6年前，在中國科學院大學讀書的劉芝龍因為愛情奔赴江西婺源，被這里的生態奇景吸引，于是創辦了自然教育科普機構——林奈實驗室。6年后的今天，來自中山大學、四川大學、英國諾丁漢大學等國內外高校的碩士、博士生加盟的林奈實驗室成為婺源地標性的存在，成為全國自然教育科普的前沿陣地。

為愛奔赴

2013年春節，在中國科學院大學讀書的劉芝龍來婺源找女友王煊妮。劉芝龍的家鄉是東北的一座老牌重工業城市，上大學前，他沒有見過一條流著清水的河。鄉下姥姥家的菜園，是他兒時的天堂；小青蛙、螞蚱和泥鰍，是童年的夏天里最美的回憶。后來，工廠擴建，稻田里澆灌的都是黑色的工業廢水，青蛙沒了，泥鰍死了，連蜻蜓都飛走了，這成了他心里最難以言語的痛。

后來，他到中國科學院大學攻讀碩士，到臺灣大學讀博士，一定要學生物，學植物分類，走遍了我國南方最美的原始森林，為了找回對大自然最初最美的記憶。初到婺源，他就被這里煙雨朦朧、粉墻黛瓦的江南古韻所吸引，更讓他著迷的是婺源的生態之美。

婺源，被譽為中國最美的鄉村，也是孕育動植物生命的寶藏地。林木蔥郁、峰巒疊嶂、奇石林立、溶洞幽深，有2400余種高等植物和120余種國家一、二級重點保護動植物在這里棲息安家。100多年前，已有法國傳教士至此進行貝類和植物的研究；10多年前，中科院在石耳山以南與開化縣的交界之地，建立了一塊永久的亞熱帶常綠闊葉林監測大樣地。

一見傾心，婺源成了劉芝龍念念不忘的所在，不僅是因為愛情，更因為投身自然教育和科普的志向。他想用一生去復刻兒時對自然的向往和記憶，想帶更多的孩子一起去創造在大自然里的這種美好記憶。因此，畢業之后，盡管身為“學霸”和優秀畢業生的劉芝龍收到很多平臺拋出的“繡球”，甚至開出80萬元年薪的誘惑，都被他一一拒絕了。

2018年5月，他和女友回到婺源，成立了林奈實驗室，同時在中科院西雙版納植物園的校友群里召喚：“我們去創業吧，做中國最好玩的自然教育。”于是，“嘩啦”一下來了一群熱愛這個事業的小伙伴，學植物分類的，研究鳥、昆蟲的，研究協同進化的，還有專門做環境教育的，組成了林奈實驗室最初的核心團隊。

選擇在這里開創事業，意味著一切幾乎是從零開始。起初，大家湊了幾萬元在一條河邊租了房子，那是他們最早落腳的地方。可是，因條件簡陋，加上地勢低洼，一到梅雨季或汛期，實驗室就受到洪水侵襲。每次漲水大家都很害怕，最猛的一次漲水，水位淹到腰間，標本、文獻資料、實驗器材全都泡水了。兩年內，林奈實驗室搬了五六次家，創始團隊成員半年每人只領了1400元工資。為了節省開支，雖然在南方，劉芝龍卻很少吃米飯，一日三餐以面條為主，求一個簡單快捷。王煊妮是南方人，不會煮面，面條常常坨成圓餅。兩人并不覺得苦，王煊妮喜歡簡單的生活，欣賞劉芝龍的志向和能力，陪在他身邊往往要身兼數職：做飯、設計、裝修、干苦力，小小的身板有著大大的能量。

鎮館之寶

艱難困苦磨礪著這群來自天南地北的年輕人，他們冒著酷暑，穿過一片片密林，探尋人跡罕至的溶洞生態系統；他們開展生物多樣性調查，發現水韭、蠟蟬、食蟲貍藻等稀有動植物的身影，完善婺源生物多樣性物種名錄；他們的足跡遍布婺源山村角落。

2020年，團隊的努力終于被更多人看見，在當地政府的幫扶下，他們有了穩定的辦公場所。即便有了場地，大到設計方案、小到一磚一瓦都需要團隊共同打造。營建經費不足，劉芝龍、王煊妮咬著牙把結婚和買房的100萬元全部拿出來；請不起建筑工人，就用自己的雙手創造奇跡。搬磚、扛沙、和水泥、接電路、刮瓷、焊接、噴漆……一整套工序下來，他們變成了“熟練工”。

