譜寫用雷鋒精神立德樹人的時代新篇

創建雷鋒學校，是落實習近平總書記“學雷鋒要從娃娃抓起”重要指示的實際行動，也是新時代賡續雷鋒精神的創新之舉。如何以此為牽引，推動學校立德樹人目標的實現、促進學生良好行為習慣的形成？日前，安徽省合肥市郎溪路小學校長何興文，分享了該校將雷鋒精神融入立德樹人辦學理念的實踐與思考。

記者：把雷鋒精神融入立德樹人辦學理念，你們基于什么考慮？

何興文：作為一所有著63年校史、5000多名師生員工的學校，我們始終秉承“做若水之人 立上善校園”辦學理念，圍繞立德樹人根本任務，著力打造“學在郎小 活力校園”育人品牌，形成了“智慧+五育共融”特色創新發展之路。面對新征程新要求，如何更好地培養堪當民族復興大任的時代新人，我們深感既要傳授學生知識，更要培養學生高尚品質，而雷鋒精神不僅是無聲的道德準則，更是一項生動的道德實踐。2022年，我們開始用雷鋒精神引領學校德育發展，制定創建雷鋒學校實施方案，將雷鋒精神與德育活動相結合，通過“學習雷鋒事跡 傳承雷鋒精神”系列活動，培養學生愛黨愛國情懷，讓“學雷鋒 踐行動”成為德育工作主旋律，讓“從小學雷鋒 長大做先鋒”成為德育工作遠景目標，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，在潛移默化中引導學生自覺扣好人生第一粒扣子，向善、向上、向陽成長。

記者：你們學校把弘揚傳承雷鋒精神貫穿于教育教學全過程，有什么特色做法？

何興文：在弘揚與傳承雷鋒精神的過程中，我們通過構建全方位、多層次、立體化的傳承與弘揚體系，讓雷鋒精神在校園內外綻放璀璨的光芒。

一是全方面學習。從黨員、教師、學生三個層面入手，定期開展“傳承雷鋒精神 愛心結伴成長”師德主題實踐活動，圍繞“踐行雷鋒精神 弘揚高尚師德”等主題，讓黨員干部帶頭講述自己或者身邊學雷鋒的生動故事；組建“雷鋒班”宣講團，分年級開展“身邊的小雷鋒”先進事跡宣講；邀請道德模范、老紅軍等進校宣講雷鋒精神，同時還組織學生走進烈士紀念館等實踐基地，感悟英模精神。

二是全過程踐行。組建“教師志愿先鋒崗”和“雷小鋒志愿先鋒隊”兩支學雷鋒隊伍，通過校園值日、班級巡視、家訪等形式，為師生搭建學雷鋒、做先鋒實踐平臺。同時，不定期組織學生學雷鋒志愿者走上社會，開展結對幫扶、社區服務等志愿活動。

三是全時空展示。設立“雷鋒小舞臺”，每日由學生彈奏紅色歌曲，傳遞正能量；每周升旗時，進行思政發言，強化精神引領；在學雷鋒日、校園讀書節等重要節點，開展雷鋒故事演講、排練雷鋒題材節目、舉辦雷鋒主題書畫展等活動，在校園營造濃厚學雷鋒氛圍，激發校園活力，豐潤學生童心。

四是全方位評價。通過每學期評選“雷鋒班”、開展“學—讀—聽—看—行—展”系列活動，激勵每位師生爭當雷鋒精神的傳承者和踐行者；每年隆重舉行大會，表彰“最美雷鋒家長”“最美雷鋒班主任”“最美雷鋒式老師”“最美‘雷小鋒’”等各類“最美雷鋒”人物，頒發榮譽證書、雷鋒獎章，極大激發了全校師生自覺踐行雷鋒精神的熱情，也向社會傳遞了正能量。

記者：創建雷鋒學校助推了學校高質量發展，下步有何打算？

何興文：創建雷鋒學校3年來，我校的辦學水平和師生精神面貌都得到了較大提升，校園里崇德向善、尊師重教、互幫互助、拾金不昧等風尚蔚然成風，涌現出一批“雷鋒式班級”“雷鋒式中隊”“雷鋒式學生”，張欣怡等39名學生分獲合肥市、瑤海區“三好學生”，汪峻樂等6名學生分獲合肥市、瑤海區“優秀學生干部”，肖雨晨等4名學生獲瑤海區“新時代好少年”，7個班級獲瑤海區“先進班集體”，學校榮獲合肥市教育系統先進集體、合肥市中小學德育工作先進集體等多項榮譽，《小學德育工作中傳承雷鋒精神的實踐研究》立項課題得到合肥市資金支持，4篇“學雷鋒”案例榮獲市級優秀獎等，雷鋒精神已在校園內外花開滿園、結出碩果。下一步，我們將繼續探索新時代用雷鋒精神立德樹人的新路徑，通過更多樣化的思政教育、實踐活動和展示平臺，不斷推動德育工作邁向新臺階。

（責任編輯：陳運軍）