小學(xué)校的“大格局”

朱店學(xué)區(qū)目前是莊浪縣最大的一個(gè)學(xué)區(qū)，位于莊浪縣西南部，距縣城13公里。近年來，朱店學(xué)區(qū)結(jié)合自身特色，因地制宜，積極探索鄉(xiāng)土教育經(jīng)驗(yàn)，采取集體備課有特色、二次培訓(xùn)提技能、聯(lián)教走?！靶摹庇说扰e措，走出了一條屬于西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)區(qū)發(fā)展的特色之路。

集體備課重在“集體”上下功夫

目前，朱店學(xué)區(qū)轄區(qū)有9所小學(xué)，52個(gè)教學(xué)班，其中，不足10人的學(xué)校有4所，不足10人的班級(jí)有23個(gè)，“麻雀學(xué)校”和“袖珍班級(jí)”成為學(xué)區(qū)的重要組成部分。因此，朱店學(xué)區(qū)充分利用各種條件，結(jié)合小學(xué)校與小班級(jí)的特點(diǎn)，走特色發(fā)展之路，打破學(xué)區(qū)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，創(chuàng)造性地為學(xué)區(qū)學(xué)生服務(wù)。

記者了解到，朱店學(xué)區(qū)學(xué)校班級(jí)人數(shù)差距較大，如中心小學(xué)每班平均人數(shù)在40人以上，而一些村學(xué)班級(jí)人數(shù)大多不足10人，甚至部分班級(jí)僅有1～2人。針對(duì)這種情況，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入了解各學(xué)校的特色，并與各學(xué)校教師反復(fù)談話、深入基層研討，按照班級(jí)特點(diǎn)將學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校劃分為四種類型，提出“導(dǎo)學(xué)習(xí)練+個(gè)性化教學(xué)+分層教學(xué)+小班化教學(xué)”的“4+”課堂教學(xué)模式。如，學(xué)區(qū)的中心小學(xué)朱河小學(xué)開展以“導(dǎo)學(xué)習(xí)練”為主的課堂模式，在學(xué)生基礎(chǔ)整體較好的三合小學(xué)開展“個(gè)性化教學(xué)”課堂模式，在董灣、毛柳、小灣3所學(xué)校倡導(dǎo)“分層教學(xué)”的課堂模式，在王川、高廟等人數(shù)不足5人的班級(jí)以“小班化教學(xué)”為主。小規(guī)模學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)與教學(xué)的需要，把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，在小組中可精準(zhǔn)把握學(xué)生的不同層次，教師再根據(jù)學(xué)生的分層設(shè)計(jì)教學(xué)方法，作業(yè)和練習(xí)按照“基礎(chǔ)作業(yè)+X”的方式，使不同層次的學(xué)生各得其所，全面完成教學(xué)任務(wù)，高效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量?！?br>