信息化背景下高校加強學生法治教育的策略研究

摘要：高校加強學生法治教育不僅能提高學生的法律意識和法律文化素養，也有助于營造良好的校園法治環境，對于推進法治中國建設也具有重要意義。信息化背景下，高校學生法治教育面臨諸多新問題、新挑戰，高?？梢砸劳行畔⒓夹g手段創新法治教育內容與方法，從加強隊伍陣地、課程陣地、網絡陣地、環境陣地、實踐陣地建設5個方面，拓展法治教育的廣度和深度，進一步提升法制教育實效，順應信息時代對培養高素質法治人才的需求。

關鍵詞：高校法治教育；信息化；法治人才；策略

引言

法治教育是一個比較寬泛的概念，高校加強學生法治教育是指以“法治”及其相關知識為主要內容，對非法律專業的學生進行教育活動，以使學生掌握法律知識，樹立法治觀念，培養法律素養，從而能夠自覺遵守法律，運用法律維護自身權益，并積極參與社會法治建設。全民普法和守法成為依法治國的長期基礎性工作。在國家政策的支持下，學生法治教育成為高校工作的重要一環。教育部《教育信息化“十三五”規劃》明確“深化信息技術與教育教學的融合發展，從服務教育教學拓展為服務育人全過程”。這就要求高校順應信息化的發展趨勢，依托信息技術提升學生法治教育質量。

一、信息化背景下高校加強學生法治教育面臨的困難與挑戰

調查顯示，學生法治教育在高校普遍未得到足夠重視。高校主要是通過開設法治基礎課程、組織法律講座或主題活動等方式，由專業教師對非法學專業學生進行法治教育，存在形式單一、內容乏味、學生缺少價值認同、專業師資隊伍存在短板、信息化水平不足、法治文化建設較為薄弱等問題，無法適應信息化快速發展的時代背景，不利于高校法治教育工作開展，嚴重影響法治教育成效，對于校園與社會和諧穩定也造成了不利影響[1]。

二、信息化背景下高校加強學生法治教育的必要性

（一）適應信息化時代高校法治教育發展需求

信息化的快速發展，推動了優質資源和新興科技與教育領域的融合，法治教育資源獲取的工具和方式更加多樣、內容更加豐富、渠道更加廣泛、空間更加多元，有力地推動了法治教育的開放化、高效化、智慧化發展。高校立足學生法治教育的目標和學生的發展性需求，以信息技術為支撐，通過構建“技術—教育”互構模式，全面創新法治教育的理念與方法，可以促進法治教育資源的優化配置，實現教育內容的智慧化和個性化傳遞，這不僅有助于提高法治教育的吸引力和影響力，還能激發師生的主動性和創造性，使法治精神深植人心[2]。

（二）提升大學生的法治意識和法律素養

網絡信息的海量性和復雜性對學生的價值觀和行為模式產生了深遠影響，在此背景下，高校加強學生法治教育顯得尤為重要。通過有效的法治教育，能夠幫助學生樹立正確的法治觀念，認知行為邊界，提高對海量信息的辨別和選擇能力，筑牢學生思想防線，自覺抵制違法行為。同時，還能讓學生深入了解校園貸、電信詐騙等易在學生群體中發生的安全風險，增強風險識別意識，提高自我保護能力。同時，教育引導學生正確使用信息技術和網絡資源，激發學生法治學習的自主性。多管齊下，能更好地培育大學生形成正確的價值觀念和法治觀念，增強學生法治意識和社會主義法治精神，促進學生健康全面發展[3]。

（三）優化校園法治環境

加強學生法治教育是高校教育根本任務的重要一環，運用信息技術加強學生法治教育，是高校創新法治教育的必由之路，也是維護校園穩定、提升教育質量、加強法治校園建設的重要保障。通過信息化手段，創新法治教育的內容和形式，讓法治教育更易為學生所接受，能進一步提升法治教育成效，有助于高校加強校園安全管理，維護校園穩定和諧，營造良好的校園法治氛圍；能夠提升學生群體對學校規章制度和管理措施的認同感，提高他們參與學校民主管理的意識和能力，對于推進法治校園建設具有積極作用。同時，也有助于提升高校教師的法治素養和教學水平，進而提高教育教學質量[4]。

