摘要：圍繞黨的二十大精神，探討了高校學生黨支部黨紀學習教育的現狀與挑戰，并提出了實踐探索方向。首先，介紹了黨的二十大對全面從嚴治黨和基層黨組織建設提出的新要求，強調了高校學生黨支部在進程中的關鍵作用。其次，分析了高校學生黨支部在黨紀學習教育中存在的問題，如針對性不強、實效性不足、制度建設不完善、教育方式單一等。在此基礎上，提出了基于二十大精神的學習教育新路徑，涉及構建多元化學習平臺、強化實踐性學習、完善激勵機制和加強制度保障等措施。這些探索旨在提升高校學生黨支部黨紀學習教育的質量與效果，為培養具有堅定政治信念和高度紀律意識的新時代學生黨員奠定堅實基礎。關鍵詞：黨的二十大精神"高校學生黨支部"黨紀學習教育"實踐性學習"全面從嚴治黨

Exploration"of"the"Practice"of"Disciplinary"Education"in"Party"Branch"of"College"Students"Under"the"Guidance"of"the"Spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress

SHAN"Xiaoyi1"""SONG"Zihao2

1.College"of"New"Energy，"Harbin"Institute"of"Technology"（Weihai），"Weihai，"Shandong"Province，"264209"China;"2.School"of"Electrical"Engineering，"Xi'an"Jiaotongnbsp;University，"Xi'an，"Shaanxi"Province，"710115"China

Abstract："Centered"on"the"spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress，"this"paper"discusses"the"current"situation"and"challenges"of"Party"discipline"learning"and"education"in"college"student"Party"branches"and"proposes"practical"exploration"directions."Firstly，"it"introduces"the"new"requirements"for"comprehensive"and"strict"governance"of"the"Party"and"the"construction"of"grassroots"Party"organizations"put"forward"by"the"20th"CPC"National"Congress，"emphasizing"the"key"role"of"college"student"Party"branches"in"this"process."Secondly，"it"analyzes"the"problems"existing"in"the"Party"discipline"education"of"college"student"Party"branches，"such"as"weak"pertinence，"insufficient"effectiveness，"imperfect"system"construction，"and"monotonous"educational"method."On"this"basis，"a"new"path"for"learning"and"education"based"on"the"spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress"is"proposed，"which"involves"building"a"diversified"learning"platform，"strengthening"practical"learning，"improving"the"incentive"mechanism，"and"enhancing"institutional"guarantees."These"explorations"aim"to"improve"the"quality"and"effectiveness"of"Party"discipline"education"in"college"student"Party"branches"and"lay"a"solid"foundation"for"cultivating"new-era"student"Party"members"with"firm"political"beliefs"and"a"high"sense"of"discipline.Key"Words："The"spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress;"Party"branches"of"college"students;"Party"discipline"learning"and"education;"Practical"learning;"Comprehensive"and"strict"governance"of"the"Party

隨著黨的二十大的勝利召開，全面從嚴治黨的新要求成為黨的建設新的偉大工程中的核心內容之一。高校作為人才培養的重要陣地，其學生黨支部承擔著重要的政治使命，這不僅要培養學生的專業知識，更要強化其政治素養和紀律意識。然而，在實際工作中，高校學生黨支部在黨紀學習教育方面仍存在諸多問題，如教育內容與學生實際需求脫節、教育形式單一等問題。本文旨在探討如何在黨的二十大精神指引下，創新高校學生黨支部黨紀學習教育的方式方法，以期為高校學生黨建工作的深入開展提供有益借鑒。

1""黨的二十大精神的核心內容

1.1""全面從嚴治黨的新要求

黨的二十大報告深刻闡述了全面從嚴治黨的重要性，將其視為黨永葆生機活力、走好新的趕考之路的必由之路。報告明確指出，全面從嚴治黨是黨的根本性建設，必須堅持問題導向，保持戰略定力，推動全面從嚴治黨向縱深發展。這意味著，黨必須始終保持清醒的頭腦，加強黨內監督，特別是加強對領導干部特別是“一把手”的監督，確保權力不被濫用。同時，要健全黨內監督體系，形成嚴密有效的監督網絡。此外，報告還強調，要嚴格執行黨的紀律，對違反黨紀的行為堅決查處，做到有紀必依、執紀必嚴、違紀必究。這些新要求為黨的紀律建設和作風建設指明了方向，為黨的事業發展提供了堅強的政治保證。

