勵教師參與學校決策和管理工作，增強教師的責任感和使命感。

（五）創新人才管理與引進、培養模式

民辦高校應根據自身發展需要和市場需求，實施多元化的人才培養方案，構建人才可持續發展的長效機制，如實施青年教師培養計劃，為青年教師提供導師指導和成長支持;設立青年教師科研基金，鼓勵青年教師開展科研工作，以及推行長期聘任合同制度，穩定核心人才隊伍，并針對青年教師實施導師制，幫助青年教師快速成長。實施“雙師型”教師隊伍建設，鼓勵教師與企業、行業建立緊密的產學研合作關系，共同開展人才培養和科研工作，實現產學研一體化。同時，借鑒國內外先進經驗，探索靈活開放的人才引進與管理模式。通過加強與國內外知名高校的合作與交流，擴大人才招聘渠道（如校園招聘、社會招聘、獵頭合作等），同時設立人才引進基金等措施，吸引國內外優秀師資力量。此外，學校還應該建立健全的人才評價機制，確保引進的人才能夠真正為學校的發展做出貢獻。

四、結語

在經濟社會發展背景下，民辦高校人才流動是一把雙刃劍，既能帶來機遇也能帶來挑戰。因此，社會各界與民辦高校應積極應對，通過建立健全政府引導與支持、法制保障體系，優化薪酬福利體系，提升社會認同感和影響力、增強人才歸屬感，創新人才管理與引進、培養模式等策略的實施，減少非正常的人才流失，實現人才流動的良性循環，為我國高等教育事業的發展注入持久動力。

參考文獻：

[1] 黎慶興，李德顯.推拉理論視域下高校人才流動困境及其治理路徑[J].江蘇高教，2021（10）：46-52.

[2] 陳霞.民辦高校人力資源管理現狀及對策[J].人力資源，2021（06）：144-145.