面向產品標準研制的高校知識產權信息服務工作探究

[摘 要]標準與專利融合是提升創新技術市場競爭力和產品推廣度的最佳途徑。論述高校知識產權信息服務中心服務于產品標準研制的重要性與可行性，結合產品標準研制各個階段的需求切入點，構建面向產品標準研制的高校知識產權信息服務工作體系，以供同行參考。

[關鍵詞]高校知識產權信息服務 標準與專利融合 產品標準研制

[分類號]G252.6

由國家知識產權局辦公室、教育部辦公廳于2021年6月聯合印發的《高校知識產權信息服務中心建設實施辦法（修訂）》提出：“推動將知識產權信息服務工作融入高校知識產權創造、運用、保護、管理、服務全鏈條，促進高校科技成果轉移轉化”[1]。從當前工作實際來看，助力高校科技成果轉移轉化，已經是高校知識產權信息服務中心（以下簡稱“高校中心”）服務于科技創新的終點。高校中心僅關注了高校高價值專利培育和成果轉移轉化，未進一步跟蹤創新技術達成轉化后創新技術產品的落地與成長。因此，筆者提出高校知識產權信息服務在助力科技成果轉化之后，為提升創新技術產品的市場競爭力，繼續賦能創新企業產品標準研制的機制。

1 高校中心服務于產品標準研制的重要性與可行性

1.1 高校中心服務于產品標準研制的重要性

（1）產品標準研制是科技成果轉化后的亟需事宜

高校中心在促進高校科技成果轉移轉化方面做了大量的研究和工作實踐，當前已經構建了涵蓋研發準備、技術開發、專利形成、技術推廣以及專利轉化方面的知識產權信息服務內容體系[2]。但科技創新只是手段，科技成果轉化也只是過程，在世界競爭中提升產品的市場占有率，以此提升我國經濟增長量才是目的。科技成果轉化打通了高校創新技術走向市場的“最后一公里”，創新技術將以產品為表現形式走向普通消費市場。由技術為主的知識產權競爭也將走向自由市場的綜合性競爭。科技工作者關注的技術創新性、先進性、知識產權價值度等，從來都不是大眾消費者的關注點。消費者對產品的使用體驗和對產品品牌的認同感，才是決定創新技術發展前途的關鍵。在市場競爭的巨大壓力之下，做好產品標準化工作，針對創新產品制定合適的標準，使產品質量穩定在最佳水平，以此樹立良好的企業品牌形象，是市場競爭制勝的法寶，也是科技成果轉化之后，創新技術綠色發展的必然之路。

（2）標準與專利融合是競爭力固化的關鍵手段

標準與專利融合是創新產品標準化研究的主流路徑。2021年12月，中共中央、國務院印發的《知識產權強國建設綱要（2021—2035年）》提出：“推動專利與國際標準制定有效結合”[3]。2021年12月國家發展和改革委員會發布《國家標準化發展綱要》，提出“鼓勵企業構建技術、專利、標準聯動創新體系，支持領軍企業聯合科研機構、中小企業等建立標準合作機制，實施企業標準領跑者制度”[4]。一系列戰略性文件都在倡議和引導加快推進標準與專利融合。高校中心參與了高校高價值專利培育和成果轉化，對創新技術專利有著深度認識，完全有能力繼續憑借在資源和專業圖情技能上的優勢，利用信息檢索和專利分析等手段，協助企業將創新技術的核心專利與優勢專利轉化為行業引領性的產品標準，以此固化創新技術的核心競爭力，確保創新企業在國內外市場競爭中獲得生產主動權。高校中心服務于創新企業產品標準研制，為高校知識產權信息服務內容體系增添了全新內容模塊，是在助力完成成果轉化“最后一公里”的基礎上“再走一公里”，從而補全了“創新技術（競爭力資本）—知識產權（競爭力依據）—創新技術產品（競爭力表達）—產品標準（競爭力固化）”的服務鏈條（見圖1）。因此，高校中心助力創新企業制定產品標準可以實現很好的增益效果。

1.2 高校中心服務于產品標準研制的可行性

產品標準，是對產品的生產制作和檢測試驗等重復性程序制定規范，保證企業生產產品性能參數的一致性和質量的穩定性，是技術標準體系中的龍頭[5]。產品標準制定的工作意義重大，但在其研制過程中普遍存在著未全盤考慮產品的知識產權、不善于把握技術指標設置程度、標準編寫規范性不強等問題[6-7]。在標準與專利融合的背景下，呈現技術標準專利化、專利技術標準化的大趨勢。標準追求普適性，而專利具有排他性，如何將標準和專利恰到好處地結合，以產品標準的形式將專利的技術優勢合理地轉化為市場競爭優勢，是科技成果轉化后創新企業需要謹慎研究的問題。

