寫(xiě)作文需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

提到作文，同學(xué)們的第一反應(yīng)就是難，很多同學(xué)面對(duì)文題不知如何下手，此種情形被教育專(zhuān)家稱(chēng)之為“寫(xiě)作困難癥”。造成作文困難的除了自身原因，還與不會(huì)運(yùn)用寫(xiě)作技巧有關(guān)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)需要注意什么呢？

一、審題

審題是寫(xiě)作文的第一步。同學(xué)們要通過(guò)讀題的形式理解題目的含義，也就是通常所說(shuō)的讀懂文題。有些同學(xué)可能認(rèn)為審題無(wú)所謂，其實(shí)不然，“磨刀不誤砍柴工”，花點(diǎn)時(shí)間去審題是為接下來(lái)正確立意、精巧構(gòu)思把關(guān)。審題不清，就會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象，也就是通常說(shuō)的“下筆千言，離題萬(wàn)里”。對(duì)審題而言，審什么？怎么審？一是審分類(lèi)。弄清你要寫(xiě)的作文是記敘文還是說(shuō)明文，是第一人稱(chēng)還是第二人稱(chēng)等。二是要弄清文章的主題?？吹筋}目先思考一下文章要表現(xiàn)一個(gè)什么主題，是要感悟出人生哲理還是要表現(xiàn)家庭的溫馨、同學(xué)的友愛(ài)等。以上兩步是解決同學(xué)們審什么的問(wèn)題。怎么審，就是解決用什么辦法來(lái)審題的問(wèn)題。審題可從兩方面入手：一是看“文眼”。什么是文眼，是指文章題目中的關(guān)鍵字詞。這些關(guān)鍵字詞點(diǎn)明文章的中心，決定了文章的選材范圍。通常的做法是先通過(guò)讀題目找文眼，對(duì)關(guān)鍵字詞動(dòng)筆圈畫(huà)，突出重點(diǎn)。二是看“寓意”。寓意是指文題背后的含義。需要同學(xué)們平時(shí)對(duì)語(yǔ)言的解讀有深刻的理解，需要把文章的中心總結(jié)出來(lái)。

以《我最感激的一個(gè)人》為例來(lái)說(shuō)明如何審題。首先，要讀懂文章的題目，在關(guān)鍵詞下面劃重點(diǎn)，其中“我”“感激”“一個(gè)”“人”是題目中的關(guān)鍵詞?！拔摇苯淮宋恼碌闹魅斯?，全文是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)人敘事?！案屑ぁ睆?qiáng)調(diào)了我的想法，劃定了我的具體行為，是要感謝?！耙粋€(gè)”表明只能寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)兩個(gè)人就是偏題、離題，不符合題目要求。“人”交待了感激的對(duì)象，是“人”而不是“事”。在劃出這些關(guān)鍵詞以后，就要思考感激的對(duì)象是哪些人，可以是老師、同學(xué)或朋友，也可以是家里的人，還可以是鄰居，甚至是陌生人。那么跟這些人之間發(fā)生了什么事，有怎樣的故事呢？這就是思考第二步——感激的原因。這一步就是要明確文章的主題，比如說(shuō)可以確定文章的主題為“幫助”“和諧”“團(tuán)結(jié)”等，主題確定了，接下來(lái)要為選材做好準(zhǔn)備，要篩選我跟他（她）之間發(fā)生的故事，為什么要感激他（她），這些故事的選用要集中體現(xiàn)文章的主題，不可隨便選用。當(dāng)然，文章的結(jié)構(gòu)在審題階段也可以考慮，包括一些技巧運(yùn)用等。以上是寫(xiě)文章的第一步——審題，審題的重要性不言而喻，審題時(shí)絕不能走馬觀花，浮光掠影，因?yàn)閷忣}決定了文章的內(nèi)容、方向和深度。

二、立意

立意是啥意思呢？“立”就是確定、確立，“意”就是作品的主題。作文立意就是確定文章的主題，也就是全文的中心思想，一篇文章沒(méi)有明確的主題就是一盤(pán)散沙。主題是文章的靈魂，全文所有的內(nèi)容都要圍繞主題展開(kāi)，包括選材、結(jié)構(gòu)等。課文《夏天里的成長(zhǎng)》是一篇散文，全文圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心，通過(guò)選取夏天里有生命的植物、動(dòng)物，甚至無(wú)生命的河流、鐵軌、柏油路的“生長(zhǎng)”，以及人的成長(zhǎng)等方面的內(nèi)容來(lái)表達(dá)這一中心。再看《迷人的夏天》這篇課文，這是一篇詞美、句美、意境美的散文，全文表達(dá)了作者對(duì)夏天的喜愛(ài)和贊美之情。圍繞這樣的情感，分別寫(xiě)出夏天的“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”和“迷人”的特點(diǎn)，再加上用靈動(dòng)的詞語(yǔ)描繪出一幅幅精彩的山水畫(huà)，讓讀者有身臨其境的感受?？梢?jiàn)，立意是一篇文章的統(tǒng)帥，統(tǒng)領(lǐng)全文。

