新時代鑄牢高校大學生中華民族共同體意識路徑探究

摘要：高等院校作為培養社會主義建設者重要陣地，肩負著鑄牢中華民族共同體意識的重要使命。大學生是新時代的青年群體，他們的思想觀念和價值取向對于國家的未來發展具有深遠的影響。新時代背景下，高校應結合時代特點和學生實際，通過加強政治理論教育、創新教育方式、開展主題實踐活動、加強師資建設、構建長效機制，有效提升大學生的中華民族共同體意識，培養大學生的國家認同感、民族自豪感和歷史使命感。

關鍵詞：高校；大學生；中華民族共同體意識；思政教育；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）31-0037-04

基金項目：本文系2024年“吉林省青少年發展研究計劃”吉林省青少年鑄牢中華民族共同體意識創新實踐中心專項課題“新時代鑄牢高校大學生中華民族共同體意識路徑的創新研究”（課題編號：2024jqy-ls001，項目負責人：董偉）的研究成果

隨著全球化的深入發展，我國面臨著日益復雜的國內外形勢。在這種背景下，鑄牢中華民族共同體意識，對于維護國家統一、民族團結和社會穩定具有重要意義。高校肩負著鑄牢大學生中華民族共同體意識的重要任務。本研究以習近平總書記關于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述作為理論的起點，通過調查研究當前高校大學生鑄牢中華民族共同體意識的現狀，探索高校大學生鑄牢中華民族共同體意識的路徑和對策。

一、中華民族共同體意識內涵及當代價值

中華民族共同體意識內涵豐富而深遠，主要體現在各族人民在長期歷史發展中形成的政治上團結統一、文化上兼容并蓄、經濟上相互依存以及情感上相互親近等方面。這一意識體現了中華民族你中有我、我中有你、誰也離不開誰的緊密關系，是建立在共同歷史條件、共同價值追求、共同物質基礎、共同身份認同以及共有精神家園基礎上的命運共同體[1]。習近平總書記在很多場合都反復強調要鑄牢中華民族共同體意識，這充分顯示了黨和國家對這一意識的重視和肯定，也為我們指明了新時代民族工作的方向和目標?？偟膩碚f，強化中華民族共同體意識是確保各民族根本利益得到維護的關鍵所在，是推動中華民族走向偉大復興的必由之路，更是穩固并發展基于平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系的必要舉措[2]。這一意識不僅凝聚了各民族的共同意志，也為實現共同繁榮和進步奠定了堅實的思想基礎。新時代，高校必須以鑄牢大學生的中華民族共同體意識為主線，推動各民族大學生堅定對偉大祖國、中華民族的高度認同，為國家的繁榮富強和民族的偉大復興凝聚人心、匯聚力量。

中華民族共同體意識作為中華民族團結與統一的堅固基石，具有深遠的當代價值。首先，它體現了國家統一之基。在中華民族共同體意識的引領下，各民族緊密團結在一起，共同維護祖國統一。這種意識超越了單一民族的界限，將全體中華兒女緊密地連接成一個命運共同體。其次，它是民族團結的根本，表達了各個民族之間的榮辱與共，中華民族共同體意識強化了民族間的相互依存和互助合作精神。最后，它是精神力量之魂。中華民族共同體意識深深植根于豐富的文化底蘊之中，蘊含著中華民族共同的精神追求和信仰，它為中華民族提供了堅不可摧的精神支柱和源源不斷的動力源泉。在面對各種風險和挑戰時，這種意識能夠激發全民族的斗志和勇氣，共同抵御外來干擾和破壞。只有牢固樹立中華民族共同體意識，才能凝聚起全體中華兒女的智慧和力量，共同實現中華民族的偉大復興[3]。

二、新時代鑄牢大學生中華民族共同體意識的重要性

1.強化國家認同與文化自信的內在要求

新時代，鑄牢大學生中華民族共同體意識是強化國家認同與文化自信的內在要求。大學生作為時代的先鋒和未來國家的希望，他們的思想動態和價值觀念直接關系到國家的穩定和發展。鑄牢中華民族共同體意識，能夠引導大學生深刻認識中華民族的歷史和文化，增強對中華文化的認同感和自豪感，從而堅定文化自信，自覺維護國家的文化安全[4]。同時，這一意識也能夠使大學生更加深入地理解國家的核心價值觀和發展理念，不斷強化大學生對家國的認同和社會的歸屬，從而更加努力地加入到國家建設行列中。