高校中心不僅了解創新技術成果的技術內涵和知識產權情況，還具備豐富的標準信息資源和專業檢索與分析技能，能在知識產權分析、技術指標檢索、試驗方法檢索、標準文獻檢索等方面發揮情報員和智囊的作用，有效助力創新技術產品標準的研制。

（1）提升企業產品標準與知識產權的緊密度

標準與專利相結合是提升創新技術競爭力和產品推廣度的最佳途徑[8]。其中，標準必要專利既能用來獲取可觀的專利許可收益，也能作為商業合作與談判的籌碼，甚至可以阻止一部分競爭對手進入，保持良好的市場生態[9]。在標準與專利融合的基調下，制定產品標準的過程中需要將既相互聯系又存在顯著區別的多個專利進行有機組合，再抽取專利組合的部分權利要求融入標準當中。這就要求對專利組合進行整體性和多維度的分析，全面剖析和描繪領域技術的技術動態和專利布局特點。參與創新技術成果創造、保護和運用全過程的高校中心，深度理解創新技術內涵以及專利挖掘和布局情況，同時其公益性質的第三方身份避免了技術秘密和情報信息的泄露，因此在對創新技術產品的專利組合分析上有著明顯的優勢。此外，高校中心還能將標準化的思想“前饋”到技術研發階段的專利挖掘和布局過程中，協助創新技術全面合理地申請和布局專利，為高價值專利注入新的增益參數。這種“專利挖掘與布局前饋+專利分析反饋”的信息供應形式，能顯著提升產品標準與知識產權的緊密度。

（2）提升標準中技術指標設定的合理性

技術指標是產品標準的核心技術要素，體現著產品的核心技術和顯著特性[10]。研制產品標準時，技術指標設定過高將不利于企業生產成本的節約和產業能耗的降低；設定過低則降低了創新產品的準入門檻，創新企業無法將技術優勢轉化為產品競爭力優勢，導致產品市場粗濫式發展，出現“劣幣驅逐良幣”的現象。產品標準中合理的技術指標設定，既要求保證標準具有良好的適用性，也要求最大限度發揮創新企業的技術優勢。該過程除了需要對自家產品做大量的測試研究，從而把握合適的技術指標范圍，還需要做大量的信息檢索與數據采集，用以支持對已存在及潛在競爭對手的生產能力預測。具有資源及檢索分析技能優勢的高校中心能提升標準技術指標設定過程中信息檢索與數據采集的完整度和精準度，也能動態關注新發信息，提醒創新企業及時修訂調整產品標準的性能指標，保持產品的質量優勢和市場聲譽。

（3）提升標準編寫的規范性和可讀性

產品標準的編制應當參照有關標準編寫規范的現行國家標準和行業標準，多個省市也已經發布了關于企業產品標準編寫以及企業產品標準水平評價的地方標準，部分類別產品更是出臺了產品標準編寫規范。另外，編制標準時常出現需要編寫的內容已在現行標準中有所規定且相關規定適用于要編制的標準的情況。這種情況下，一般采取引用文件，而不抄錄重復的具體內容的方法，避免標準間不協調、標準篇幅過大等問題。由于需要大量參照和引用已有的標準文獻，需要全面收集關于產品標準編寫的參考資料。對于企業而言，這是一個復雜又較為困難的過程；而對于高校中心而言則相當擅長又能快速完成。高校中心可以通過檢索輔助和文獻資源援助，協助創新企業快速建立涵蓋國家標準、行業標準、地方標準以及團體標準文本的分級分類標準參考資料庫，確保所編制的產品標準既符合標準編寫的基本要求，提升標準的規范性，又靠近國家標準、行業標準的文風體例，提升標準的可讀性。

2 面向產品標準研制的高校知識產權信息服務工作體系

產品標準研制流程包括計劃、起草、評估、實施以及檢驗5個階段[11]。相應地，服務于產品標準研制的高校知識產權信息服務，主要由知識產權分析、文獻援助、需求滿足度調查協助、資料管理、更新提醒五大模塊組成，每個模塊針對產品標準研制各流程產生的信息服務需求提供解決方案（見圖2）。

2.1 計劃階段的文獻援助

計劃階段需要明確標準的目的、適用范圍和框架內容，工作重點在于檢索及整理與本產品技術相關的國內外標準文獻及技術類文獻，完成充分的文獻調研。標準文獻檢索與搜集是為了查看當前是否有針對或適用于該創新產品的標準，包括國際標準、國家標準、行業標準、地方標準、團體標準和企業標準等。檢索出全部相關標準后，再進行歸類整理和研判。技術文獻檢索與搜集是為了查看當前相關技術的研究現狀與發展趨勢，用于研判寫入標準的技術內容。高校中心應當使用標準數據庫進行標準文獻檢索，并使用學術資源數據庫進行技術文獻檢索，為標準起草人提供完備的參考文獻，使其全面了解創新產品的相關標準情況和技術態勢，以便結合現狀謀劃本項目標準的目的、適用范圍和框架內容。

