古代詩歌閱讀訓練

一、閱讀下面這首詩，按要求作答。

鶴嘆

蘇軾

園中有鶴馴可呼，我欲呼之立坐隅。

鶴有難色側睨予，豈欲臆對如鵩乎。

我生如寄良畸孤，三尺長脛閣瘦軀。

俯啄少許便有余，何至以身為子娛。

驅之上堂立斯須，投以餅餌視若無。

戛然長鳴乃下趨，難進易退我不如。

【注】此詩作于宋哲宗元祐八年（1093），當時蘇軾外任定州。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.鶴與《登快閣》“此心吾與白鷗盟”中“白鷗”意象的內涵相同，表達了一種不存機心的歸隱之志。

B.“我”呼喚園中那只鶴，想讓它站在“我”座位旁邊，它斜視著“我”，面有為難之色。

C.本詩語言形象生動，富于表現力，如“閣”是“擱置、高架著”的意思，使鶴瘦骨嶙峋的形象躍然紙上。

D.這首七言古體詩構思巧妙，以呼、對、驅、飼來寫作者與鶴之間的交流互動。

2.指出全詩寫作視角的變化。

3.分析本詩主旨。

二、閱讀下面的詩歌，完成問題。

夜寒

陸游

斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！

三更騎報河冰合，鐵馬何人從我行？

【注】①重茵：多層褥墊。②膏粱：享受奢侈的公子哥兒。

4.詩中哪些詞語照應了標題“夜寒”？

5.“鐵馬何人從我行”一句蘊含了哪些情感？

三、閱讀下面這首唐詩，完成問題。

塞路初晴

雍陶

晚虹①斜日塞天昏②，一半山川帶雨痕③。

新水④亂侵⑤青草路，殘煙猶傍綠楊村。

【注】①晚虹：傍晚雨停后出現的彩虹。②昏：水汽上升形成的略帶迷蒙的景象。③雨痕：雨水沖洗后留下的痕跡。④新水：雨水。⑤亂侵：到處流淌。

6.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌前兩句正面點題，時間、地點都十分明確，重點照應了“初晴”，有統攝全詩的作用。

B.三、四句寫雨水在長滿青草的路上到處流淌，附近散落著的村莊，綠楊簇擁，炊煙裊裊。

C.詩人用白描手法勾勒雨后初晴景象，全詩著筆由近及遠，景物富于變化，極有層次。

D.詩人行走塞路，所見之景賞心悅目，充滿詩情畫意，與其他邊塞詩相比，可謂別具一格。

7.本詩描繪景物時，使用的色彩有什么特點？請結合具體詞語加以分析。

四、閱讀下面的唐詩，完成問題。

鷺鷥

杜牧

雪衣雪發青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。

8.除了外形，詩人還寫到了有關“鷺鷥”的哪些內容？請結合全詩概括作答。

9.下面是一位同學對“詩歌末句描寫飄落的‘梨花’有何妙處”這一問題的回答，有不當和不完整之處，請結合詩意進行修改和補充。

飄落的“梨花”既暗示了春季，又表達了作者的傷春之情。

修改：____________________________

補充：____________________________

五、閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

聞鵲喜·吳山①觀濤

周密

天水碧②，染就一江秋色。鰲③戴④雪山龍起蟄⑤，快風吹海立。

數點煙鬟青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥明邊帆影直，隔江聞夜笛。

【注】①吳山：在杭州，是春秋時吳國和越國的分界山，是觀看錢塘江大潮的絕佳之地。②天水碧：一種淺青的染色。③鰲：神龜。④戴：背負。⑤蟄：潛伏。

10.下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“天水碧，染就一江秋色”寫錢塘江的秋水似染成“天水碧”的顏色，寫出了潮水未來時浪靜波平的觀感。

B.“數點”以下三句，寫了遠處的幾點青山，天邊的一抹晚霞，上下翻飛的白鷗，揚帆的小船，織成了一幅五彩繽紛的圖景，使人賞心悅目，如臨其境。

C.末句“隔江聞夜笛”，以動寫靜，寫出了江上的風平浪靜、萬籟俱寂。寫聞笛，其實仍是寫錢塘江水。

D.整首詞從白晝寫到黃昏，又從黃昏寫到黎明，將“觀濤”前后的全過程作了生動形象的描繪。

11.賞析“鰲戴雪山龍起蟄”一句的妙處。

【參考答案】

1.A

2.開頭與末尾以詩人的視角展開寫作，表現作者呼叫鶴與眼見鶴離開的場景；中間以鶴的視角展開寫作，借助鶴的神態舉止寄寓情感。

3.詩人借鶴自省、自嘲，寫出了自己對于進退取舍的矛盾心態，但最終選擇對獨立人格的堅守。

4.斗帳、重茵、三更。

5.表達了詩人志在報國，盼望再次親赴前線從戎的愛國豪情；表達了對貪圖享樂的膏粱子弟的憤慨與批判之情；表達了詩人對“無人可從行”的孤獨和悲哀之情。

6.C

7.色彩明麗，“晚虹”描繪了傍晚的絢爛彩虹，“新水”寫出了雨水還在滴落，“青草路”使人感受到青草的豐茂與生機，“綠楊村”使人仿佛看到被綠色的楊樹環繞包圍的村莊。

8.捕魚之狀，驚飛之態。

9.修改：又委婉地表達了作者對鷺鷥的喜愛之情。

補充：將飛翔的鷺鷥比作梨花，與“碧山”形成色彩上的對比，共同構成清新唯美的畫面。

10. D

11.“螯戴雪山龍起蟄”，運用了比喻的修辭手法，將洶涌而來的海潮比作神龜背負的雪山，又比作從夢中驚醒的蟄伏海底的巨龍；形象生動地表現出錢塘江大潮那驚心動魄的場面、排山倒海的氣勢，讓人有如臨其境之感。

（作者單位：山東省萊陽市柏林莊中心初級中學）