2.促進民族團結與社會和諧的必然選擇

鑄牢大學生中華民族共同體意識是促進民族團結與社會和諧的必然選擇。在中華民族多元一體的格局下，各民族之間的團結與和諧是國家繁榮和穩定的重要保障。大學生作為社會的精英和未來的建設者，他們的思想和行為對民族團結和社會和諧具有重要影響。鑄牢中華民族共同體意識，可以引導大學生正確認識和處理民族關系，尊重各民族的文化差異和風俗習慣，這種意識也能夠激發大學生的愛國情懷和民族責任感，促使他們更加積極地參與到民族團結進步事業中，共同維護社會的和諧穩定。

3.培養時代新人與實現民族復興的關鍵舉措

大學生是國家的未來和希望，他們的成長和發展直接關系到國家的未來走向。鑄牢中華民族共同體意識，能夠幫助大學生樹立正確的“三觀”，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”青年[5]。還能夠激發大學生的創新精神和創業精神，使他們更加積極地投身于國家的創新發展和現代化建設中，為實現中華民族的偉大復興而貢獻力量。

三、新時代鑄牢高校大學生中華民族共同體意識的策略

1.加強政治理論教育，深化思想認識

在新時代背景下，加強高校大學生中華民族共同體意識的理論教育，對于深化他們的思想認識、構建堅實的國家認同與文化自信具有重要意義。這一教育過程不僅關乎大學生的個人成長，更關系到國家的未來發展和民族的團結進步。首先，加強理論教育是鑄牢中華民族共同體意識的基礎。理論是行動的先導，只有深入理解中華民族共同體意識的內涵和要義，大學生才能自覺地將其內化為自身的價值觀念和行為準則。因此，高校應重視理論教育，將中華民族共同體意識的教育內容融入課程體系，通過系統的理論教學，使學生認識到中華民族是一個多元一體的大家庭，共同的文化、歷史和精神是連接各民族的紐帶。其次，深化思想認識是加強理論教育的核心目標。在理論教育的過程中，高校應注重引導學生深入思考，培養他們的思辨能力和判斷能力，利用案例分析、課堂討論、專題講座等形式引導學生從不同的角度和層面認識中華民族共同體意識的重要性和現實意義，使學生認識到維護民族團結、促進國家統一是每個公民的責任和義務。另外，高校還應注重培養學生的愛國情懷和民族責任感，激發他們為中華民族的偉大復興而努力奮斗的熱情和動力。理論教育不是空洞的說教，而是要與實際相結合，讓學生在實踐中深化對中華民族共同體意識的理解和認同。最后，加強理論教育需要全社會的共同參與。高校是理論教育的重要陣地，但也需要家庭、社會等各方面的支持和配合。家庭是孩子的第一所學校，家長應注重培養孩子的愛國情懷和民族意識，引導孩子正確認識和處理民族關系。社會也應為高校的理論教育提供支持和幫助，如提供實踐機會、搭建交流平臺等。因此，加強理論教育、深化思想認識是鑄牢高校大學生中華民族共同體意識的重要途徑。高校應重視理論教育的作用，注重實踐的融入，同時積極爭取社會各界的支持和配合，共同推動中華民族共同體意識教育的深入開展。