1.2""基層黨組織的作用

黨的二十大報告強調了基層黨組織在黨的事業發展中的重要作用。黨的二十大報告指出，基層黨組織是黨的基礎，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶?；鶎狱h組織要充分發揮戰斗堡壘作用，特別是在高校學生黨支部中，要切實履行好教育黨員、管理黨員、監督黨員的職責，加強基層黨組織的組織建設，建立健全各項規章制度，確?；鶎狱h組織的各項工作規范化、制度化。同時，要提升基層黨組織的服務能力，密切聯系群眾，解決師生的實際困難，增強黨組織的吸引力和凝聚力[1]。通過這些措施，可以確?；鶎狱h組織在黨的發展中發揮更加積極的作用，為黨的事業發展提供堅實的組織基礎。

2""高校學生黨支部黨紀學習教育的現狀分析

當前，高校學生黨支部在黨紀學習教育方面取得了顯著的成效。這一成果的取得離不開各高校對黨紀學習教育的高度重視，將其作為學生黨建工作的重要組成部分。高校學生黨支部通過組織學生黨員深入學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領以及黨的紀律規定，有效提升了學生黨員的政治覺悟、紀律意識和黨性修養。在日常教育中，高校學生黨支部采取了多種形式，以確保黨紀學習教育的有效開展。定期開展的主題黨日活動，不僅豐富了學生黨員的校園生活，還增強了他們的黨性修養和紀律意識。組織黨課學習，使學生黨員更加系統地掌握了黨的理論知識，為他們的成長和發展奠定了堅實的基礎。此外，舉行的知識競賽和征文比賽等活動，激發了學生黨員的學習熱情，提高了他們對黨規黨紀的認識和理解[2]。值得一提的是，部分高校還積極利用網絡平臺，拓寬了黨紀學習的渠道，使學習形式更加多樣化。通過在線課程、網絡論壇、微信公眾號等新媒體手段，學生黨員可以隨時隨地學習黨的理論知識，增強了學習的便捷性和實效性。這種創新的學習方式，不僅滿足了新時代大學生黨員的學習需求，還有助于提升他們的學習積極性和參與度。

3""高校學生黨支部黨紀學習教育存在的問題

3.1""針對性不強

在高校學生黨支部的黨紀學習教育中，針對性不強的問題表現在教育內容與學生實際需求之間的顯著脫節。這種脫節不僅體現在教育內容的陳舊與過時，更體現在它未能緊密圍繞學生黨員的思想動態和社會實踐需求來展開。教育內容往往停留在理論層面，忽視了學生黨員在日常學習、生活中可能遇到的具體問題及其背后的思想波動，使教育過程顯得空洞無物，難以讓學生黨員產生情感上的共鳴和認知上的認同感。此外，缺乏個性化教育的問題同樣突出，未能根據學生黨員的不同背景、興趣點、成長階段制訂差異化的教育方案，導致教育內容與部分學生的實際情況不符，從而降低了他們參與的積極性和主動性。

3.2""實效性不足

許多黨紀學習教育活動在形式上雖然豐富多樣，但往往流于表面，過度追求儀式感而忽視了實質性的內容探討。這些活動可能更多地關注如何完成任務清單，而不是如何使學生黨員真正理解和內化黨的紀律要求。由此造成的后果是，學生黨員對于黨紀的認識停留在淺層次的記憶上，缺乏深刻的理解和內化，更不用說能夠在實際工作中靈活運用這些知識了[3]。同時，教育活動未能有效連接理論與實踐，缺乏具體的案例分析和情景模擬等環節，學生黨員難以將抽象的理論知識轉化為解決實際問題的能力，進一步削弱了教育的實際效果。

3.3""制度建設不完善

在很多情況下，學生黨支部在開展黨紀學習教育時，并沒有建立起一套行之有效的組織管理機制和監督評估體系。這導致了一系列問題，如教育活動缺乏統一規劃，執行過程中隨意性強；缺乏對教育成果的科學評估，無法準確把握教育效果；以及沒有建立長效的激勵與約束機制，使得教育活動難以形成閉環管理。這些問題的存在，使黨紀學習教育難以保持持續性和系統性，進而影響教育質量的穩定性和持久性。

