基于易班的師范院校全員主動參與式網絡思想政治教育路徑探索

作為中國教育體系的重要組成部分，高校不僅要傳授學科知識，還要關注學生的思想政治教育，以培養具備良好社會公民素養的年輕一代。然而傳統的思想政治教育模式存在一些局限性，如教育資源分配不均、教育內容單一等。隨著互聯網技術的快速發展，網絡教育平臺逐漸成為創新思想政治教育的有力工具。易班平臺作為中國高校中廣泛使用的在線教育平臺，為高校提供了一個重要的機會來推動全員主動參與式的網絡思想政治教育。易班平臺融合了教育、社交互動、娛樂等多種功能，為學生和教師提供了一個全新的教育和交流平臺。

在這一背景下，本文探討基于易班的高校網絡思想政治教育路徑，以深入了解易班平臺的發展和功能、高校網絡思想政治教育的概念與特點，以及基于易班的高校網絡思想政治教育的本質內涵、構成要素與價值追求，通過研究總結出綜合性的實踐方案并推廣，以求推動高校網絡思想政治教育質量和效果的提高，培養更多具備正確思想和價值觀的優秀青年。

一、探索網絡思想政治教育新路徑的重要意義

高校網絡思想政治教育的目的是培養學生正確的思想觀念、價值觀念和社會責任感，以提高他們的綜合素質和成為有益于社會的公民。然而，傳統的教育模式在滿足這一目標上存在一定的不足，互聯網技術的快速發展為高校提供了一個彌補這些不足的機會。本文探索基于易班的師范院校全員主動參與式網絡思想政治教育路徑的意義在于借助現代互聯網技術，以滿足高校學生不斷增長的思想政治教育需求，易班平臺的應用可以提供更具吸引力和交互性的教育體驗，鼓勵學生更廣泛地參與思想政治教育，這有助于提高高校思想政治教育的效果，培養更多具備正確思想和價值觀的杰出青年，為社會的可持續發展作出積極貢獻。

本文將深入探討基于易班的高校網絡思想政治教育路徑，并具體體現在以下幾個方面：一是探究易班的發展和功能，即通過深入研究易班平臺的發展歷程和功能特點，了解它作為一個教育和社交互動平臺的潛力，以及如何更好地應用它來推動高校網絡思想政治教育；二是剖析高校網絡思想政治教育的概念與特點，通過探討高校網絡思想政治教育的本質內涵、關鍵特點和教育目標，以確保易班平臺的應用與高校教育的核心價值和目標相契合；三是分析基于易班的高校網絡思想政治教育的本質內涵、構成要素與價值追求，通過深入挖掘易班在高校網絡思想政治教育中的作用、意義和核心元素，以確保其應用能夠最大程度地促進學生的思想政治教育。

二、師范院校網絡思政教育及易班平臺使用現狀

（一）師范院校思想政治教育現狀

師范院校作為中國教育體系中的關鍵組成部分，承擔了培養未來教育工作者的重要任務。因此，思想政治教育在師范院校中具有特殊的意義。中國的教育法規要求師范院校開展思想政治教育，以確保教師具備正確的思想觀念和價值觀念。這種要求強調了師范院校思想政治教育在培養未來教育工作者中的重要性。近年來，中國教育體系進行了廣泛的改革，包括對思想政治教育的改進。新的教育政策和方法，如線上教育和互聯網技術的應用，為師范院校提供了更多創新的可能性。但是傳統的思想政治教育模式在師范院校中存在一些挑戰，例如，教育資源分配不均、教育內容單一、缺乏互動性等問題，這些問題限制了師范院校思想政治教育的質量和效果。同時，學生群體的需求和期望在不斷變化，現代學生更加數字化、互聯網化，他們希望在思想政治教育中獲得更具吸引力和互動性的體驗，這對傳統教育模式提出了挑戰。國際上有一些國家和地區在高等教育領域采用了新的思想政治教育方法，師范院校可以從國際經驗中吸取教訓，以改進自身的教育模式。

