孟琢：在經典的背后看見人

他說

Q：給孩子講《論語》，您已經堅持了17 年，緣起和初心是什么？

A：我在讀中學的時候開始喜歡中國傳統文化，開始懵懂地讀一些《論語》篇目，但在課堂上學到的《論語》，卻總有一種晦澀枯燥的感覺，那時就有了一種隱約的沖動，想把自己感受到的經典氣象傳遞出去。最初在課堂上給孩子講《論語》應該是2007年，我還在讀博士，在中學開設《論語》選修課。那時自己講課的深度遠遠不夠，但課堂富于激情，也收獲了熱情的回饋。從2015年開始，我在北師大開設面向全校的通識課程“四書精讀”，到現在也有9 年了。

Q：您是如何平衡晦澀艱深的學術寫作和輕松幽默的大眾普及寫作的？

A：在我看來，好的學術寫作不是晦澀艱深的，恰恰要追求清晰明確。當然，學術與普及確實是兩種文風，我轉換的辦法很簡單，靠腦補，把預設讀者改變一下就好——寫學術文章，想象眼前是嚴肅較真的審稿人，寫普及著作，想象眼前是活潑可愛的小朋友。

我家貓經常在我電腦后面睡覺，寫學術文章的時候不看貓，寫普及著作的時候常?？簇?。也可以說，所謂“輕松幽默”的普及寫作，源自可愛的貓貓的加持。

Q：當代年輕人學習生活壓力巨大，哪本典籍可以給我們的心靈松綁，得到慰藉和治愈？

A：讀《莊子》??！在《莊子》中，體悟那種磅礴豪邁的大自由，尋找不羈的、解構性的精神方式，瓦解各種道德綁架與外在束縛，粉碎一切PUA。這算是一種“心靈松綁”吧，但有時候“松綁”過度了，又會虛無。缺乏儒家積極堅剛的底色，上來就讀道家的書，是危險的。所以要先讀《論語》《孟子》，再讀《莊子》。

Q：作為一名資深貓奴，喵星人身上有何種特質讓您如此喜愛？

A：簡單來說，貓貓好看啊！貓貓是自由的，貓是人類的主人，還是人類馴服了貓咪？誰也弄不清楚。

與此同時，貓貓又是親人的，動不動就會近距離貼貼。這種自由與親昵的完美統一，多有吸引力！

孟 琢 北京師范大學文學院教授，作家，文津圖書獎得主。代表作品有《齊物論釋疏證》《漢字就是這么來的》《孔子曰》《一起讀論語》等，最近出版新作《孟子曰》。

《一起讀論語》（片段）

作者&朗讀/ 孟琢

孟子曾說，讀書的時候要“知人論世”。先要了解書中的人，掌握他的生平事跡，看看在他身上發生了哪些精彩的故事；更要走進他的心靈，感受他的喜怒悲歡、所思所想；還要了解他的父母、朋友、學生，甚至是他的敵人，在他的“朋友圈”中解讀他的思想。與此同時，也要了解他的時代，小到衣食住行，大到歷史背景，都對讀懂古書有所幫助?？傊?，書是由人寫成的，在經典的背后，我們要看到鮮活而真實、具體而有趣的人。讀《論語》，就是要讀懂孔子這個人！