3.4""教育方式單一

傳統的灌輸式教育方式仍然占據主導地位，這種單向度的知識傳遞方式很難激發學生的主動思考和深度參與。與此同時，現代信息技術的應用尚未得到充分利用，教育手段與新媒體技術的結合不夠緊密，難以滿足當代大學生黨員對信息獲取方式多樣化的需求。再加上教育過程中缺乏足夠的互動和反饋機制，學生黨員在學習中的主體地位沒有得到有效體現，他們的意見和建議難以被及時采納，這也反過來抑制了他們在黨紀學習教育中的投入程度和收獲感[4]。

4""黨的二十大精神引領下的黨紀學習教育實踐

4.1""學習教育的目標定位

在黨的二十大精神引領下，高校學生黨支部在黨紀學習教育的目標定位上需要更加精準和深入。目標應當立足于培養具有堅定政治立場、敏銳政治覺悟能力和嚴格遵守黨規黨紀的學生黨員。這意味著學習教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是通過一系列學習活動，使學生黨員在思想上同黨中央保持高度一致，在行動上能夠自覺遵循黨的紀律要求。具體而言，學生黨支部應將學習教育的目標具體化，確保每一項教育活動都能有助于學生黨員政治素養的提升和紀律意識的增強。例如：可以設立短期和長期目標，短期目標可以是通過一次主題黨日活動，提升學生黨員對某一特定黨紀規定的理解和認識；長期目標則可以是通過一系列系統的教育活動，使學生黨員形成牢固的政治信仰和嚴格的紀律觀念，從而為黨的事業培養出可靠的接班人。

4.2""學習教育的內容更新

黨的二十大精神為高校學生黨支部黨紀學習教育的內容更新提供了明確的指導。內容更新應緊密結合黨的二十大報告中提出的新思想、新觀點、新戰略，以及對學生黨員的新期望。具體來說，學習教育內容應涵蓋黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的學習，同時，還要結合黨的紀律建設的新要求，特別是對年輕黨員的思想政治工作和紀律教育[5]。內容更新應注重時代性和實用性，確保學生黨員能夠通過學習，正確理解黨的歷史使命，明確個人責任，以及在新時代背景下如何更好地履行黨員義務。例如：以通過專題講座的形式，邀請專家學者解讀黨的最新理論成果；或者通過小組討論，讓學生黨員分享各自的學習體會和心得體會，加深對黨規黨紀的理解和認同。此外，還可以定期組織學生黨員參觀革命紀念館、烈士陵園等地，通過實地考察，增強學生黨員的歷史責任感和使命感。

4.3""學習教育的形式創新

在黨的二十大精神指導下，高校學生黨支部應積極探索黨紀學習教育的新形式，以適應新時代大學生黨員的學習特點和需求。形式創新可以包括但不限于以下幾個方面。

一是開展互動式學習，通過研討會、辯論賽、模擬黨日活動等形式，激發學生黨員的學習興趣和參與熱情。互動式學習不僅能夠提高學生黨員的參與度，還能在相互交流中碰撞出思想的火花，促進深層次的理解和認同。二是引入案例教學法，通過分析真實或模擬的案例，讓學生黨員在具體情境中學習和理解黨紀的重要性。案例教學法可以使抽象的理論變得具體可感，幫助學生黨員更好地掌握和應用黨規黨紀。三是利用現代信息技術，如在線學習平臺、社交媒體等，拓寬學習渠道，實現線上線下相結合的學習模式。通過這些創新形式，可以有效地提升學習教育的實效性，使黨紀學習教育更加生動、有趣、富有成效。

5""基于黨的二十大精神的學習教育新路徑

5.1""構建多元化學習平臺

在新時代背景下，高校學生黨支部基于黨的二十大精神，應當致力于構建多元化的學習平臺，以滿足學生黨員多樣化的學習需求。這些平臺應包括實體課堂、線上學習資源、移動學習應用和實踐教育基地。實體課堂作為傳統教學的主要形式，通過面對面的交流與互動，不僅增強了學習氛圍，而且有助于學生黨員在即時反饋中深化對黨規黨紀的理解。線上學習資源，如視頻講座、電子書籍、在線論壇等，則利用現代信息技術打破了時間和空間的限制，使學生黨員能夠根據自己的學習習慣和時間安排進行自主學習，極大地提高了學習的靈活性和便捷性。移動學習應用進一步利用了學生黨員的碎片化時間，通過手機、平板等移動設備，使得學習更加高效和隨時隨地。實踐教育基地則為學生黨員提供了將理論知識應用于實踐的機會，通過實地操作和體驗，增強了學習的實用性和針對性。通過這樣的多元化學習平臺，可以極大地提升學生黨員的學習積極性和效果，使黨紀學習教育更加深入人心，為培養具有堅定政治立場和良好紀律素養的新時代黨員打下堅實基礎。

