不做知識松鼠

閱歷稍長，再回過頭去看之前讀過的文章，之前未曾有過的感悟紛然涌現。至此，我與作者才算是完成了一次真正的相遇，我的思想與作者的思想才第一次擦出了絢爛的火花。明白“溫故而知新”的重要性后，我便不再盲目追求讀書的數量，轉而追求讀書的質量了。

在這個快節奏的時代，人們總是追求數字上的驚人。一個一年能讀100本書的人，顯然要比一個一年只能讀10本書的人更容易贏得他人的欽佩。不過，單以數字下結論實在是武斷了些，畢竟讀書是一件潤“人”細無聲的事情，需要數量與質量兼顧。在二者不可得兼的情況下，我寧愿舍數量而取質量。

很多人上網的時候醉心于點贊、收藏、轉發所謂的知識清單，但之后又有多少人會回過頭去瀏覽那些收藏的知識清單呢？很多人意識到問題后，無奈地自嘲——“轉發了就等于我看了，我看了就等于我會了”“進我的收藏夾吃灰去吧”。

人們好像患上了“知識饑渴癥”，只要看見知識就迫不及待地往嘴里塞，咽下去的卻少之又少，導致肚子里沒幾滴墨水，頭腦里沒幾兩智慧，就跟松鼠儲存食物一樣，將腮幫子撐得鼓鼓囊囊的。給這類人冠以“知識松鼠”的昵稱倒也沒什么不妥，他們就是典型的舍棄質量而追求數量的人。

莊子講：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！”生命的有涯與書籍的無涯形成對比，在這有涯之生命里盲目追求無涯的書籍是一件令人頻生焦慮的事情。莊子生活的年代能看的書非常少，但這絲毫沒有影響他震爍古今；今人能看的書要多得多，但能達到莊子成就的又有幾人呢？

周國平說：“讀書不只是為了接受知識，主要是為了喚醒自己的感受，生動的活生生的感受。”有了屬于自己的活生生的感受后，我們的生命便得到了一次升華、一次滋養。如果讀書僅僅是為了被動地接受知識，沒有自己的思考，讀不出自己的體會，哪怕一年讀100本書，對生命而言也是一場枉然。