職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)及配套制度研究

當(dāng)前，國家積極推動(dòng)職業(yè)教育改革，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)結(jié)合起來，同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展結(jié)合起來，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，深化職業(yè)教育管理體制改革，優(yōu)化職業(yè)教育布局和層次結(jié)構(gòu)，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)必須深刻把握國家發(fā)展需要、國家對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展研究方向，積極推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)并配套相關(guān)的制度，確保職業(yè)教育內(nèi)部改革發(fā)展落實(shí)到位，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地方社會(huì)發(fā)展，同時(shí)為社會(huì)輸送大批高質(zhì)量、高技能的應(yīng)用型人才。

一、職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的基本思路

（一）融入現(xiàn)代職業(yè)教育理念

自職業(yè)教育改革實(shí)施以來，職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展得到了進(jìn)一步提升。從思想建設(shè)方面，職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)融入現(xiàn)代職業(yè)教育理念，要求職業(yè)教育必須培養(yǎng)學(xué)生的重視勞動(dòng)、尊重技術(shù)、發(fā)揚(yáng)工匠精神等思想，真正提高職業(yè)教育質(zhì)量。傳統(tǒng)職業(yè)教育中存在職教學(xué)生被社會(huì)歧視的現(xiàn)象，其思想根源在于學(xué)生對自身職業(yè)規(guī)劃和認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為“畢業(yè)即失業(yè)”“畢業(yè)是工人”，而現(xiàn)代職業(yè)教育賦予新的思想內(nèi)涵，為職業(yè)教育指明了前進(jìn)的道路。從人才培養(yǎng)的角度來看，現(xiàn)代職業(yè)教育明確服務(wù)地區(qū)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的要求，在人才培養(yǎng)方面強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育人才需要與地方產(chǎn)業(yè)鏈對接，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支持。校企合作、產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育重要的理念，在建設(shè)過程中職業(yè)學(xué)校需要積極與企業(yè)對接、與市場對接、與產(chǎn)業(yè)對接，真正做到提高學(xué)生就業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量，以產(chǎn)、學(xué)、研為一體化促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！?br>