用教育家精神鑄魂強師

在不似春光勝似春光的金秋時節，我們迎來了我國第40個教師節。北京人民大會堂隆重召開的全國教育大會上，習近平總書記發表重要講話，強調“緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進”“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍”，這是強國強教的根本遵循。

教師作為立教之本，興教之源，是建設高質量教育體系的根本力量。中華民族自古就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”在中華文明的發展史上，大師如星河燦爛，照亮民族前進的道路，開啟人民的精神和智慧。2022年五四青年節前夕，習近平同志專程來到中國人民大學考察，親切寄語中青年教師，“立志成為大先生。”既精通專業知識，做好“經師”，又涵養德行，成為“人師”。“先生”之謂，原是對德高望重和學識淵博者的尊稱，加一“大”字，更顯其出乎其類，拔乎其萃。無論是“百世師表”的孔子，還是致力于“傳道受業解惑”的韓愈，以及現代的教育家蔡元培、陶行知，都是令人景仰的“大先生”。新的時代，也涌現出許多心懷國之大者，如葉嘉瑩．張桂梅以深厚的家國情懷甘為人梯作奉獻的“大先生”。

這些新時代的“大先生”，也是具有教育家精神的典范。什么是教育家精神？2023年9月9日，習近平在致信全國優秀教師代表時是這樣說的，“他們具有心有大我，至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。習近平對教育家精神的六條闡述，反映了新時代教師理想信念、人格品質、專業修養、教育態度、教育能力的全面要求。

強國必先強教，強教必先強師。大力弘揚教育家精神，要堅持“立德為先、立業為本、立志為上”，不斷培養新時代強國之師。

堅持立德為先，培養“躬耕教育，甘于奉獻”的強國之師。學高為師，德高為范，明大德、守公德、嚴私德、立師德，是每一位教師的基本要求，也是新時代加強高素質專業化教師隊伍的應有之義。我們今天的教師之德應始終堅定理想信念，時刻牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，要胸懷“國之大者”，心系“無疆大愛”，堅守道德情操，永懷仁愛之心，只有這樣，才能為中國式現代化培養出德智體美勞全面發展的建設者和接班人。

堅持立業為本，培養“勤學篤行、求是創新”的強國之師。教育是“啟智潤心，授人知識”的工作，乃黨之大計，國之大計。教師的能力素質攸關教育強國建設的實效，所以，既要把握選拔的入口關，還要加強人職后繼續提高的培訓關，更重要的是作為教師要把終身學習的理念落實到人生全過程，同時傳授給學生，這樣我們的國家才能成為名副其實不斷賡續的學習強國。

堅持立志為上，培養“心懷大我，至誠報國”的強國之師。我們正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，教育強國需要一批又一批“心有大我，至誠報國”的優秀教師接續奮斗、攻堅克難，弘揚教育家精神要成為一種自覺追求，是“心之所向”，要“行之不輟”。行百里者半九十，要堅持不懈、久久為功，與時俱進、厚積薄發，一個具有“大先生”稱號的教育家群體將會應運而生，把我國建成教育強國的目標就一定會實現。