專業認證視域下體育師范生師德養成教育探析

關鍵詞：師范專業認證；體育師范生；師德；體育教育；高質量發展

2017年10月，教育部印發《普通高等學校師范類專業認證實施辦法（暫行）》（以下簡稱《辦法》）和《師范類專業認證標準》（以下簡稱《標準》），正式拉開了師范專業認證工作的序幕，并成為當前推動教師教育高質量發展的重要舉措和根本途徑。師范專業認證工作深入開展以來，在教育部頒布的各項針對師范生核心素養的政策文件中，均將師德踐行能力置于首位，充分體現了國家頂層設計對新時代師范生師德踐行能力培養的關切。作為高素質體育教師隊伍的后備軍，體育師范生承載著傳播體育文化、踐行立德樹人的時代使命，其師德教育質量無疑是體育教師隊伍高質量發展的重要環節，更是新時代學校體育高質量發展的重要議題。當前，在師德問題日益演變為一種具有重大社會影響且難以克服的時代頑疾的背景下，體育師范生師德教育面臨的時代之困既是整個師范生群體需要面對的共性問題，也有其獨有的個性特質。這種特質主要呈現為主體性式微、主動性不足、評價方式固化單一、師德情感體驗缺失等現實困境。賡續體育師范生師德養成過程中立德樹人的教育使命，需要從師范專業認證的理念和工作要求中尋求突破，形成由內而外的方法論原則和前瞻性對策。

1專業認證視域下體育師范生師德養成的內涵釋義

師德這一概念是與西方近代教師職業化相伴而生的，是“教師道德”的簡稱。……