強化師德師風建設，加強學生心理健康教育

摘 " 要：心理健康教育是素質教育的重要組成部分，對學生的全面發展具有重要意義。良好的心理狀態能幫助學生在學業、生活和人際關系方面實現更好的發展。教師是學生的榜樣，良好的師德師風可以為學生樹立榜樣，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。本文研究了師德師風建設與學生心理健康教育的關系，探究了強化師德師風建設，提高學生心理健康教育質量的有效途徑。

關鍵詞：師德師風建設 心理健康教育 策略

心理健康教育對學生的成長與發展具有重要意義。良好的心理狀態有助于提高學生的學習能力、社交能力和情緒管理能力，幫助學生有效應對壓力，提高學習的積極性和主動性。隨著社會的發展和教育環境的變化，學生的心理健康問題日益凸顯。教師作為學生學習和生活的引導者，其行為舉止、道德規范及職業面貌，都對學生有著直接或間接的影響。良好的師德師風建設不僅對學生的學習有著重要的影響，還對學生價值觀、心理健康、人際關系等多方面的發展有重要影響。教師應時刻保持高尚的師德師風，以積極的態度和行為影響學生，為學生的成長和發展提供有力支持。

一、師德師風建設與學生心理健康教育的關系

師德師風是指教師在教育教學過程中所體現出的道德品質和行為風范，包括愛崗敬業、關愛學生、公正客觀、嚴謹治學等。教師是學生的榜樣，教師的道德水平和職業素養將直接關系到教育的質量與效果。良好的師德師風可以為學生樹立榜樣，引導學生形成正確的價值觀。在學生心理健康教育中，師德師風建設起著基礎性和導向性的作用，教師不僅是知識的傳授者，還是學生心理健康的引導者。良好的師德師風能夠為學生提供一個安全、溫暖的學習環境，促使學生形成積極的心理狀態，為學生的心理健康發展奠定基礎。

首先，良好的師德師風能夠增強學生的歸屬感，學生在課堂上感受到教師的關懷與支持，會更加愿意參與學習，形成良好的學習氛圍，建立良好的師生關系。其次，教師的言行舉止是學生模仿的對象，良好的師德師風能夠向學生傳遞正能量，潛移默化地影響學生的行為，引導學生形成積極的心理狀態。最后，良好的師德師風可以為學生創造一個平等的教育環境，讓學生在心理上獲得安全感，這對學生克服困難、緩解學習壓力起著重要的作用。身教勝于言教，教師良好的師德師風不僅是教育質量的保證，還是提升心理健康教育效率的關鍵。

二、強化師德師風建設，加強學生心理健康教育

強化師德師風建設，加強學生心理健康教育是一個系統工程，需要學校、教師、家長和社會的共同努力。強化師德師風建設，可以有效提升教師的道德素養與專業能力，為學生的全面發展創造良好的環境和條件。

（一）加強師德師風教育與培訓

加強師德師風教育與培訓是提升教師素質、促進學生健康成長與提高教育質量的基石。教師是教育事業的主體，他們的道德品質和職業素養直接影響學生的成長。首先，學校應定期組織師德師風培訓，幫助教師深入理解師德師風的重要性和內涵，提升教師的職業道德素養和專業能力，讓教師深刻認識到自己的職責和使命，從而在日常教學中更好地關愛學生，為學生樹立良好的榜樣。其次，關愛學生是教育的靈魂，敬業奉獻是教師職業道德的核心。學校應積極組織教師開展多元化的活動，培養教師關愛學生、敬業奉獻的職業精神，提高教師的教育教學能力，讓教師更好地適應教育改革和發展的需要，為學生的健康成長創造有利條件。

（二）構建有效的師生互動與溝通模式

師生之間積極的互動和有效的溝通是影響學生心理健康的關鍵。在開展心理健康教育工作的過程中，首先，教師應當掌握一定的情感交流和傾聽技巧，以此促進師生之間的理解與信任。一方面，教師可以在課堂上運用小組討論、角色扮演等方式，引導學生積極參與到課堂活動中，提高學生的表達能力和溝通技能；另一方面，教師可以積極主動地與學生進行溝通，創造開放的溝通環境，鼓勵學生表達自己的想法和感受，營造包容的課堂氛圍，使學生在心理上感到安全和被尊重。在溝通中，教師應尊重學生的個體差異，在面對學生提出的問題時，應積極、耐心并熱心地提供一對一的幫助，從而幫助學生改善心理狀態。其次，教師要以身作則，積極與學生打成一片，這樣一方面可以發揮自身良好形象的積極作用，另一方面可以在潛移默化中引導學生形成積極向上的心理狀態，幫助學生樹立自信心和自尊心。

（三）建立良好的校園文化

建立良好的校園文化對于促進師德師風建設和心理健康教育具有重要意義。首先，學校應加強宣傳教育，通過宣傳欄、海報、校園廣播等方式，宣傳優秀教師的事跡和師德師風的重要性，營造良好的校園文化氛圍，通過榜樣的力量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。其次，學校可以組織優秀教師分享他們的經驗和做法，加強教師之間的相互學習和交流；還可以開展師德師風主題活動，如“師德講堂”“師德沙龍”等，鼓勵教師積極參與討論和互動。最后，學校應將師德師風教育與培訓納入學校長期發展規劃，持續推進相關工作，不斷完善和優化相關措施，為教師的職業發展與成長提供平臺，促進教師的發展。

（四）建立健全的評價機制

建立健全的評價機制對于強化師德師風建設和心理健康教育至關重要。科學合理的評價機制可以幫助學校更好地監測和評估心理健康教育的效果，對教師創新心理健康教育方式具有重要意義。要建立健全的評價機制，首先，學校可以建立學生對教師的反饋與評價機制，鼓勵學生對教師的教學方式和師德行為提出意見和建議，促使教師持續改進自身的行為，為學生樹立良好的榜樣。其次，學校應組織教師定期總結和展示師德師風建設與心理健康教育的成果，激勵教師和學生共同參與，營造積極向上的校園文化氛圍。最后，學校要重視信息技術的價值，建立心理健康教育評價的數據庫，并將師德師風對學生的影響融入評價過程，通過數據分析，及時發現問題，為師德師風建設與心理健康教育提供依據，推動教師與學生的持續發展。

綜上所述，教師的職業道德和行為規范直接影響著學生心理健康的發展。在教育實踐中，學校應重視師德師風的建設，促使教師形成良好的職業道德，樹立良好的個人形象，從而潛移默化地影響學生，提升心理健康教育的質量。良好的心理健康教育與積極向上的校園文化，能幫助學生更好地認識自我、反思自我，讓學生學會識別和調節自己的情緒，提高情緒控制能力。

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（作者單位：江西省教育廳教學教材研究室）