立意要符合“正確、深刻、新穎、集中、向上”等要求，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要在立意深刻、新穎方面多下一些功夫。所謂“深刻”是指我們?cè)诳磫?wèn)題時(shí)能透過(guò)事物的表面現(xiàn)象看到其本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，這是最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。同學(xué)們平時(shí)對(duì)生活中的事物、現(xiàn)象要認(rèn)真觀察，仔細(xì)辨析，多問(wèn)幾個(gè)為什么，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)然，寫(xiě)作文無(wú)需用高大上的材料來(lái)表現(xiàn)主題的深刻，就是平凡小事也能表現(xiàn)深刻的主旨。

請(qǐng)看作文《溫暖》的片段。

那天晚上，爸爸剛接我回家，奶奶就打電話(huà)過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我最近學(xué)習(xí)情況怎樣，學(xué)習(xí)累不累。奶奶說(shuō)了很多。爸爸覺(jué)得奶奶一定是想孫子了，于是就向公司請(qǐng)了幾天假，收拾行李帶我回家看奶奶。

經(jīng)過(guò)一番周折，終于在第二天下午到了老家。剛到村口就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到身材有些佝僂的奶奶站在路邊，奶奶看到我們回來(lái)了，開(kāi)心地朝我們使勁地?fù)]手。我一下車(chē)就緊緊地拉住奶奶的手，看著眼前的奶奶，奶奶的頭發(fā)又白了些，額頭又添了些皺紋，奶奶真的老了。

我們到了奶奶家，看到桌上準(zhǔn)備了那么多好吃的，大家趕緊坐下來(lái)吃飯。吃完了飯，奶奶和爸爸在客廳里聊起了我上學(xué)的事，聽(tīng)著爸爸的匯報(bào)，奶奶時(shí)不時(shí)地笑幾聲。跟奶奶交談中，爸爸接個(gè)電話(huà)，回來(lái)跟奶奶說(shuō)公司出了點(diǎn)事，明天要趕緊返程，奶奶聽(tīng)了之后，什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕地嘆了一口氣，慢慢地走了出去?？吹侥棠痰纳袂?，我很難過(guò)，走過(guò)去想安慰一下奶奶，想不到奶奶對(duì)我笑了笑，撫摸著我的頭說(shuō)道：“奶奶沒(méi)事，放心吧。明早想吃什么，跟奶奶說(shuō)?！薄熬统阅?包的酸菜餡水餃?！薄昂玫模瑳](méi)問(wèn)題?！蹦棠绦χc(diǎn)了點(diǎn)頭。

清晨起來(lái)，我剛到洗漱間，忽然聞到一股香味，似曾相識(shí)的味道，我趕緊洗漱完，到廚房一看，鍋里的熱水正沸騰著，水面上浮起一個(gè)個(gè)餃子，我正看著愣神，奶奶走過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“昨天夜里我怕打擾你們休息，就一刀一刀把酸菜切碎，沒(méi)有用力剁，剁的話(huà)會(huì)影響你們休息的。”“難怪我們沒(méi)聽(tīng)到響聲，哎！我的奶奶呀。”

奶奶在我的人生之路上給了我數(shù)不盡的關(guān)愛(ài)，讓我記憶猶新，奶奶就像一束光，給我溫暖，照亮我前行的路。

這篇文章取材于生活中的小事，卻表現(xiàn)了人間溫暖的親情，讀者隨著小作者的敘事能夠感受到奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)。

立意新穎是指文章主旨要有時(shí)代氣息，謳歌的是新時(shí)代的新人新事新風(fēng)貌，讓讀者讀后有一種為時(shí)代點(diǎn)贊的感受。比如，課文《千年夢(mèng)圓在今朝》通過(guò)講述新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的偉大成就，贊揚(yáng)了我國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索的科學(xué)精神。同樣《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇文章的立意也很新穎，這是一篇科普性的文章，全文通過(guò)對(duì)納米技術(shù)的講解，讓我們感受到科技的神奇以及科技改變著人們的生活，從而激發(fā)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于探索的創(chuàng)新精神。這兩篇文章的立意都緊貼時(shí)代，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谇笾牡缆飞细矣谔剿鳌⒉粩喑健?/p>

立意集中是指一篇文章就包含一種意圖，表現(xiàn)一個(gè)主題。如果一篇文章既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，那么這篇文章的中心就不明確，表達(dá)不清楚，讀者更是看得糊涂。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)想表達(dá)的內(nèi)容比較多，需要選擇有分量的主題來(lái)寫(xiě)，其他的就舍棄不寫(xiě)。比如，以“難忘的一件事”為題作文，不能寫(xiě)很多件事，更不能表達(dá)多個(gè)主題。真正讓你難忘的應(yīng)該是對(duì)你人生有重大影響的事，有位同學(xué)寫(xiě)參觀紅色革命紀(jì)念館，那么這件事就切合題意。