5.2""強化實踐性學習

實踐性學習是基于黨的二十大精神的學習教育新路徑中的重要組成部分，它強調理論知識與實際操作的結合，旨在提升學生黨員的黨紀意識和實際能力。高校學生黨支部應通過多種形式，如組織社區服務、支教活動、企業實習、模擬黨日活動等，讓學生黨員在實踐中體驗黨的紀律要求，感悟黨的宗旨，提升自身的黨性修養。這種學習方式能夠幫助學生黨員將抽象的理論轉化為具體的行動指南，使他們在解決實際問題的過程中檢驗和提升自己的紀律意識和政治素養。通過實踐性學習，學生黨員不僅能夠更好地理解黨的理論和路線方針政策，還能夠鍛煉自己的社會交往能力、團隊協作能力和創新思維能力，從而在實際行動中更好地履行黨員義務，展現黨員風采。

5.3""完善激勵機制

為了持續激發學生黨員的學習熱情，基于黨的二十大精神的學習教育新路徑需要配備完善的激勵機制。激勵機制應當包括物質獎勵和精神激勵兩個方面，以形成全方位的鼓勵和支持。物質獎勵可以通過獎學金、助學金、學習用品等方式體現，這些獎勵不僅是對學生黨員學習成果的認可，也是對他們學習投入的肯定。精神激勵則更加注重榮譽感和歸屬感的培養，可以通過表彰先進、頒發榮譽證書、推廣優秀學習經驗等形式進行。此外，激勵機制還應當與黨員的個人發展相結合，如將學習表現作為選拔干部、推薦就業的重要參考，以此激發學生黨員的學習動力，形成正向的學習循環。通過這樣的激勵機制，可以促使學生黨員更加主動地參與到黨紀學習教育中來，不斷提升自己的政治素質和紀律意識。

5.4""加強制度保障

制度保障是確?；邳h的二十大精神的學習教育新路徑長期穩定運行的關鍵。高校學生黨支部應當制定一套科學、合理、可行的黨紀學習教育制度，涵蓋學習計劃制訂學習過程管理、學習成果評估等多個環節。制度保障應當注重細節，確保每個環節都有明確的目標、內容、方法、頻率以及責任人，從而提高教育活動的規范性和有效性。具體而言，首先，需要明確學習教育的目標，這些目標應當具體、量化且具有可操作性，如在一定時間內使學生黨員對黨的基本理論知識的掌握率達到一定標準；通過一系列活動培養出一批優秀的黨員模范。其次，要細化學習教育的內容，包括黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗以及最新的黨規黨紀要求，確保學生黨員能夠系統地掌握必要的知識。最后，要明確學習教育的頻率，定期開展各類學習活動，確保學習的連貫性和系統性。

6""結語

黨的二十大精神為高校學生黨支部黨紀學習教育提供了新的方向和動力。通過明確學習教育的目標定位、更新教育內容、創新教育形式，并構建多元化學習平臺、強化實踐性學習、完善激勵機制和加強制度保障等一系列舉措，可以有效提升高校學生黨支部黨紀學習教育的針對性和實效性。這些策略不僅有助于增強學生黨員的政治意識和紀律觀念，也為新時代高校黨建工作的創新發展提供了有益的經驗。未來，應繼續深入貫徹黨的二十大精神，不斷探索和完善黨紀學習教育的新路徑，為培養德才兼備的新時代青年黨員貢獻力量。

參考文獻：

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[4]李娜，魏融，劉芳，等.創新高校黨支部建設新思路、新途徑[J].北京教育（高教），2024（8）：93-96.

[5]崔燦.高校與社區基層黨組織共建模式創新[J].學校黨建與思想教育，2024（16）：15-17.