《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫設計與實現

摘要：僑都的非遺文化傳承內容呈現給受眾者的形式比較單一，達不到預期的傳播效果。本文在闡述MG動畫的制作方法的基礎上，以陳皮非遺文化宣傳為例，從MG動畫的前期策劃設計、動畫的開發制作、創新設計等方面進行剖析，提出了借助MG動畫的新型科普形式，以場景式寓教于樂的形式，運用MG動畫實施僑鄉特色非遺傳承與傳播。

關鍵詞：MG動畫；陳皮非遺與梁啟超精神；文化傳承；場景式科普

中圖分類號：J913文獻標識碼：A文章編號：2096-7357（2024）33-00-03

近年來，國家不斷加大對傳統文化的宣傳和非物質文化遺產的保護力度。做好非物質文化遺產的系統性保護，才能推動中華文化更好地走向世界。本文旨在介紹江門僑都陳皮非遺文化，希望讓更多人了解并感知僑都陳皮非遺文化的內涵特征，促進其傳承與發展。目前的傳播形式普遍以網絡推文、短視頻等為主，傳播內容相似，形式單一。如何有效地讓受眾內化非遺文化內涵并傳承，還需進一步實踐研究。MG（MolionGraphics，動態圖形）動畫通過鮮明而簡潔的圖形體現出明快的運動，給視聽者帶來獨特的感官刺激，從而能引起視聽者明確的知覺反應。MG動畫通過位移、變形、色彩和亮度變化，在瞬間帶給視聽者簡潔明了的視覺信息。MG動畫善于運用夸張、變形的手段，呈現出明顯的節奏性、軌跡可循性等運動規律，增強視覺元素的動感，使內容更加有趣。MG動畫擅長運用加速和減速的對比、時間定格和暫停、時間不連續性和跳躍感加強視覺印象的重復律動，從而在時間處理上給視聽者留下深刻印象[1]。因此，通過MG動畫的形式來呈現陳皮非遺文化的傳播內容，能更新穎、直觀、有效地科普受眾，起到良好的傳播效果，推進傳承與推廣的社會效應。

一、設計思路

《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫突破了以往說教式的傳播方式，借助MG動畫這一新型形式，以場景式科普和寓教于樂的方式，將陳皮非遺文化盡可能呈現為真實場景，使內容更貼近生活和情境，從而讓受眾在日常情境中感受到陳皮文化的獨特價值。

二、《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫的前期策劃設計

（一）動畫文案的編創

基于當代受眾的興趣愛好，透過文化視角來看待中國傳統文化的歷史內涵與價值，從受眾的審美與認知接受習慣來編創動畫文案。根據前期的創意構思，編寫詳細的分鏡頭劇本。這一環節需要充分考慮動畫的情節邏輯性、場景設計、人物設計等要素，確保整個故事情節流暢自然，能夠生動地傳遞僑鄉文化內涵。劇本內容MG動畫的視覺風格，包括色彩搭配、造型設計、場景布局等；文案內容要體現出僑鄉特色非遺文化韻味。MG動畫的本質是通過一種短、平、快的方式來傳遞文字信息[2]。劇本內容的撰寫結合MG動畫的特點，用文案的內容來帶動動畫的動感，使之更具節奏感。

《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫文案通過茶坑村柑果園的遠景與近景，清晰直觀呈現柑橘獨特的生態環境，從陳皮制作工藝以及其價值為切入點，拉近作品與觀眾的距離，以新會陳皮核心產區——茶坑村，僑鄉代表人物梁啟超幼年時期與青年時期對陳皮文化的認識發展歷程，塑造陳皮內涵的“僑鄉文化永傳承，華僑精神永不朽”，引發受眾的觀看興趣。結尾部分梁啟超撰寫的《少年中國說》結合青年一代朗朗讀書聲來升華陳皮的文化韻味，以“一門三院士，九子皆才俊”的梁啟超家教家風典范，傳統家風家訓，將持續以社會主義核心價值觀引領家風建設，講好僑鄉家風故事。突破說教主流的傳播形式，從而更好地將信息傳遞給受眾，起到了高效推廣與傳承的作用。

（二）動畫場景的設計

1．場景的配色

《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫的受眾以當代少年與青年為主，整體場景配色以青綠色和淡橙色為主，藍色、白色作為輔色。青綠色與淡橙色之間形成較強的色差對比，視覺識別性高，能提升畫面的可讀性。畫面布局中的各個部分保持相應的特色，但又能突出其獨特的元素，整體設計活潑生動，富有生命力。