三、選材

寫(xiě)文章要言之有物。這里的“物”就是通常所說(shuō)的材料。一篇文章的主題是靠材料來(lái)表現(xiàn)的，沒(méi)有合適的材料無(wú)法表現(xiàn)文章的立意。同學(xué)們學(xué)了不少課文，從課文中學(xué)到了如何選材，選材要有典型性，選材要新穎，選材要真實(shí)等等。無(wú)論哪種說(shuō)法，最根本的一點(diǎn)就是要圍繞中心選材，要根據(jù)主題需要和詳略安排對(duì)材料進(jìn)行取舍。寫(xiě)作時(shí)，最能表現(xiàn)主題的材料要詳寫(xiě)，次要材料要略寫(xiě)，與主題無(wú)關(guān)的就舍棄。

以課文《夏天里的成長(zhǎng)》為例。全文以清新的語(yǔ)言描繪出一幅幅精彩的畫(huà)面，讓讀者感受到夏季萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，都在盡情展示美好的生命。文章啟示我們要珍惜美好的時(shí)光，特別是在青少年時(shí)期更應(yīng)該勤奮努力，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。文章以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文，圍繞這一中心選取了“動(dòng)植物快速生長(zhǎng)”“河流大地、鐵軌柏油路的生長(zhǎng)”“孩子的成長(zhǎng)”三幅畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)文章主題。因此，只有圍繞中心有目的地選擇材料，才能使文章主題突出，內(nèi)容豐富，打動(dòng)人和感染力。

四、結(jié)構(gòu)

文章結(jié)構(gòu)好似一座樓房的框架，沒(méi)有好的框架，再好的材料也不能建起漂亮的樓房。在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)要分兩步：一是從大處著眼，就是全文整體構(gòu)思，是采用總分式還是總分總式、分總式。二是從細(xì)處斟酌，像文章怎么開(kāi)頭、怎么結(jié)尾、按照什么寫(xiě)作順序以及描寫(xiě)手法的運(yùn)用、詳略安排等都要統(tǒng)籌考慮。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，才能體現(xiàn)文章的整體效果。如：

雪中情

隆冬時(shí)節(jié)，大雪紛飛，我穿上全套裝備，行走在寬敞的街上，街上沒(méi)有平時(shí)車(chē)水馬龍的繁榮景象，只有匆匆的行人和路邊傲然挺立的青松。

突然，我發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)黑色的皮包，撿起來(lái)打開(kāi)一看，里面竟然有一張銀行卡和若干現(xiàn)金。我心頭一震，是拿走還是在原地等候失主呢？想到平時(shí)爸爸辛苦賺錢(qián)的身影，我想這位失主此時(shí)一定很著急，我決定在這里等失主。

空中的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似飛舞的柳絮，在北風(fēng)的加持下，打在臉上冰涼。我站在店鋪門(mén)前，手腳凍得有些僵硬。“怎么還沒(méi)人來(lái)找錢(qián)包啊，我都快凍僵了！”“再過(guò)十分鐘，再不來(lái)我就走?！蔽矣行┵€氣地對(duì)自己說(shuō)著。十分鐘過(guò)去了，還沒(méi)人來(lái)，再等十分鐘。

每一位從我身旁經(jīng)過(guò)的行人，都用詫異的眼神看著我，我也看著他們，真希望奇跡就在眼前，希望失主出現(xiàn)在我面前?？上В麄冎皇菑奈业拿媲按掖叶^(guò)，沒(méi)有哪位駐足詢(xún)問(wèn)，我真的很失望，我想回家。

就在我胡思亂想的時(shí)候，一位穿著皮夾克的中年男子出現(xiàn)在我的視野中，他低著頭，兩眼盯著地面，一會(huì)兒抬起頭看看周?chē)粫?huì)兒又埋頭四周搜尋，嘴里好像不停地嘟囔著。等他走到我面前的時(shí)候，從他焦慮的眼神中，我猜想他就是我要等的失主。經(jīng)過(guò)仔細(xì)確認(rèn)，眼前的這位中年人真是我要等的失主。我把皮包給了他，他千恩萬(wàn)謝。我謝絕了他的酬謝，在夜幕中跟他揮手告別。

大雪依然飛揚(yáng)，周?chē)慕ㄖy裝素裹。此時(shí)的我內(nèi)心卻是暖暖的，看到不遠(yuǎn)處的青松，我邁開(kāi)雙腳快步地走在回家的路上。

這篇作文在結(jié)構(gòu)上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：順序明晰，結(jié)構(gòu)完整，描寫(xiě)到位，首尾照應(yīng)。