2.創新教育方式，提升教育效果

在新時代背景下，為了筑牢大學生的中華民族共同體意識，高校在教育方式上要勇于進行創新嘗試。首先，引入互動式教學，增強學生的參與感?；邮浇虒W通過討論、角色扮演、模擬實踐等方式，能使學生積極參與其中，與教師和同學進行互動，探討中華民族的歷史和文化，能使學生從被動接收者轉變為主動參與者，增強學習動力和對中華民族共同體意識的認同感。其次，采用信息技術，豐富教學內容。高?？蛇\用信息技術手段制作生動形象的課件、視頻和動畫，展示中華民族的歷史變遷、文化傳承和民族精神，助力學生更好地理解中華民族共同體意識。最后，構建跨學科教育體系，拓寬學生視野。中華民族共同體意識是一個涉及歷史、文化、政治、經濟等多個領域的復雜概念。為了讓學生全面了解中華民族共同體意識的內涵和要義，高校應構建跨學科的教育體系，將中華民族共同體意識教育融入各個學科的教學中。例如，在歷史課程中講述中華民族的歷史變遷和民族融合；在文學課程中賞析反映中華民族精神的文學作品；在政治課程中分析國家統一和民族團結的重要性等。這種跨學科教學能夠幫助學生從多個角度理解中華民族共同體意識，拓寬他們的視野和思路。

3.開展主題實踐活動，增強實踐體驗

在新時代背景下，高校可以結合時代特征開展豐富多樣的中華民族共同體意識主題實踐活動，為大學生提供廣闊的學習平臺，強化他們的實踐體驗。第一，高校應組織一系列歷史文化考察活動。這些活動包括參觀歷史文化遺址、博物館、紀念館等，讓學生親身感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，直觀了解中華民族的偉大成就和民族精神的豐富內涵，從而深化對中華民族共同體意識的理解，促進大學生對不同民族文化、不同歷史階段的認知和理解，進一步增強他們的民族自豪感和歸屬感。第二，高校要開展形式多樣的民族交流活動。高?？膳e辦民族文化節、民族運動會等活動，讓不同民族的學生在輕松愉快的氛圍中展示各自的民族文化特色，加強各民族學生之間的交流與互動，促進民族團結和共同發展。第三，高校要鼓勵大學生參與跨民族、跨地區的志愿服務活動，如支教、扶貧等。通過親身參與，大學生能夠深入了解民族地區的發展現狀和面臨的挑戰，進一步增強對中華民族共同體意識的認同感和責任感。第四，高校要注重將中華民族共同體意識教育融入社會實踐活動中。高?？梢越M織大學生參與社會調查、社區服務、環保行動等實踐活動，讓他們在實踐中體驗中華民族共同體意識的現實意義和價值，更加深刻地認識到個人與民族、國家之間的緊密聯系，從而更加自覺地維護民族團結和國家統一。第五，高校要充分利用現代技術手段豐富實踐活動的形式和內容。例如，通過虛擬現實（VR）技術模擬歷史場景，讓學生身臨其境地感受中華民族的歷史變遷；利用網絡平臺開展線上民族文化交流活動，拓寬大學生的視野和交流渠道。高校開展豐富多樣的實踐活動，能為大學生提供寶貴的實踐機會和體驗平臺，不斷強化大學生對中華民族共同體意識的實踐體驗。

4.加強師資建設，提升教育質量

加強師資建設是提升教育質量的基石，對筑牢大學生中華民族共同體意識具有不可或缺的作用。首先，提升教師的專業素養。教師不僅是知識的傳遞者，更是學生思想的引領者。他們除了要有深厚的學科知識基礎，還要緊跟時代步伐，掌握前沿的教育理念和教學方法，因此持續的學習和自我更新是教師職業發展的核心。只有這樣，他們才能為學生提供更為優質和全面的教育體驗，進而在知識的海洋中指引學生探索、成長。另外，教師還應具備深厚的民族情感，對文化的傳承有著深入的了解。只有這樣，他們才能在教學中自然融入中華民族共同體意識教育，引導學生樹立正確的民族觀、國家觀和歷史觀。其次，注重教師的培養和發展。高校應建立完善的教師培訓制度，為教師提供定期的專業培訓、學術交流和研討機會。在培訓中，教師可以不斷更新知識、提升技能，并與其他教師分享經驗和成果。再次，注重師德師風建設。只有具備良好的師德師風，教師才能以身作則，為學生樹立榜樣，為筑牢大學生中華民族共同體意識提供有力保障。因此，高校應加強對教師的師德師風教育，引導教師樹立正確的教育觀念和價值觀，建立嚴格的師德師風考評機制，對教師的行為進行監督和評價。最后，構建多元化的師資隊伍。高校應積極引進不同學科背景、不同文化背景的優秀教師，形成多元化的師資隊伍，為學生提供更加全面、豐富的教育資源和視角，增強學生的跨文化交流能力，加深學生對多元文化的理解。同時，多元化的師資隊伍還能夠促進教師之間的交流與合作，形成學術共同體，共同推動中華rVtlqXbzUG2Ds5i5J0z4asmKMN95tkB+iY9vp/CKpc8=民族共同體意識教育的發展。加強師資建設是提升教育質量的關鍵環節，對筑牢大學生中華民族共同體意識具有至關重要的作用。高校應重視師資建設，提升教師的專業素養和教育教學能力，為培養具有正確價值觀、深厚民族情感和社會責任感的人才提供有力保障。

