冒險視域下幼兒園戶外運動課程的建構與實施

文章中的冒險視域主要指運動類的冒險運動，是幼兒在規避風險的情況下，在戶外特定環境中試探自我能力邊界、不斷挑戰，涉及高度、速度、力量的游戲形式。在冒險視域下，教師應遵循幼兒在前、教師在后的原則，以趣味、優質、冒險、挑戰為主旨，將健康目標與游戲精神相融合，寓教于樂，建構能促使幼兒積累運動核心經驗的幼兒園戶外運動課程，并注重游戲環境的趣味性、游戲材料的低結構化、游戲過程的挑戰性和自主性，以促進幼兒的全面發展。

筆者所在幼兒園的江蘇省級課題“野趣與挑戰：戶外冒險游戲提升幼兒運動核心經驗的實踐研究”倡導建構的是支持幼兒冒險與挑戰的戶外運動課程，是貼近幼兒生活實際、符合幼兒身心發展規律的課程，能提高幼兒的身體素質，使幼兒積累運動核心經驗，并促進幼兒在個性、品質等方面的發展。該課程在整合運動學科經驗的基礎上，強調以游戲化、情境化、趣味化的方式開發具有挑戰性和冒險性的優質運動課程。它擺脫了以往戶外活動運動量不足、內容缺乏層次性、包辦替代現象突出等桎梏，以一種基于幼兒運動經驗和符合幼兒身心發展規律的教學組織形式，能最大程度地為幼兒提供優質、科學、綜合的學習支持。在開發該課程時，教師需要根據幼兒的興趣、需求與已有的運動核心經驗，分析幼兒的運動生長點，形成各年齡段幼兒運動核心經驗發展的具體心理和行為表征，幫助幼兒獲得有機聯系的新經驗。……