黨建引領(lǐng) 思想鑄魂

【摘要】在新時(shí)代高等教育中，黨建領(lǐng)航與思政鑄魂是高校發(fā)展的關(guān)鍵。高校肩負(fù)為黨育人、為國育才之責(zé)，如何圍繞立德樹人這一核心任務(wù)，傳承紅色基因，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，助推高校高質(zhì)量發(fā)展，一直以來是我們面臨的課題。本文從思想引領(lǐng)、文化傳承、組織保障、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、紀(jì)律規(guī)矩等六方面著手，積極探索紅色傳承的多元路徑，挖掘黨建引領(lǐng)高校高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力，使黨建引領(lǐng)成為高校發(fā)展的關(guān)鍵指引，助推實(shí)現(xiàn)高校高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，為黨和國家的教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，讓紅色文化在新時(shí)代煥發(fā)出更加耀眼的光芒，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)高校力量。

【關(guān)鍵詞】黨建|思政|紅色文化|育人

高校黨建工作經(jīng)歷多個(gè)階段、長期發(fā)展，在不同時(shí)期都與紅色傳承緊密相連。早期，高校黨建主要是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下初步建立組織架構(gòu)、奠定思想引領(lǐng)基礎(chǔ)。新中國成立前，黨在高校播撒火種，如 “一二？九”運(yùn)動(dòng)中，高校黨組織和進(jìn)步師生是抗日先鋒。新中國成立后，黨建體制逐步建立，黨建工作在高校全面鋪開，保障辦學(xué)方向，引領(lǐng)思想改造。改革開放后，思想建設(shè)方面，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝師生；組織建設(shè)方面，完善機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)西方思潮沖擊，加強(qiáng)思政課程建設(shè)抵御不良思想。老一代革命家的故事、革命戰(zhàn)爭時(shí)期的艱苦奮斗精神，時(shí)刻激勵(lì)著師生積極投身社會(huì)主義建設(shè)。

在新時(shí)代的高等教育領(lǐng)域，黨建領(lǐng)航如璀璨明燈，照亮高校前行之路；思政鑄魂似溫暖春風(fēng)，培育萬千桃李芳華。高校黨建工作對(duì)紅色傳承提出了更高的要求和更豐富的內(nèi)涵，在發(fā)展過程中，要把立德樹人作為根本任務(wù)常抓不懈，在黨建領(lǐng)航與思政鑄魂的雙重引領(lǐng)下，高校不斷尋求創(chuàng)新，立德樹人，為國家和社會(huì)的發(fā)展凝心聚智、貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)出一批又一批具有紅色靈魂和扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

一、思想凝聚共識(shí)，筑牢信仰根基

高校處于各種思想文化相互交流、彼此交融、激烈交鋒的前沿地帶，在新形勢(shì)與新情況的雙重挑戰(zhàn)下， 黨建工作通過加強(qiáng)思想政治教育，用馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保高校在思想上和行動(dòng)上始終與黨和國家的要求保持高度一致。

一是要強(qiáng)化政治引領(lǐng)。加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，確保高校始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作。明確高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義大學(xué)這一根本政治定位，落實(shí)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大決策、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和正確引導(dǎo)。

二是要突出思想引領(lǐng)。注重以主題教育活動(dòng)為契機(jī)，將黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)作為高校黨建工作重要任務(wù)，組織師生深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持將理論和實(shí)際緊密聯(lián)系，力求學(xué)思用一氣呵成、知信行合而為一。通過思政課程、課程思政、專題講座、學(xué)術(shù)研討等多種形式，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

三是要加強(qiáng)理論武裝。以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大、二十屆三中全會(huì)精神為首要任務(wù)，通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、專家講座、主題當(dāng)日活動(dòng)等形式，扎實(shí)開展“書記講黨課”“黨員微課堂”等活動(dòng)，不斷強(qiáng)化黨員的理論提升，引導(dǎo)黨員同志深入領(lǐng)會(huì)黨的先進(jìn)理論精髓，把思想統(tǒng)一到黨的決策部署上來，不斷提高自身政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