（四）助力法治中國建設

《法治社會建設實施綱要（2020—2025年）》中強調，實現國家治理體系和現代化治理能力必須全面推進法治教育。高校是培養法治人才和傳播法治文化的重要基地，加強高校法治教育是推進全面依法治國、建設法治社會的必然要求。大學生作為新時代社會的核心力量，他們的法治素養和法治能力直接關系到國家法治社會建設的質量和法治中國的進程。高校依托信息化技術加強學生法治教育，有助于培養更多適應時代發展和社會需求且具有法治思維和法治素養的人才，使其成為學法、尊法、守法、用法的先鋒者，成為建設法治中國的中堅力量。同時，高校加強學生法治教育還能推動社會法治文化的普及，增強全民法治意識和法律素養，為筑牢社會主義核心價值觀、建設社會主義法治國家奠定堅實基礎。

三、信息化背景下高校加強學生法治教育的策略

信息化背景下，高校可通過“五大陣地”建設加強學生法治教育，構建高校學生法治教育新體系，實現法治教育“入腦入心”。

（一）加強隊伍陣地建設

在信息化時代背景下，高校加強學生法治教育的重要性愈發凸顯。為實現該目標，首要任務是加強隊伍陣地建設，特別是建設一支專業化、高水平的法治教育師資隊伍。這支隊伍的成員不僅應具備深厚的法學理論功底，還需熟練掌握現代信息技術，能靈活運用信息化教學手段開展法治教育。

高校教師應深入調研，了解學生對法治教育的實際需求，結合新形勢、新政策，創新課堂教學與線下實踐的法治教育模式。他們可以通過案例分析、角色扮演等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，調動他們參與法治教育的積極性。此外，教師可以借助信息化技術，如學習管理系統，收集和分析學生的學習數據，了解學生的學習情況和反饋，及時調整教育教學策略，提升法治教育的質量和效果。這種數據驅動的方法有助于教師更精準地把握學生的需求，使法治教育更具針對性和實效性[5]。

學校層面也應積極搭建平臺，促進與其他高校在法治教育領域的協作交流，定期舉辦或參加法治教育論壇，加強對法治教育教師的培訓和考核，提升他們的教學能力和信息化素養。高校還可以組建法治教育教學團隊，由信息技術專家和法治教育教師共同組成，這樣的跨學科合作有助于將最新的信息技術成果應用于法治教育領域，推動教育教學方法和內容的創新。團隊成員之間緊密合作和互相學習，有利于提高法治教育的整體水平，為學生提供更加優質的教育服務。

（二）加強課程陣地建設

課程是法治教育的重要載體，課程陣地建設對于提升高校學生的法律意識與法治素養具有不可替代的作用。高校應通過優化課程體系、整合教育資源、創新教學模式以及運用信息化手段等途徑，實現提升學生法律意識與法治素養的核心目標。

為保障法治教育的系統性和連貫性，高校應致力于整合并創新法治教育資源，積極調整、優化現有的課程體系，構建一套層次分明、內容豐富的法治課程體系，將法治教育有機融入各專業教學計劃之中，確保法治教育能夠全面覆蓋所有在校學生。這一課程體系應涵蓋從基礎法律常識到專業應用法律知識的各個層面，旨在為學生提供全面而深入的法治教育。高校可將法治元素融入通識教育之中，并針對不同專業設置相關的法律課程，例如，商學院可開設商法課程、工程學院可設置工程法規課程等，以提升學生的專業素養和法律意識。同時，課程內容應緊密結合社會發展的最新動態，不斷更新案例庫，以確保學生掌握最前沿的法律信息。在實施法治教育過程中，高校應積極探索多樣化的教學模式，如引入法律實務課程、模擬法庭等實踐環節，讓學生在實踐中學習和運用法律知識。

為進一步提升法治教育的吸引力和實效性，高校應充分利用信息化手段，打破傳統教室教學的局限性?？梢砸朐诰€開放課程（MOOC）、翻轉課堂、微課程等多元化的方式，借助這些平臺豐富多樣的教學資源，為學生提供更加靈活自主的學習路徑。此外，學生可以通過觀看視頻講座、參與互動討論、完成在線測試等方式，深化對法治教育的理解和應用，同時增強自主學習能力和批判性思維能力。

（三）加強線上網絡陣地建設

加強線上網絡陣地建設是高校加強學生法治教育的關鍵途徑之一。信息化背景下，高校作為法治教育的重要基地，應充分利用網絡平臺加強學生法治教育，提升法治教育的普及力度和效果。

各高?？梢越ｉT的法治教育網站，提供豐富多樣的法治教育資源，如法律基礎知識、最新法律動態、法律文獻數據庫等；設立互動交流區，讓學生就法律問題進行討論，提升理解和應用法律的能力；設置在線模擬法庭、法律案例分析等模塊，讓學生在模擬真實環境中學習法律，提高實踐操作能力。高校還可以利用微信公眾號等社交媒體平臺定期發布法治教育資訊、典型案例分析及法律知識小測驗等內容，吸引學生的注意力，使他們能夠隨時隨地接觸到法治教育內容。同時，通過線上直播講座、網絡研討會等形式，邀請法學專家、律師等專業人士與學生進行實時互動，既可以拓寬學生的視野，又能及時解答他們在學習過程中遇到的問題，從而提升教育的針對性和實效性。

