孩子成長中，家長要做“園丁”而非“木匠”

陪伴孩子寫作業，正逐漸成為很多家長在每日工作之余的額外負擔。社交媒體上，各類家長輔導作業的“崩潰現場”屢見不鮮，“心梗、高血壓、被氣哭……”的家長們對此很是共鳴與共情。全國政協委員、北京四中校長馬景林一番有關家長陪孩子寫作業的觀點引發網友熱議。他表示，堅決反對家長陪伴式寫作業，呼吁家長要做孩子成長過程中的“園丁”而非“木匠”。

面對孩子的作業本，家長們究竟該如何是好？

比對錯更重要的，是良好的學習習慣

“不寫作業，闔家歡樂，一寫作業，雞飛狗跳”，這是不少家庭面臨的最真切的“成長煩惱”。作為資深教育專家，馬景林認為，孩子做作業時，家長的陪伴和輔導雖能解決眼前的問題，卻容易讓孩子形成依賴，影響孩子自主意識的培養。家長長期陪著孩子寫作業，會慢慢削弱孩子的自主能力。如果每次寫作業都得家長陪著，那孩子哪還有機會獨立思考、解決問題？長此以往，孩子只會變得越來越依賴家長，一旦離開家長，他們可能就不知道怎么辦了。

熱議之中，對這番言論最有共鳴的，是不少小學生的家長。作為陪伴孩子做作業的“主力軍”，很多小學生的家長深受陪作業的“煎熬”，有家長感嘆：“每天上班就夠辛苦了，回到家還要坐在孩子邊上看作業，有的題目昨天剛教完今天又做錯了，心累。”這并非孩子“故意搗蛋”，在教育人士看來，作為學習的啟蒙階段，很多知識點對小學生而言都是第一次接觸，沒法很快掌握做題方法，確實需要一定的時間來鞏固吸收和消化。

“要不要陪孩子寫作業、如何陪？對不同年齡的孩子來說，答案是不一樣的。對小學低年段的學生，我認為家長陪伴式寫作業還是有必要的，但這種陪伴應該是有度的，家長可以通過陪伴幫助孩子理解和掌握知識，而不是一味地代替他們完成任務。”在上海市特級校長、黃浦區曹光彪小學校長盧雨看來，有的家長陪著陪著就陪出了孩子的好習慣，也有的家長陪到后來反而讓孩子產生了依賴心理，其中的原因就在于方式方法上的差異。

“面對孩子的作業，有的家長一看到錯誤馬上就指出，錯一個指一個，很容易打斷孩子的思路，也有家長會因為孩子的字寫得不整齊就要求擦掉重寫，作業沒做完本子倒擦破了。類似這樣的陪伴不僅會讓家長‘血壓升高’，更會讓孩子對做作業產生抵觸情緒。”盧雨認為，“正確的陪伴方式，并非要家長監督孩子的作業質量，而是要留心孩子寫作業的習慣。”

“關注作業質量是老師的事，但幫助孩子養成良好學習習慣是家長應該重視的。有些孩子習慣不好，會邊看電視、邊吃東西邊做作業，有些孩子做作業時磨磨蹭蹭，專注力不夠，也有的一會兒做語文、一會兒做數學，缺乏條理性。這些問題都需要家長幫助孩子逐步糾正。比如可以讓孩子回家后先休息或運動一下，把要做的瑣事完成后，在一個相對安靜的氛圍中開始寫作業。對不同學科的作業，家長可以引導孩子給作業的難易程度排序，讓他們自己制定每日作業的完成計劃，而不是直接幫他們排好計劃。當孩子進入小學高年級后，家長應該試著逐步放手，讓孩子學會獨立思考和解決問題。”盧雨說。

讓孩子在做作業中找到成就感

在孩子成長的道路上，家長該如何更好地陪伴？“我認為家長應該扮演‘園丁’，而非‘木匠’。”馬景林表示，“‘園丁’注重的是為花草提供適宜的土壤、水分和陽光，讓它們自然生長；‘木匠’則是按照既定的圖紙，將木材加工成家具，用木匠的方法雖然能做出成功的家具，但用在孩子身上就麻煩了。因為每個孩子都是獨一無二的，你不能用一個固定的模板去塑造他們。”

對此，也有不少網友留言感慨，現在有些學校作業留得還是太多了，希望能先把一些形式主義的作業去掉，不要讓家長在作業上操心這么多，才有可能爭當育兒的“園丁”。

浦東模范中學校長亓大江坦言，在家長陪伴寫作業的困局背后，學校究竟該怎么留作業？什么才是家長陪伴的正確“打開方式”？這些都值得家庭、學校乃至整個社會進一步思考。

在他看來，進入初中后，伴隨著學生個體的學習差異，學校和老師應盡可能通過分層教學和分層作業，有針對性地讓每個學生的學業通過作業得到提升。“很多成績好的學生，做作業完全不需要家長操心，恰恰是成績較弱的學生需要更多的指導和幫助。有些學生拿到作業發現完全不會做，這說明這份作業對他來說是無效的，此時家長很可能也愛莫能助。”亓大江說，“這就需要學校在教學和作業設計上多下功夫，讓每個孩子盡可能在做作業的過程中，找到屬于自己的成就感。”

“我兒子今年讀初一，盡管我和太太都是老師，但對兒子做作業，我們很少會主動干預。因為進入初中后，我們也很難按照各學科學習的要求與標準，對他進行精準指導。”亓大江說，“對兒子做作業，我只有兩個基本要求，一是明確每天要完成的作業總量，二是到晚上九點半哪怕作業還沒做完，必須上床睡覺，讓兒子在盡可能有限的時間內完成相應數量的作業，提升單位時間的效率。”

“很多家長看孩子作業做得快，就會再給他們布置額外的作業，時間長了，孩子就會變得拖拖拉拉，但其實進入初中后，學生還是需要保持一定的學習速度和效率的。”亓大江說。對此，盧雨也建議家長，如果孩子作業完成得快，家長千萬不要一再“加量”，不如先給予一定的獎勵，讓孩子做點自己喜歡的事，充分放松后才能更好地迎接新的挑戰。

（臥龍摘自《文匯報》）（責任編輯 張宇昕）