二、傳承紅色基因，凝聚強(qiáng)國偉力

紅色基因是凝聚民族力量、增強(qiáng)民族自信的重要源泉，也是高校黨建工作的精神內(nèi)核。提升高校黨建工作質(zhì)量和水平，培養(yǎng)具有紅色情懷、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，要從以下四方面著手：

一是課程體系建設(shè)。將紅色基因融入高校課程體系是實(shí)現(xiàn)黨建目標(biāo)的重要途徑。要積極探索思政課程和課程思政協(xié)同育人機(jī)制，始終堅(jiān)定不移地維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，聚焦思想政治教育工作的短板弱項(xiàng)，從教育內(nèi)容、施教主體“兩方面”著手，探索構(gòu)建思政共同體，形成大思政體系格局，讓專業(yè)課教師與思政老師聯(lián)合發(fā)力，通過實(shí)施跨學(xué)科交流、結(jié)對(duì)備課、主題班會(huì)、示范課堂、社會(huì)實(shí)踐等形式，共同挖掘思政元素，讓紅色基因貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中潛移默化地接受紅色基因的熏陶，傳承紅色文化，厚植愛國主義，學(xué)思踐悟共產(chǎn)黨人精神譜系。

二是校園文化營造。打造富含紅色基因的校園文化氛圍，是高校黨建的有力支撐。通過建設(shè)紅色文化長廊，展示革命先輩的事跡、紅色經(jīng)典語句等；設(shè)置紅色文化主題廣場，舉辦紅色主題活動(dòng)，如紅色文化節(jié)、革命歷史劇演出等。此外，利用校園官網(wǎng)、官微、廣播、宣傳欄等傳播紅色故事和精神，讓師生在校園的每一個(gè)角落都能感受到紅色基因的存在，使紅色文化成為校園文化的核心部分，增強(qiáng)高校黨建工作的吸引力和感染力。

三是社會(huì)實(shí)踐拓展。組織師生參與紅色主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是傳承紅色基因、加強(qiáng)高校黨建的重要方式。通過與革命老區(qū)、紅色教育基地建立長期合作關(guān)系，開展紅色研學(xué)旅行、暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓師生深入實(shí)地，親身體驗(yàn)紅色文化，與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎私饧t色歷史在民間的傳承。在實(shí)踐中，師生更加深刻地領(lǐng)悟紅色基因的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)高校黨建工作的實(shí)踐性和參與度。

四是黨員教育培訓(xùn)。針對(duì)師生黨員開展以紅色基因傳承為重點(diǎn)的教育培訓(xùn)活動(dòng)。組建學(xué)校宣講團(tuán)，開展專題講座、組織紅色主題黨課，深入剖析紅色基因?qū)h員的要求和意義。組織黨員觀看紅色紀(jì)錄片、影片，開展紅色主題討論和交流活動(dòng)，提高黨員對(duì)紅色基因的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，在黨員培訓(xùn)中設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，如參與紅色文化項(xiàng)目、為革命老區(qū)人民提供志愿服務(wù)等，讓黨員在實(shí)踐中踐行紅色基因，提升黨員素質(zhì)，發(fā)揮黨員在高校黨建中的先鋒模范作用。

三、組織保障有力，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

一是要加強(qiáng)組織引領(lǐng)。圍繞學(xué)校中心工作開展黨建工作，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，不斷提高黨組織生活的質(zhì)量和效果，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。將黨建工作與高校的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，避免出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，通過黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校業(yè)務(wù)工作的高質(zhì)量發(fā)展，以教育教學(xué)工作的成效檢驗(yàn)黨建工作的成果。[1]