2.2 起草階段的知識產權分析

起草階段需要基本敲定標準的范圍和內容，最終完成標準的初稿。在標準與專利融合的要求下，首先，需要對起草人持有的專利進行盤點，用以研究哪些專利權利要求適宜寫入標準。盤點時應標示專利的類型、法律狀態、剩余可維持時間等重要信息，避免標準起草人將失效專利和臨近到期專利寫入標準當中。其次，需要通過專利挖掘分析和專利布局分析手段，充分研判是否存在有必要卻又遺漏申請專利保護的必要性技術，提醒企業及時補充申請重要專利。最后，對于擬寫入標準的技術，需要經過專利侵權風險分析，盡量避免將他人持有的專利技術內容寫入起草的標準當中，使自己在日后的生產經營中處于被動地位。

2.3 評估階段的需求滿足度調查協助

標準驗證的評估階段需要對按標準生產制造的產品能否滿足客戶需求進行評估，以驗證標準的適用性。高校中心可以利用專利評議分析手段，剖析創新技術產品上下游技術的主要持有人，從而發現創新技術產品潛在的對接客戶名錄，便于開展更為全面廣泛的標準評估，保證創新技術產品的市場前景。此外，高校中心還可以檢索與搜集相關產品測試方法與標準評估方法的研究文獻，以便企業優選更為合理、更有針對性的評估方法，確定產品標準是否有助于降低總成本、增加收入及提高生產效率。

2.4 實施階段的資料管理

標準研制過后即可進入實施階段。該階段中，高校中心一般無需為企業提供涉及信息檢索、挖掘與分析的情報服務，但可以完成資料分級分類、歸檔與保存工作，以便標準研制過程的痕跡保存，也便于作為日后標準修訂的依據。還可以在此基礎上進行數據加工，形成產品標準研制的專題數據庫，以供后續標準研制指導參考。

2.5 檢驗階段的更新提醒

檢驗階段旨在比較標準的實施情況與預期的差異，以確定實施的效果，也為后續標準的修訂提供依據。高校中心在標準的檢驗上本身沒有太多必要的工作切入點，但在整個檢驗階段中可以定期進行新發文獻檢索，利用學術數據庫的提醒功能了解新技術、新專利的指標，以及相關標準的更新情況，提醒企業適時制定標準的修訂計劃，保持生產優勢。

3 結語

標準與專利融合是堅持創新驅動戰略的必然之路，產品標準研制中的知識產權信息服務具有廣闊的發展前景。高校中心如何依托自身的資源和專業技能，服務于創新技術產品標準的研制，以使創新技術獲得市場競爭優勢，是亟待研究的課題。實踐證明，高校中心參與創新產品標準研制，能有效提升企業產品標準與知識產權的緊密度、標準中技術指標設定的合理性以及標準編寫的規范性和可讀性。筆者針對產品標準研制各個階段工作，提出了高校中心的服務內容和方式，構建了面向產品標準研制的高校知識產權信息服務工作體系，是全新的服務內容模塊，也是高校中心服務科技創新、區域經濟與產業發展，支持國家知識產權強國戰略的又一項探索性工作，期望能為同行提供參考借鑒。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國中央人民政府.國家知識產權局辦公室 教育部辦公廳關于印發《高校知識產權信息服務中心建設實施辦法（修訂）》的通知[EB/OL].[2023-06-08].https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-06/15/content_5617970.htm.

[2] 鐘秀梅，等.面向高校技術成果轉移轉化的知識產權信息服務模式與產品設計研究[J].圖書館，2023（4）：84-91.

[3] 中華人民共和國中央人民政府.中共中央 國務院印發《知識產權強國建設綱要（2021－2035年）》[EB/OL].[2023-06-08].https：//www.gov.cn/zhengce/2021-09/22/content_5638714.htm.

[4] 中華人民共和國國家發展和改革委員會.國家標準化發展綱要[EB/OL].[2023-06-08].https：//www.ndrc.gov.cn/fggz/fzzlgh/gjjzxgh/202112/t20211201_1306575.html.

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黎子輝 男，1984年生。碩士，副研究館員，信息咨詢部主任。研究方向：高校知識產權信息服務。

（收稿日期：2023-09-04；責編：劉清揚。）