出色的創意靈感源于大自然這座神奇的寶庫。貓科動物頭骨、杉木雌球花、樹舌靈芝等，他們用自然收集物搭起了一面標本墻；從野外抬回爛樹根，裁切成一片片用來裝飾墻面和活動室。一個美麗的自然科普實驗室在這群年輕人手中初具雛形。

實驗室面積近3000平方米，高度還原了婺源的溪流環境、喀斯特地貌、亞高山針葉林、濕潤灌木生境和沼澤苔蘚生態等多種自然場景，以及棲息在內的標志性生物，也展示了上千種動植物標本和本土自然風物。在林奈實驗室的一樓，原生魚溪流生境展示缸、昆蟲生境展示缸、菌類生境展示缸、兩爬陸族生境展示缸、水生生物展示缸、植物景觀生態缸、婺源本土石灰巖景觀生態缸依次擺開。

劉芝龍介紹，婺源本土石灰巖景觀生態缸是他們的“鎮館之寶”。這是一個反映婺源喀斯特地貌生物多樣性的生態缸，缸內山石、苔蘚、藤蔓多層分布，米蝦、烏龜、蠑螈、臭蛙等潛藏其中，營造出了叢林的一角。所有景觀都是從野外真實生境復刻而來，光植物就有100多種。缸內小環境非常難還原，比如滴壁巖，流水速度控制不好，就形成不了特定的植物。該生態缸是植物學、動物學、物理學、光學等多學科知識融合的產物，也是林奈實驗室集體智慧的結晶。

當前，林奈實驗室接受來自全國各地的公眾免費預約參觀，并先后舉辦公益講座、開放性學術沙龍，成了孩子們科普研學好去處。“每到周末，我最期待的就是去實驗室。”婺源縣紫陽第五小學學生小江提及林奈實驗室激動不已，“去認識一朵花、制作琥珀戒指、探尋微生物等，都那么的神奇與有趣，我太喜歡了。”

架起科普與鄉村振興的橋梁

除了建好“科普館”，林奈實驗室還著力打造好“科考站”。劉芝龍說：“教室門外的森林才是觸動孩子心靈的大課堂，情感和認知是人與自然連接的兩只手，缺一不可。”

團隊以婺源森林、溶洞、溪流等為依托，圍繞生物多樣性與保育、景觀生態系統與生物演化、生命大系統概念建成、人與生物圈四條課程主線，開展線下自然博物科考活動。老師們帶領著學員在幽深的峽谷中穿梭，看林鳥的棲息環境和森林的群落；在月光下的森林里，觀察夜行性生物的行為和節律；在神秘的溶洞里，調查喀斯特洞穴生物……

目前，線下自然教育活動已有超過5.5萬名海內外青少年參加，線上自然科普受眾累計超過300萬人次。2023年7月，林奈實驗室入選第四批全國自然教育基地。在劉芝龍看來，自然科普并非單向輸出，而應該與村莊的人文、生態進行融合，實現“綠水青山就是金山銀山”的有效轉化。

在林奈實驗室的帶領下，許多村民加入了生態環保隊伍。團隊成員郭維記得，第一次去村子里做自然科普講解，看到野蔥、折耳根，大家笑著叫出本地名字，可一看到蛇的圖片，村民第一反應是有毒，要趕走。村民們對于生物物種有著自己的分類標準，往往排在第一位的就是實用性，能不能吃，會不會傷人……為了改變這種思維習慣，結合當地群眾關心的問題，如外來物種入侵、農業病蟲害防治、禁漁禁獵等，林奈實驗室設計差異化科普教育，取得了不錯的效果。

2022年夏季，林奈實驗室連續舉辦了12場關于福壽螺對婺源河流造成生態破壞的公益講座，引起了相關部門的重視，發動近千人次的民眾參與到福壽螺的清除行動中來。

近年來，在婺源縣林業局和江西婺源森林鳥類國家級自然保護區的支持下，林奈實驗室也承擔了部分野生動物的臨時救助工作，不斷有熱心村民把發現的受傷保護物種送來這里。不久前，一位村民送來一條受傷的國家“三有”保護動物頸棱蛇，令老師們欣慰不已。

每逢節假日，林奈實驗室舉辦的自然研學營給村里創造了不少發展機會，民宿、農家樂蓬勃發展起來，就連土特產也不愁銷路。行走在青山綠水間的自然教育師們，呵護著大自然的“精靈”，播撒著熱愛自然的種子，搭建起科普與鄉村振興的橋梁。

（編輯" 張建" 445718228@qq.com）