二是要優(yōu)化黨組織設(shè)置。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理設(shè)置基層黨組織，確保黨組織全覆蓋。依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，按專業(yè)群或相近專業(yè)設(shè)置黨組織，利于專業(yè)發(fā)展與黨員教育管理。考慮校區(qū)布局，多校區(qū)高校可在各校區(qū)合理設(shè)置黨組織，避免因距離產(chǎn)生管理不便。結(jié)合師生規(guī)模，人數(shù)較多的院系可再分黨支部，便于組織活動(dòng)開展和黨員參與。聚焦新興領(lǐng)域，針對(duì)高校新出現(xiàn)的科研平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等新興領(lǐng)域，適時(shí)設(shè)置黨組織。積極探索在課題組、學(xué)生社團(tuán)、實(shí)習(xí)單位等建立黨支部，使黨組織延伸到高校各角落，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實(shí)發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三是要加強(qiáng)班子建設(shè)。高校黨組織在人才選拔任用、干部隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。通過建立健全科學(xué)合理的干部選拔任用機(jī)制，選拔出政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部，組成高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，推動(dòng)高校的行政管理、學(xué)術(shù)事務(wù)等工作有序開展。選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子，注重選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)實(shí)的干部擔(dān)任黨組織書記。同時(shí)，注重加強(qiáng)班子成員的培訓(xùn)和交流，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和工作能力。

四、人才培養(yǎng)卓越，塑造時(shí)代英才

高校黨建工作將紅色傳承與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人緊密結(jié)合，在以下六個(gè)方面下功夫，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一是在堅(jiān)定理想信念上下功夫。歷史是國家的記憶，文化是國家的靈魂。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國歷史的學(xué)習(xí)和教育，特別是中國近代現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等的教育，[2]持續(xù)不斷地對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行培育和弘揚(yáng)。

二是在厚植愛國主義情懷上下功夫。要組織帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)、國情調(diào)研等活動(dòng)，在實(shí)踐中了解國家發(fā)展現(xiàn)狀和人民需求，將自己的理想與祖國前途相互交融，使自己的命運(yùn)和民族命運(yùn)緊密相依，建立并秉持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)愛國意識(shí)和愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

三是在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。立德為先，修身為本。德育對(duì)于學(xué)生而言，既是入學(xué)時(shí)的啟蒙之課，也是畢業(yè)前的關(guān)鍵一課，需要貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段，滲透在高校工作的方方面面。高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持續(xù)、集中且系統(tǒng)地開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂。

四是在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫。學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，要在知識(shí)的寬度和深度上下功夫，進(jìn)一步增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)；要多參與項(xiàng)目實(shí)踐，在解決問題的過程中整合知識(shí)、拓展思維。

五是在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。要從思想引導(dǎo)入手，通過主題活動(dòng)、專題講座等活動(dòng)，深入解讀奮斗精神在不同歷史時(shí)期的展現(xiàn)，解讀奮斗內(nèi)涵、宣揚(yáng)奮斗故事，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)意志、吃苦耐勞精神。

六是在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人需要全方位的成長，通過教育引導(dǎo)學(xué)生提升多元化技能，將創(chuàng)新教育滲透到整個(gè)教育環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、協(xié)作交流、共享團(tuán)隊(duì)生活，以此激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

五、引領(lǐng)科研創(chuàng)新，涌動(dòng)時(shí)代浪潮

黨建引領(lǐng)在科研創(chuàng)新突破中有著至關(guān)重要的作用，是推動(dòng)科研事業(yè)向著引領(lǐng)時(shí)代浪潮目標(biāo)前進(jìn)的核心力量，鼓勵(lì)教師以艱苦奮斗精神為指引，不斷推進(jìn)科研創(chuàng)新。

一是為科研工作明確方向指引。黨的先進(jìn)理論和指導(dǎo)思想，可以引導(dǎo)高校科研方向與國家戰(zhàn)略需求相結(jié)合。鼓勵(lì)教師和科研人員聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域開展前沿性、創(chuàng)新性研究，為解決國家重大需求、關(guān)鍵技術(shù)瓶頸提供智力支持。

二是為科研創(chuàng)新營造良好生態(tài)。黨組織積極搭建科研合作平臺(tái)，促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研人員交流與合作，通過組織科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，黨建協(xié)調(diào)各方資源，助力高校在科研創(chuàng)新方面取得高質(zhì)量成果。