（二）易班用于網絡思政教育情況

互聯網技術的快速發展已經徹底改變了教育領域的面貌，為高校思想政治教育提供了新的機遇和工具。隨著互聯網技術的飛速發展，互聯網教育在全球范圍內興起。這一趨勢促使高校開始探索如何更好地利用在線平臺來傳授知識、培養技能和塑造學生的思想觀念。互聯網教育已經成為高等教育領域的一種重要趨勢。在這一背景下，易班平臺作為一種綜合性的在線教育平臺逐漸嶄露頭角，為高校提供了廣泛的應用領域。易班平臺作為一種綜合性的在線教育和社交互動平臺，為學生和教師提供了一個便捷的互聯網學習環境。這個平臺匯聚了學習資源、教學工具、社交互動和娛樂等多種功能，為高校提供了豐富的教育工具和資源。

當前易班平臺已經在眾多高校得到廣泛應用，用于學生信息管理、在線課程提供、學術互動和校園社交等方面。學校可以在平臺上創建各種教育資源和課程內容，鼓勵學生參與討論和合作項目，并為學生提供社交互動的機會。

易班平臺提供了在線互動的機會，使學生能夠更廣泛地參與思想政治教育。這種互動性可以增強學習的吸引力，激發學生的興趣，促進學生之間的合作和交流。此外，易班平臺還支持個性化學習，使學生能夠根據自己的需求和興趣選擇學習內容，并在自己的節奏下學習。這種個性化學習可以更好地滿足不同學生的需求。

三、全員主動參與式網絡思政教育新路徑試點

（一）學生和教師的反饋與參與情況

在試點研究中，通過問卷和訪談收集并分析了學生和教師的反饋，以及他們在易班平臺上的參與情況，發現學生對易班平臺的反饋普遍積極，他們認為易班平臺提供了豐富的學習資源和多樣的在線課程，使他們能夠更好地滿足課程要求。學生還強調易班平臺的互動性，認為它促進了學生之間的合作和交流，增強了學習體驗的吸引力。調研發現，學生在易班平臺上的參與情況相對較高，他們積極參與在線課程和討論、分享學習資源、合作完成項目。此外，學生還積極參與社交互動，與教師和同學互動，提出問題并尋求輔導。學生和教師提出了一些建議，以進一步改進易班平臺的應用。學生強調希望有更多的在線互動和合作項目，以及更多的個性化學習機會。教師建議提供更多的教師培訓和支持，以幫助他們更好地應用平臺。

通過學生和教師的反饋和參與情況表明，易班平臺在高校思想政治教育中得到了廣泛的應用和認可。他們認為平臺提供了更多的學習資源和互動機會，有助于滿足不同需求，提高思想政治教育的質量和效果。學生和教師的積極參與為全員主動參與式思想政治教育路徑的構建提供了堅實的基礎。

（二）全員主動參與式教育路徑的有效性

在研究中，我們評估了全員主動參與式教育路徑的有效性，調研結果表明，全員主動參與式教育路徑在易班平臺上取得了顯著的成效。學生在平臺上的積極參與和互動有助于提高他們的思考能力和合作能力。教師能夠更好地了解學生的學習需求，并根據數據進行調整，提高了教學質量。基于易班的全員主動參與式網絡思政教育路徑的實施有助于提高學生的思想政治教育水平，他們更加積極地思考社會和政治問題，更好地理解國家政策和法規，培養了正確的思想觀念和價值觀念。易班平臺的社交互動功能有助于學生提高社交技能，學生在討論、合作項目和社交互動中學會了有效溝通、合作和團隊合作，這些技能在今后的職業生涯中將非常有用。