5.構建長效機制，確保教育能夠持續開展

為了確保中華民族共同體意識教育能夠持續、深入地開展，高校必須構建一套行之有效的長效機制。這一機制既要關注教育的即時效果，又要著眼于長遠的規劃和持續的發展。首先，建立定期評估制度是關鍵。通過定期評估，高校可以全面、客觀地了解中華民族共同體意識教育的實施情況，包括課程設置、教學方法、學生反饋等多個方面。評估結果將作為改進教育工作的重要依據，幫助高校發現存在的問題和不足，從而針對性地優化教學內容和方法。定期評估還能激發教師和學生的積極性，增強教育的內生動力，確保教育的持續推進。其次，加強與其他高校、社會組織等的合作與交流是構建長效機制的重要一環。高校要結合自身實際，積極參與國內外相關領域的學術交流和研討活動，了解最新的研究成果和動態，借鑒先進的教育理念和經驗。同時，高校還可以與地方政府、企事業單位等建立合作關系，共同開展中華民族共同體意識教育的實踐活動，為學生提供更多的實踐機會和平臺。這種合作與交流能夠輕松拓寬教育視野和渠道，還能夠增強教育的針對性和實效性。最后，在構建長效機制的過程中，要特別注重制度建設和文化建設。制度建設是確保教育持續開展的重要保障，包括制定和完善相關規章制度、建立激勵機制和約束機制等。這些制度能為教育工作提供明確的指導和規范，確保教育的有序進行。而文化建設也是不可忽視的一環，要特別注重對中華民族優秀傳統文化的傳承和弘揚，營造濃厚的文化氛圍，讓學生在潛移默化中感受到中華民族共同體意識的深刻內涵和價值。構建長效機制是確保中華民族共同體意識教育持續開展的關鍵，高校應采取建立評估制度、加強合作與交流、注重制度建設和文化建設等措施，形成一套完整、有效的教育長效機制。只有這樣，才能確保中華民族共同體意識教育在高校的深入推進和廣泛實踐，為培養具有中華民族共同體意識的高素質人才提供有力保障。

四、結語

新時代鑄牢高校大學生中華民族共同體意識是一個至關重要的任務，高校應緊密結合時代要求和學生實際情況，做好價值引領工作。高校應通過加強政治理論教育、創新教育方式、開展主題實踐活動、加強師資建設、構建長效機制，增強大學生的中華民族共同體意識，激發他們對國家和民族的熱愛之情，培育學生的國家認同感和民族自豪感。

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Exploring the Path of Strengthening the Awareness of the Chinese National Community among College Students in the New Era

Dong Wei

（Jilin Police College， Changchun 130117， China）

Abstract： As an important field for cultivating socialist builders， higher education institutions shoulder the important mission of forging a sense of community for the Chinese nation. College students are the youth group of the new era， their ideological concepts and value orientations have a profound impact on the future development of the country. In the context of the new era， universities should combine the characteristics of the times with the actual situation of students， strengthen political theory education， innovate educational methods， carry out theme practice activities， enhance teacher construction， and build long-term mechanisms to effectively enhance the sense of Chinese national community among college students， cultivate their sense of national identity， national pride， and historical mission.

Key words： universities； college student； Chinese national community consciousness； Ideological and political education； foster character and civicvirtue