三是主動(dòng)參與構(gòu)建科學(xué)研究新范式。面向深化科技體制改革，鼓勵(lì)黨組織、骨干黨員、各類人才帶頭開展科研創(chuàng)新，通過黨支部聯(lián)合共建等方式，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。在重大項(xiàng)目攻關(guān)組創(chuàng)新設(shè)立黨組織，選樹榜樣群體，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能聚力。

四是建立健全科研評(píng)價(jià)機(jī)制和人才培養(yǎng)體系。致力于推進(jìn)人才發(fā)展的體制和機(jī)制的改革，確保高度重視對(duì)人才的培育、團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)和成就，為人才提供良好的科研環(huán)境和健全的科研體制機(jī)制，為打造高水平人才隊(duì)伍和創(chuàng)新高地賦能。

六、嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)矩，狠抓制度落實(shí)

一是要嚴(yán)密監(jiān)督體系。堅(jiān)定不移推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨，完善權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制，強(qiáng)化會(huì)商通報(bào)制度，加強(qiáng)各監(jiān)督部門之間的信息共享與協(xié)同合作。規(guī)范通報(bào)流程，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為和潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，及時(shí)向相關(guān)部門和責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)，確保問題得到有效關(guān)注和處理，從而形成監(jiān)督合力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

二是要嚴(yán)格責(zé)任監(jiān)督。嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則，研究制訂貫徹落實(shí)相關(guān)制度；發(fā)揮專項(xiàng)政治領(lǐng)導(dǎo)小組職能作用，深入一線開展督導(dǎo)檢查，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，督促各單位部門強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，杜絕“四風(fēng)”問題反彈回潮。校紀(jì)委監(jiān)督推動(dòng)黨委、基層黨組織落實(shí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干要求》，強(qiáng)化制度落實(shí)情況的監(jiān)督，緊盯關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開展糾“四風(fēng)”樹新風(fēng)工作。

三是要形成長效機(jī)制。全力打造“示范帶動(dòng)型”黨建工作模式，注重挖掘和培育黨建工作先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)高校黨建工作水平的整體提升。構(gòu)建“五位一體”黨建責(zé)任體系，明確黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任人責(zé)任、班子成員 “一崗雙責(zé)” 以及基層黨組織具體落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建黨建工作齊抓共管的良好局面。[3]形成“三橫四縱”黨建工作質(zhì)量保證體系，從橫向?qū)用婧w黨建工作的各個(gè)領(lǐng)域，從縱向角度貫穿黨建工作的各個(gè)層級(jí)，對(duì)黨建工作進(jìn)行全方位、全過程的質(zhì)量把控，確保黨建工作高質(zhì)量推進(jìn)。

四是要狠抓制度落實(shí)。對(duì)現(xiàn)有黨建制度進(jìn)行梳理完善結(jié)合高校發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，及時(shí)修訂不合時(shí)宜的制度條款，補(bǔ)充缺失的內(nèi)容，確保制度的科學(xué)性和有效性。同時(shí)，完善保落實(shí)機(jī)制，建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)和問責(zé)機(jī)制，保障制度的嚴(yán)格執(zhí)行，使制度成為推動(dòng)黨建工作和綜合改革的有力支撐。

下一步，高校要進(jìn)一步強(qiáng)化政治引領(lǐng)力，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、黨的二十屆三中全會(huì)精神及全國教育大會(huì)精神，加速學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。要始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)教育家精神，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，力求實(shí)效促發(fā)展，把高質(zhì)量黨建的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)，確保在黨建保障高校高質(zhì)量發(fā)展上見成效、提實(shí)效、增質(zhì)效。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

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【課題項(xiàng)目：本文內(nèi)容為2023年度河北省教育廳委托課題 《建強(qiáng)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心引領(lǐng)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展研究》（項(xiàng)目編號(hào)：WTZX202324）的研究成果】

（作者簡介：閆麗，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)副教授，大學(xué)本科，研究方向?yàn)辄h建工作、漢語言文學(xué)教育；張瑩瑩，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院助教，大學(xué)本科，研究方向?yàn)榻逃虒W(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；吉悅，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)講師，研究生，研究方向?yàn)榭蒲泄芾怼⒔逃虒W(xué)）