2．場景的內容

陳皮非遺是廣東新會茶坑村獨特的傳統手工技藝，蘊含著豐富的文化內涵。陳皮文化的內涵是厚積薄發、積極創新。為了能夠更生動呈現陳皮非遺的內在特征和文化內涵，把茶坑村陳皮制作工藝真實的場景動畫化。這里將愛國思想家梁啟超作為主要人物，從小生活在茶坑村。文案中提到幼年梁啟超和孩子們幫大人一起晾曬柑橘皮，柑橘皮晾曬的地方一般在庭院里或者村道旁。長輩透過陳皮的制作工藝步驟傳達梁啟超做人的道理。讓在陳皮香味滋養下的梁啟超，建立“皮香陳韻”中厚積薄發的意志。

場景1：晾曬陳皮的背景是新會茶坑村的一戶人家院子，呼應了文案中所描述的真實場景，同時也能更好地讓觀眾感受陳皮的獨特氛圍。場景2：梁啟超奮筆揮寫《少年中國說》，背景設置在書房，與文案中提到梁啟超“振興中華”的精神相吻合。此處的設計不僅從陳皮文化升華為厚積薄發的民族精神，更深化了少年對民族感恩回報的愛國情懷。

（三）動畫人物設計

梁啟超的人物設計采用Q版畫風，與現代盲盒概念結合起來。幼年時期的梁啟超身著白色上衣，藍色褲子，呈現出一個可愛的卡通形象。青年梁啟超的人物設計則基于歷史背景，展現他留學歸國后的變化。當時，梁啟超剪掉了大辮子，換上西裝。著裝區別于幼年人物造型，以黑色西裝為主，雙排扣、領結作為裝飾元素。同時，人物設計了兩種情緒狀態：高興和凝思，以傳達他不同情境下的內心世界。

（四）動畫細節設計

1．茶坑村柑果園細節設計

在幼年梁啟超與孩子們一起穿梭在柑果園玩耍的場景中，為了展現出新會茶坑村的地域文化特色，我們在果園的獨特自然風光基礎上，融入凌云塔與茶坑村牌坊的特色建筑物以及中國傳統紋樣中的仙鶴造型。為使畫面生動不僵硬，設計上仙鶴在畫面中能夠自由飛翔，視覺上充滿動感（見圖1）。

2．陳皮工藝細節設計

陳皮制作是一項復雜的手工技藝，從剝離柑橘皮將其晾曬，經過翻皮再到陳化多個工序，需要一個漫長的過程，在每個工序畫面中加入陳皮優選的特點。例如，在陳化工序中，結合了傳統古法和現代創新的陳化技法——陳化倉。為使受眾深入感受陳皮的非遺魅力，我們將陳化倉中的陳皮顏色設計為動態變化來呈現出時間的沉淀。

3．《少年中國說》細節設計

基于時代背景，青年梁啟超為喚醒國人振興中華的愛國情懷，書桌前揮筆寫下《少年中國說》這本書，文中將少年中國與中國少年緊密相連，強調了二者之間的命運共同體關系，基于國家未來的美好憧憬，為突出對兒女及青少年一代寄予的厚望與期待，將《少年中國說》里關于“鼓勵廣大少年發奮圖強，為實現國家的繁榮富強貢獻自己的力量”。這段文字設置在畫面中，以真實文字來傳承梁啟超的愛國情懷。

三、《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫的制作

（一）劇本文案

MG動畫的精髓在于文案與畫面之間的結合，使得受眾在領會主旨的同時也能傳達出作者的意圖和訴求。在MG動畫表現中，劇本文案主要以兩種形式存在，一種是畫外音解說，需后期配音；另一種是純字幕展示，后期不配音。因此，在制作該動畫前期，應考慮文案與畫面的互補性，明確具體的制作思路及想法，把握畫面與文字結合的設計要點，來設計動畫的大體時間、鏡頭數目和臺詞配音。這樣可以確保MG動畫效果能更具畫面感和觀賞性，并更生動地展現出《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》的文化內涵。

（二）美術設定

根據前期的文案腳本，設定的角色包括梁啟超、老者、孩童、農人、橘子等。這些角色的主體造型、畫面色調及風格需要統一，以確保動畫的畫面風格一致性。在確定了整體風格后，就可開始根據劇本文案進行大量的原畫分鏡繪制。

（三）設計分鏡頭

MG動畫中的鏡頭設計主要使用矢量素材，因此在制作時主要依賴AdobeIllustrator（簡稱“AI”）進行繪制，而AdobePhotoshop（簡稱“PS”）則主要用于圖像處理和場景設計。MG動畫的畫面風格通常以扁平化設計為主，畫面表現形式、運動和場景風格均按照劇本順序進行設計。比如，畫面中的柑果園設計、陳皮制作的情景，以及梁啟超一系列的人物造型等，都運用了簡單的幾何圖形，結合當時的特色和文化，進行了繪畫設計。這樣不僅確保了畫面的簡潔和直觀，同時也讓畫面風格與文案內容相融合，提升了視覺體驗。