盡管全員主動參與式網絡思政教育路徑取得了一定的成功，但還存在一些改進的空間。學生和教師提出了一些建議，包括提供更多的在線互動和合作機會、增加個性化學習的選項、改進平臺的用戶友好性以及加強教師培訓和支持。試點研究結果強調了教育路徑的持續評估和改進的必要性。學校應該定期評估教育路徑的效果，根據學生和教師的反饋進行調整，以不斷提高思想政治教育的質量和效果。全員主動參與式教育路徑在易班平臺上的應用已經取得了一定的成功，提高了思想政治教育的質量和效果。然而，仍然存在一些改進的空間，需要繼續努力來滿足學生和教師的需求，不斷提高教育路徑的有效性和吸引力。這需要學校和教育者的持續努力和投入。

四、全員主動參與網絡思政教育路徑研究結論

（一）易班平臺在師范院校網絡思政教育的應用產生了積極影響

首先，它為學生提供了更多的學習資源和學習機會，使他們能夠更好地滿足課程要求。此外，易班平臺的互動和社交功能有助于學生之間的合作和交流，促進了學生的思考和合作能力。教師也從平臺上獲益良多，他們能夠更好地了解學生的學習需求，通過數據分析和反饋來改進教學方法和內容。易班平臺的廣泛應用為師范院校思想政治教育提供了新的可能性和機會，有助于培養更多具備正確思想觀念和價值觀念的杰出教育工作者。

（二）基于易班的全員主動參與式網絡思政教育具有多方面優勢

首先，它促進學生的主動學習和思考能力，使他們更深入地理解思想政治教育的內容。其次，它提高了學生的社交和合作技能，有助于培養未來教育工作者的綜合素質。此外，主動參與式教育有助于個性化學習，滿足不同學生的需求和學習風格。然而，主動參與式網絡思想政治教育也面臨挑戰，包括確保學生參與的積極性、平臺的可持續性和教師的培訓需求。教育者需要認識到這些挑戰，并采取措施來應對，以最大程度地發揮主動參與式教育的優勢。

（三）主動參與式網絡思政教育路徑的可持續性和推廣性是關鍵

為了確保路徑的可持續性，學校需要不斷評估教育路徑的效果，并根據反饋進行改進。此外，教育者需要為教師提供培訓和支持，以幫助他們更好地應用易班平臺和推動全員參與。同時，教育路徑的推廣性也是重要的，它可以通過分享最佳實踐和經驗，鼓勵更多的師范院校采用這一模式。提升基于易班的全員主動參與式網絡思政教育路徑的可持續性和推廣性可以從以下幾個方面努力：

首先要提升網絡思想政治教育實效性。高校通過易班平臺，可以推進大學生的網絡思想政治教育，從而提升教育的實效性。例如，通過對易班平臺的使用，可以更好地理解網絡思政的必要性和重要性，并通過對相關制約因素的系統分析，找出網絡思政建設中存在的問題和困境，從而提出多領域、多視野、多層次的應對策略，提升學校易班網絡思政建設，增強易班對大學生思想政治教育的效果。

其次是要構建網絡思政育人“同心圓”。易班平臺可以引導師生強化網絡意識、樹立網絡思維、精耕網絡創作、發展網絡文化，努力構建同向同行又融會貫通的網絡思政育人“同心圓”，積極營造多圈層、立體式鑄魂育人網絡新生態。

再者是要提升學校易班建設質量。易班發展中心緊緊圍繞立德樹人根本任務，依托“三全育人”建設工作，結合“團風”精神內涵，打造高水平高質量高效率的學工信息化平臺，構建有創意、有內涵、有溫度的網絡思政教育新模式，全面提升學校易班建設質量，使網絡育人有效貫穿于學校“大思政”格局之中。

最后是完善服務功能，提升用戶粘性。易班發展中心將易班APP（今日校園）、微信公眾號、網站三大媒體平臺建設作為工作重要方向，以最大覆蓋面打通媒體宣傳“最后一公里”。同時，通過加強平臺建設，不斷完善和豐富平臺的功能和服務屬性，實現服務師生、網絡育人的目的。

基金項目：2022年廣東第二師范學院思政專項研究項目“基于易班的師范院校全員主動參與式網絡思想政治教育路徑探索”（編號：202204474240）。

（作者單位：廣東第二師范學院）