此外，高校應鼓勵教師開發線上法治教育教學資源庫，利用大數據和人工智能技術為每位學生的學習情況提供個性化診斷與推薦，實現精準教育。通過這些舉措，不僅能夠增強學生學習法律知識的便捷性和趣味性，還能夠激發學生主動學習的熱情，最終達到提高全體學生法治素養和法治意識的目的。

（四）加強線下環境陣地建設

信息化的發展為高校法治教育提供了新的平臺和途徑，線上教育資源因其豐富性和便捷性已經成為法治教育不可或缺的一部分。然而，線下環境陣地的建設同樣重要，它能夠為學生提供更為直觀和互動性強的學習體驗，與線上教育形成互補。

高?？沙浞掷眯畔⒒夹g，如智能屏幕、移動APP等，在校園公共區域設置具有交互功能的法治教育宣傳欄，這些宣傳欄可以實時更新最新的法律動態、法律知識要點以及經典與時事案例分析。通過二維碼或近場通信（NFC）技術，學生可以快速訪問并下載相關法治教育資源，實現隨時隨地的自主學習。高校應致力于打造法治文化墻，這不僅是一面展示法治精髓的藝術墻，更是一個融合了信息化技術的互動平臺。運用增強現實（AR）和虛擬現實（VR）技術，法治文化墻可以呈現立體的法律知識圖表、歷史法治事件重現或模擬法庭審判場景，吸引學生以更加生動的方式參與法治教育。也可以借助校外智能媒體機構等優勢技術力量，共建共享智能媒體法治教育實驗室、協同創新中心等各類培育基地，提升校園法治教育智能傳播的能力，形成校園智媒教育矩陣。

為了深化學生的實踐經驗，增進他們的主動參與感，建立法治宣傳社團顯得尤為重要。這類社團不僅能在校園內組織傳統的普法宣傳活動，還可借助社交媒體、視頻博客等數字媒介，拓展宣傳的覆蓋面和影響力，吸引更多學生的關注和參與。在信息化背景下，通過融入信息技術優化傳統宣傳方式、創新法治教育形式和內容，能夠營造一個全方位、多層次、立體化的法治教育環境，有效提升學生對法治教育的認識，培養符合新時代要求的法治人才，為他們走向社會奠定堅實的法治基礎。

（五）加強實踐陣地建設

實踐是檢驗法治教育成效的試金石。在信息化時代，高校應當積極創新法治教育方式，為學生提供更多實踐鍛煉的機會，為社會培養具備實踐經驗的高素質法治人才。

高校可以開展豐富多彩的法治實踐活動，例如，組織學生參與法律志愿服務，到社區進行普法宣傳；舉辦法治知識競賽、模擬法庭比賽等活動，讓學生在競技中提高法治素養；開展法治主題班會、講座、研討會等，邀請法律專家或律師來校與學生面對面交流，答疑解惑，給予法律指導，拓寬學生的視野，提高學生的法律應用能力。為了拓展法治教育實踐陣地，高校還可以建立法治教育基地，這是一個集教學、研究和實踐于一體的綜合平臺?；乜梢园M法庭、法律圖書館、法律咨詢中心等，學生可以模擬法庭審判、進行法律研究、參與法律咨詢等活動，親身感受法治精神的力量，從而更加深入地了解法治的重要性。高校還應積極加強與社會的聯系與合作，充分利用社會資源，構建校內、校外相結合的法治教育實踐體系?？梢耘c政府部門、司法機關、律師事務所等建立合作關系，通過校企合作、社區共建等方式，讓學生在社會實踐中接觸真實案例，感受法治的實際運作，進而加深對法治的理解與認同，提高學生的法治意識、法治素養和法治能力，培養具有法治精神的新時代青年。

結語

信息化背景下高校加強學生法治教育是一項長期而艱巨的任務。高校應立足實際，充分利用信息化手段，構建全方位、多層次的學生法治教育體系，不斷提升法治教育的質量和水平，為國家法治建設培養更多優秀人才。

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[5]張婷.大學生網絡法治教育研究[D].景德鎮陶瓷大學，2021.

（作者單位：青島幼兒師范高等?？茖W校）

（責任編輯：宋宇靜）