MG動畫的畫面創作以“人”作為主元素，以卡通形象為設計風格，用角色串聯相關的信息。動畫中梁啟超揮筆書寫《少年中國說》時，想到少年生活經歷中與長輩一同制作陳皮的過程，這一情節通過“柑果初摘—開皮—去肉—晾曬—陳化”的制作過程與梁啟超的“執筆—伏案—思考—寫作”過程相結合，以更好地展示主題思想，讓受眾在視覺和精神上產生深刻的共鳴。

此時，梁啟超所處的國家狀態如同一個少年，充滿希望，正經歷著成長與蛻變的過程。通過這一隱喻，展示了國家的精神底蘊。為增強畫面感，梁啟超伏案思考國家存亡時的表情設計應顯得愁眉苦臉，而當他聯想到少年力量和陳皮工藝的相似之處時，面部表情應轉變為充滿雄心壯志的狀態，展現出情感的鮮明對比。在梁啟超書寫《少年中國說》時，思想的轉化要求動畫中的肢體設計具備靈活性和可操作性。書寫動作應富有力量感，增強畫面中的動感和情感表現，使觀眾能夠更加直觀地感受到人物內心的變化與情緒波動。

（四）動畫制作過程

《陳皮蘊僑韻，紅脈貫古今》MG動畫的制作使用的是AdobeAfterEffect（簡稱“AE”）來實現動畫效果。AE后期功能強大，能設計出精致的畫面、細膩的動態效果，并豐富受眾的視覺感。在前期，所有的矢量素材，如人物、柑果、陳皮、場景等均在AdobeIllustrator（簡稱“AI”）中完成繪制，然后再導入AE中進行分圖層處理和素材排列，設置動效屬性。在動畫中，“梁啟超想到少年的力量如同陳皮的工藝制作過程”這一情節承載了較多的信息量，主要通過MographMotion2插件來實現圖形的運動控制，精確把握好畫面的節奏。利用該插件，可以快速實現轉場和縮小切換效果，使梁啟超書寫《少年中國說》的思想轉變過程更具動感和流暢性。

AE中有多種關鍵幀類型，動畫中使用了較多的關鍵幀，如“柑果轉化為陳皮”的過程中，關鍵幀設置大多選用了“菱形”關鍵幀，轉換為緩入緩出的關鍵幀，以避免勻速運動。通過調整表達式中的振幅、頻率和衰減參數，能讓柑果動畫的演繹過程更加生動和具有動感。在人物動態方面，使用了操控點工具來調整人物關節動作，并通過加入過渡關鍵幀來調整人物的動作節奏，使人物動態更加靈活與自然。

（五）配音合成與導出

MG動畫便是一種視聽語言，聲音和畫面是動畫表達中的重要組成部分。在聲音的創作上，主要涵蓋配音、音樂和音效三個方面。配音以畫外音形式呈現，配音風格要求口齒清晰、語音標準，并根據畫面時長進行調整，以確保與畫面節奏契合。音樂部分大多是背景音樂和穿插動畫中的場景音樂，以增強情境氛圍，音樂與動畫內容的結合能夠進一步補充畫面的情感表達。

音效則可以增強畫面與環境的真實性和節奏感。當配音、音樂、音效與動畫情景動態相吻合時，能使畫面動感節奏效果更加強烈，使畫面所傳遞的信息和情節內容更具象化。整個動畫的輸出使用MPEG-4的H264編解碼技術，該技術的特點是文件體積較小，畫質較好，能更好地在網絡流媒體中觀看。

四、結束語

中國非遺文化是中華民族歷史的重要組成部分，推廣非遺文化不僅有助于保護和傳承珍貴的文化遺產，還能增強受眾的民族文化自信和自豪感。當前的推廣宣傳形式較為單一，借助MG動畫的宣傳形式，通過動態和視覺的吸引力，能夠高效地將非遺文化傳遞給受眾，讓其更好地感受僑都地區陳皮非遺的文化魅力，并推動非遺文化創新發展與傳承。

參考文獻：

[1]陳軍，林妙虹.《兒童防溺水教育》MG動畫設計與實現[J].電腦知識與技術，2023，19（36）：108-110+113.

[2]樂田田.新媒體時代下MG動畫視覺語言中的動態圖形特征研究[D].湖北美術學院，2018.

作者簡介：孫亞楠（1988-），女，廣東江門人，本科，講師，從事數字媒體技術研究。